基于学生成绩的美国中小学教师奖励性绩效工资考核制度研究——以丹佛市教师职业津贴(ProComp)和纽约市教师绩效工资(SPBP)为例

学生考试成绩是多数"注重产出"的教育体系最主要的绩效工资考核指标。丹佛市教师职业津贴(ProComp)和纽约市教师绩效工资(SPBP)是美国基于学生成绩的中小学教师绩效工资改革的典型代表。ProComp考核采用锦标赛制结构,侧重奖励教师个人;SPBP考核采用目标门槛结构,侧重奖励学校集体。两项考核计划的结构、指标、分配及实施影响等,对我国优化奖励性绩效工资结构和考核指标,深入推进教师绩效工资改革具有一定的借鉴意义。