奖学金赋能研究生教育立德树人的实践进路

研究生奖学金工作在对学生进行经济资助的同时,具有重要的德育功能,是高校落实立德树人根本任务的重要抓手。基于理念、制度、实施、效果等方面的反思,在立德树人语境下,以“培养人,发展人,成就人”为核心提出如下改进策略,即基于德育为先的研究生奖学金资助育人本质之回归,基于规范公正的研究生奖学金全过程立德树人目标之达成,基于协同育人的研究生奖学金立德树人教育合力之汇聚,以此实现研究生奖学金工作与高校立德树人根本任务的和谐统一。

对学术腐败的道德心理学分析

当前 ,学术腐败有愈演愈烈的趋势 ,表现形式繁多 ,究其本质 ,乃以不正当行为谋取学术私利 (包括小集团的利益 )。从道德心理学上分析 ,浮躁心态、补偿心态、功利心态、侥幸心态、特权心态乃是学术腐败的心理之源。因此 ,大力加强学术道德与学术规范建设 。

论中国哲学的前近代启蒙

明末耶稣会士引入的西方学术文化 ,与当时中国社会崇尚实学的社会思潮相结合 ,引起了中国哲学在天道观、认识论和方法论方面的一系列具有近代性质的变革 ,孕育出中国哲学在向近代形态转型之前的近代性气质 ,从而构成了这一转型过程中不可或缺的关键性环节。

反思与赋能:新时代高校教师教学发展的实然困境与理性应对

我国高等教育已进入纵深式、内涵式发展阶段,“十四五”时期为进一步深化大学教学改革,赋能教师专业发展以提高人才培养质量成为新时代高等教育面临的当务之急。高校教学质量是高等教育质量的生命线,虽然我国高等教育取得了重大发展,但是当前高校教师教学发展依然存在形态失衡的现象与困境,教学观念淡化、教学科研割裂以及教学评价滞后等问题不容忽视。在新时代背景下,为实现一流人才培养目标,务必要对高校教师教学发展现状进行反思与改进,坚持立德树人,树立“以学生为中心”的教学理念;回归教学,赋能教师教学能力提升与专业发展;科教融合,推进教学学术协同—共生发展;反思行动,促进课堂变革与教学效能的持续改进。

论高校奖学金制度德育功能的发挥

高校奖学金制度是高校教育激励的重要手段,也是高校德育工作开展的重要载体。然而目前奖学金制度的德育功能却有所弱化,因此需要通过对奖学金制度进行系统、科学的优化,整体提高奖学金制度的激励效果,才能充分发挥奖学金的德育功能。

高校研究生收费制下奖学金评定的问题和对策

以高校研究生教育收费制度为背景,讨论了研究生奖学金提高受益面和金额额度所带来的意义和影响,以及由此所引发的现实问题。以重庆邮电大学为例,有针对性地提出了研究生奖学金评定工作的思路、原则和措施,旨在为各个高校的研究生奖学金评定工作提供参考。

高校学生资助工作中道德失范问题的探究

目前高校学生资助工作中存在诸多学生道德失范问题。针对高校资助工作中学生存在的道德失范现象,深入分析了问题形成的原因;在如何实现资助资金的实效性和学生资助工作的"育人"功能等方面,提出了如何引导大学生正确地看待资助工作,并采用7-1-1-1制、"隐形资助"等形式的资助措施,解决高校资助工作中学生存在的道德失范问题。

高校奖、助学金育人功能挖掘及实现路径

对于高校贫困生的资助工作一直是党中央、国务院高度重视的关键问题,特别是近年来对各类高校贫困生资助政策的出台,无论是奖学金、助学金、助学贷款还是减免相关费用等政策体系,奖、助学金金额总数越来越大,受资助学生越来越广。然而,对于奖、助学金的育人功能研究相对滞后,特别是如何从激励、导向和资助上来发挥奖、助学金的教育功能,从精神层面、心理层面、责任层面来推进德育工作的有序实施。建立奖、助学金科学评选标准,从育人功能的路径探索上增强贫困学生人生观的形成就显得尤为迫切。

朱舜水治学理论初探

朱舜水的治学理论重在讲究师道、重视为学和以作文验其所学。师道即为人之师须治学垂范 ,以达“传道、授业、解惑”之目的。为学即讲究读书之原则与方法 ,博览群书 ,以进入治学之境界。以作文验其所学则是强调亲身实践 ,以检验治学之效果。朱舜水的治学理论是我国古代学术园地弥足珍贵的文化遗产。

