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大学生智力与认知风格对内隐序列学习的影响
被引量:
7
1
作者
韩秀
裴燕红
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2010年第1期48-53,共6页
以41名大学生为被试,探讨智力因素和认知风格对内隐序列学习的影响。采用联合型瑞文推理测验和镶嵌图形测验分别测试智力水平和认知风格类型。用序列反应时任务测试内隐学习绩效,并以生成任务验证序列学习的内隐性。研究结果发现不同智...
以41名大学生为被试,探讨智力因素和认知风格对内隐序列学习的影响。采用联合型瑞文推理测验和镶嵌图形测验分别测试智力水平和认知风格类型。用序列反应时任务测试内隐学习绩效,并以生成任务验证序列学习的内隐性。研究结果发现不同智力水平大学生的内隐学习绩效无显著差异;场依存型个体的内隐学习绩效显著高于场独立型个体。
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关键词
内隐学习
智力
认知风格
序列反应时任务
大学生
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题名
大学生智力与认知风格对内隐序列学习的影响
被引量:
7
1
作者
韩秀
裴燕红
机构
浙江大学心理与行为科学系
浙江师范大学教师教育学院
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2010年第1期48-53,共6页
文摘
以41名大学生为被试,探讨智力因素和认知风格对内隐序列学习的影响。采用联合型瑞文推理测验和镶嵌图形测验分别测试智力水平和认知风格类型。用序列反应时任务测试内隐学习绩效,并以生成任务验证序列学习的内隐性。研究结果发现不同智力水平大学生的内隐学习绩效无显著差异;场依存型个体的内隐学习绩效显著高于场独立型个体。
关键词
内隐学习
智力
认知风格
序列反应时任务
大学生
Keywords
implicit learning
intelligence
cognitive styles
srt rask
college students
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
大学生智力与认知风格对内隐序列学习的影响
韩秀
裴燕红
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2010
7
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