固化三音词研究的若干理论思索

汉语的一些派生词缀在词性上不稳定,具有跨词类倾向,进而可引申为构词图式具有跨词类性。固化三音词中的轻声字,可以从词的内部结构关系上得到解释。固化三音词的产生大多是在相应的双音词基础上,通过词汇化、概念叠加与构式整合等语法手段,或者同义词复合、词法模式等词汇手段而产生的。文章对构词图式进行了一些尝试性的理论思索:1)固化三音词的构式图式,按照空槽位置的不同,可分为前图式、中图式、后图式和框式图式;按照空槽数量的不同,可分为单空槽和双空槽;2)三音节构词图式在图式性、能产性、组合性方面存在差异;3)三音节构词图式具有层级性。

建构主义与学生第三类文化的培养

学生在外语学习中形成了一种既不同于本族文化又不同于目标语文化的第三类文化。应在建构主义理论指导下培养学生的第三类文化 :1.利用学生的本族文化的认知图式 ,帮助学生理解文化共性和文化差异 ;2 .以学生探究为主 ,鼓励学生建构个性的第三类文化 ;3.组织学生在跨文化情景中进行合作学习 ,建构得体的第三类文化 ,从而使他们能够进行成功的跨文化交际。

“不过X罢了/而已”构件的构式化和整体构式化

"不过X罢了/而已"构式先后经历了构件的构式化和整体结构的构式化,构式的核心语义图式是表达主观小量的言者态度或言者认识。构式化的语用动因在于说话人出于交际需要,采用意在弱化言语行为语力的言语交际策略。在核心构式"不过X罢了/而已"的基础上,还产生了多个扩展构式。

论构式的修辞化——构式复制

构式复制是构式修辞化的一种具体方式,可复制的构式在能产性方面会有差异。构式复制的主要特征是:以子图式构式为主、语义合成性降低、构式语义概括化、使用积极修辞、具有变异性。修辞化是一种语用调整的现象,是构式发生变异的动因。基于使用的构式语法应重视修辞在构式演变中的作用。

[侵|X]词汇构式的历时演变

基于构式化理论,以[侵|X]为例,讨论了汉语复合词构式的历时演变问题:一是微构式的构式化;二是子图式的构式化。通过频繁使用的同类复合词聚合可抽象出词法图式,复合词既可据构词规则类推而成,也可据词法图式类推构词,复合词的成词过程存在层级性。"侵"的语素化是在更高一级的词汇构式[侵|X]中发生的,与词法加工密切相关。

从复合到派生:名量复合词的构式化

本文从构式化角度探讨名量复合词的构词发展过程,名量复合词通过边界分派活动发生形式结构和语义结构的边界移动,随着类频率的增加,语言使用者逐步建立了形义配对的图式表征,构词图式逐步固化,从而实现了名量复合词的构式化。随着名量复合词构式的能产性进一步提高,量词语素的语义虚化,个别量词发展成派生词缀。从构式化角度探讨名量复合词的构词发展过程可以更好地展现构词的整个发展脉络,避免了以共时视角讨论历时来源,或以历时视角概括共时特征的片面性,也避免了不必要的术语争议问题。

两种不同的词汇构式化的结果——以“免X”和“难X”为例

本文从"免X"的子图式的构式化过程和"难X"的微构式的构式化过程论证词汇构式化其实可以发生在两个层面:子图式层面和微构式层面。"免X"子图式层级的构式化体现在"免1X"内部的两种形式上,其经过词汇构式化之后从复合词到短语,从动词功能到表示属性的区别词功能,能产性增加;另一方面"免"的四个义项分别词汇构式化,形成了"免X"的下位层级,四种"免X"能产性也有所不同。"难X"的词汇构式化则是其微构式之间的横向竞争和相互影响,造成"难X"词汇化的程度发展不平衡。

从词汇构式化看A_1A_2A_3的词汇化与词法化

构式化创造形式新-意义新对,强调形式和意义都发生变化。词汇构式像句法构式一样具有层级性,A1A2A3的词汇化和词法化缘于不同层级的词汇构式化:实体构式化导致词汇化,表现为形式固化和意义整合,促生新词语;基于新词语的图示构式化则使A1A2A3形成抽象程度不同的图示构式,促生新词法,创造更多新词语。引入词汇构式化可以更好地解释词汇化的动因与机制,打通词汇(化)与词法(化)的联系,揭示词法与句法之间的关系。

构式化中的识解干预

"新节奏构式"经历了[这是VP的节奏]_(-进程)>[这是VP的节奏]_(-情态)>[这是X的节奏]_(-情态)三阶段,体现了原型范畴的拓展。本文着重从共时角度说明构式化与构式变化中的识解调整,以示其普遍共性,增加历时研究的深度。不变的"节奏"意象图式代表范畴原型的概念表征。该意象有规律、顿变和渐进三个认知拓扑特征;对三者的识解变换引发构式微变。构式化、构式变化与识解变换相互制约,这种互动始于微观局部变化却具有系统性。演化过程体现了隔断与延续的对立统一,变化的识解和不变的意象为构式演化断与续的动因与约束机制。

名量詞的構式化和構式變化

漢語名量詞産生於商朝,計算對象具體,尚不成體系;西周基本形成計量和計數(集合數、陪伴)兩大體系;經過春秋戰國的持續發展,西漢時期陪伴量詞發展爲個體量詞,名量詞系統終於成熟。名量詞由計量或計數模式'名+數+名'中的第二個名詞演變而成;個體量詞形成以後,'數+量+名'也成爲能産模式。計量和計集合數的量詞産生發展的動因:社會的要求、語言使用者對事物的使用和認知、語言使用者對陪伴成分的選擇、被計量物特徵的限制。陪伴量詞和個體量詞産生和發展的動因:語言使用者對某些集合量詞和陪伴成分的重新思考;雙音韻律的約束、計量等構式的推動、自身對構式義的吸收等。歷時構式語法既能解釋各種名量詞的産生發展,又能解釋名量詞系統的發展和演變。