高校教学学术实践的理想效果

从国内外调查来看,重科研轻教学、重专业学术而轻教学学术的现象依然普遍存在。在我国发展现阶段,社会各界对高等教育有更高期望,这要求高校教学学术实践做出更好回应,取得更好效果。高校教学学术实践的理想效果,应包括:有效训练大学生的学科思维;激发学生好奇心与求知欲;提高批判性思维能力和道德推理能力;提升教师教学效能感,促成优秀教学团队的发展;实现师生在教学活动中的良性互动,以及科研与教学的良性互动,促进科教融合。

消除学术不端行为的对策探讨

学术文化环境是保障人才培养质量、促进科技进步和思想创新的重要条件。然而,我国的学术道德失范现象越来越严重,这显然不利于我国"人才强国"和"自主创新"战略目标的实现。解决学术道德失范,需要发挥学术道德作用,促进学术健康发展;完善学术评价机制,促进评价的科学化;提高学术共同体素质,增强学术创新能力;健全法律规章制度,惩戒学术不端行为。

浅谈奖学金在高校育人工作中的激励作用——以北京化工大学奖学励志德育创新基地为例

奖学金工作作为资助体系的重要部分,对获奖学生和广大学生群体有着重要的激励作用。本文以北京化工大学奖学励志德育创新基地为例,介绍创新奖学金评定办法的优化探索及如何借助奖学金评定开展感恩教育的相关做法。

以实学精神克服拜金主义

实学是中国儒学发展过程中的一种思潮。“实用”实学、实践实学、实体实学与后现代社会具有千丝万缕的联系 ,又有重要的借鉴价值。

德育视角下的研究生奖学金制度改革探析

以当前研究生教育综合改革为背景,紧密联系研究生实际,深入探析了研究生奖学金的保障性、导向性、激励性和教化性等德育功能,从奖助形式缺乏创意、评定机制不健全、不良竞争等方面剖析了影响研究生奖学金德育功能发挥的因素,并提出了研究生奖学金制度改革创新与健全的措施:一是提高奖助效果的有效性,二是完善评定机制,三是发挥德育功能。

近代“经世文编”赓续潮流述论

自魏源代贺长龄编纂的《皇朝经世文编》问世以后 ,近代中国社会出现了一股赓续“经世文编”的潮流。这些经世文续编传播的“经世之学”构成了因时而变的有机序列 ,映射出强烈的现实性和工具性。各部经世文续编基本上保持着体例结构和求变趋向上的相对稳定性。这些经世文续编所载“经世之学”均未脱离传统经世实学的轨范 ,西学则被经世文续编借用来强化其“致用”性。因此 ,这种“经世之学”就无法与近代意义上的“新学”画上等号。经世文续编所代表的传统经世观含有“道德理性”成分 ,讲究价值和目的 ,同西方近代“工具理性”纯粹讲究手段的有效性颇有间隔。

奖学金制度融入大学生德育的研究

德育是大学教育的重要组成部分,奖学金制度具有明显的德育功能,是高校德育工作的良好载体。然而,当前奖学金制度存在理论研究和创新性不足、在评选过程中忽略了对参评学生的德育、对获奖学生的感恩意识和奉献意识培养不足等问题,极大地弱化了奖学金制度的德育功能。只有创新奖学金制度发展模式,将德育融入奖学金评选全过程,做到“三全育人”,才能充分发挥奖学金制度的德育功能,为新时代大学生的成长成才提供保障。

阐释几乎不可阐释的苏珊·桑塔格——利兰·波格访谈录

利兰·波格,爱荷华州立大学荣休英文教授,美国美学学会资深会员。除了著有大量有关好莱坞导演和美国电影的论文之外,他还编著了《阿尔弗雷德·希区柯克指南》(2011)与《苏珊·桑塔格谈话录》(1995),并与凯瑟·帕森斯合编了《苏珊·桑塔格资料辑录:1948—1992》(2000)。姚君伟翻译《苏珊·桑塔格谈话录》时咨询了利兰·波格,并在2017年春天通过电子邮件跟他做了访谈。此次访谈围绕波格对桑塔格的多重身份、与欧美文学文化的因缘、著述中美学与道德之间的张力以及桑塔格的遗产的理解与评价展开。最后,波格追溯了美国桑塔格研究的历史,并且就相关研究的未来走向,尤其是桑塔格与哲学的关系,分享了他的看法。