STCW78/10公约对航海技术专业人才培养的影响及对策

在概述STCW78/10公约对航海技术专业人才培养产生较大影响的基础上,本文介绍了我国履约的准备情况,提出航海技术专业人才培养应从培养模式、培养途径、培养规格、课程体系和教学手段与方法五个方面进行调整和改革的措施,以应对公约修改对航海人才培养的影响。

“STCW78/10修正案”对我国航海英语教育的影响及其对策

文章针对"STCW 78/10修正案"对海员有效沟通和交际能力提出的新标准,剖析了新标准对我国航海英语教育的影响,在对比分析新旧标准的基础上,探讨了新标准下航海英语教育的对策,以提高我国航海英语教育整体质量。

从STCW78/10公约对船员英语的新要求谈航海英语考核体系的改革

根据STCW78/10公约对船员英语提出的新要求,分析中国目前航海英语考核体系存在的诸如理论考试过分注重语句的完整性和语法的考核,且考试的形式全是选择题而没有主观题、听力与会话考核题型单一及多年变化不大等问题,并提出针对性的改革措施。

STCW78/10修正案对我国航运行业的影响分析

文章在介绍了STCW公约和规则10年修正案的基础上,分析了《STCW78/10修正案》对我国海事机构、培训机构、航运公司的影响,并提出了相应的对策。

STCW78/10公约实施背景下的航海英语教学策略——以无限航区船长英语考试培训为例

英语是国际航运界的工作语言,STCW78/10公约的实施对管理级船员的英语水平提出了更高的要求。文章针对我国海事主管机关对船长英语考证要求的变化进行了认真分析,在此基础上,结合个人在船长英语教学工作中的实践经验,从课程体系、教学方法、题库建设和写作指导四个方面提出了应对策略。

论实施STCW78/10修正案对我国船员教育与培训的影响

在经过近4年的修改审议后,于2010年6月21日至25日在马尼拉召开的国际海事组织(IMO)STCW公约缔约国外交大会上正式通过了STCW78/10年修正案。文中从国内船员教育培训机构的角度出发,针对STCW78/10修正案新增或修改的与船员教育与培训相关的内容要求,简要分析了该修正案实施后可能对我国船员教育与培训的影响,并提出了履约的相关建议供参考。

STCW78/10公约对高职生的英语能力新要求及应对

根据STCW 78/10公约对轮机员英语能力提出的新要求和目前高职高专轮机工程专业学生英语学习的现状,本文提出了词汇积累和发音的重要性,介绍了如何提高学生专业词汇量和如何提高学生发音的几种方法。

浅析STCW78/10对高职航海技术学生的影响及对策

STCW公约马尼拉修正案于2012年1月1日生效,文章分析了马尼拉修正案产生的背景,与现行STCW78/95公约进行对比,找出航海技术专业职业素质要求的变化,分析当前在校航海技术专业学生职业素质培养中的不足及影响,提出学生个人应对马尼拉修正案实施的举措。

结合STCW78/10公约修正案 调整高职船员人才的培养

在STCW2010修正案颁布后,文章就船员就业现状和修正案对船员的新要求,探讨提高高职船员人才培养质量。

浅谈STCW78/10公约履约下的2011船员规则

本文通过对2004船员考试发证规则及2011船员考试发证规则的比较,解读,分析对考试、发证、培训等相关的要求,及关于船员培训机构的影响,和需采取相关措施。

STCW78/10修正案对航海英语听力与会话教学的影响

针对STCW78/10修正案对航海英语教学的要求,在分析航海英语听力和会话教学现状的基础上,提出航海英语听力和会话教学改进建议,强调培养有效沟通能力是航海英语教学的重点。

STCW78/10公约背景下航海技术专业《船舶管理》课程教学改革探索——以钦州学院为例

《船舶管理》课程在海船船员适任考试和提升船员综合管理素质方面有着至关重要的作用。通过剖析STCW78/10公约背景和船舶驾驶专业的课程教学现状,从教学内容、教学方法和师资队伍等几个方面对《船舶管理》教学改革提出个人见解,以期对课程教学的改善和船员管理能力的提高有所帮助。

STCW78/10公约影响下的航海学教学改革

STCW公约马尼拉修正案(STCW78/10公约)对驾驶员适任标准进行了修正,为了履约,交通运输部出台了11规则,为此影响了《航海学》课程的教学。文中分析了航海学课程内容变化情况,根据最新的教学要求,结合当前《航海学》教学的现状来分析,提出了《航海学》教学改革方案建议。

STCW78/10公约对航海专业学生的新要求

STCW78/10公约于2012年1月1日生效。本文根据新公约的修订原则与内容,分析其对国内航海技术专业学生的新要求,提出航海技术专业的学生应该从航海英语综合能力、电子信息技术、环保意识和安保意识方面提高职业素养,为新公约的履约做好充分准备。

浅析78/10公约对航海技术专业学生的影响

STCW公约马尼拉修正案将于2012年1月1日生效,因此,根据新公约的修订原则与内容,分析其对航海技术专业学生的影响,提出航海技术专业的学生应该从电子信息技术、航海英语综合能力、安保意识和环保意识方面提高职业素养,为新公约的到来做好准备。

STCW公约修订与航海教育的应对策略

以STCW公约马尼拉修正案为背景,概述该修正案中关于航海教育与培训的修正内容及新形势下航海教育与培训将面临的新要求,提出为应对及履行马尼拉修正案提出的新要求和高标准航海教育与培训应采取的策略。

STCW公约和规则的全面审查与培训机构潜在的培训项目

全面概括STCW78/10修正案在高级船员、普通船员的相关适任标准表中新增的多项适任能力、在相关的适任能力项下新增的若干要求和新增的若干强制性最低发证要求,以及若干建议性培训和资格指导,探讨中国航海教育的应对措施。

航海技术专业履行STCW公约的教学改革与实践

《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》马尼拉修正案(以下简称STCW78/10公约)自2012年1月1日起正式实施,航海院校必须按照STCW78/10公约的要求进行教学、培训。本文结合航海技术专业2015人才培养方案的制定,对人才培养目标,课程的设置,教学计划、教学方法、教材实践教学进行了一系列改革,既满足高等教育的要求,又满足海事局的船员培训和考试的要求。

STCW 78/10修正案对我国航海英语教育的影响及其对策

针对STCW78/10修正案对海员有效沟通和交际能力提出的新标准,剖析新标准对我国航海英语教育的影响,在对比分析新旧标准的基础上,探讨新标准下航海英语教育的对策,以提高我国航海英语教育的整体质量。

海事专业EGP与ESP教学实证调查和探索

以EGP(基础英语)和ESP(专门用途英语)教学理论为指导,分析论述海事专业大学英语教学特点。并以笔者所在高校的大学英语教师、海事专业教师和海事专业学生为调查对象,采用问卷和访谈相结合的方式深入了解海事专业大学英语EGP和ESP教学现状。根据STCW78/10公约对海事专业人才培养的强制语言适任要求,从课程安排、教学内容、教材选择、师资队伍等方面探索海事专业大学英语EGP和ESP教学有效衔接的多元途径。