唯物史观是认识历史的根本遵循--统编高中选择性必修2《经济与社会生活》编写思路与内容解释

《经济与社会生活》以世界为舞台,紧紧抓住农、工、商、住、行、医六个主题,向学生展示人类5500年来经济和社会生活的发展风貌,从而加深学生对人类社会发展历程的认识。解读教科书时应充分挖掘教师的学术潜能,重点关注编写思路、框架与原则;深入把握本教科书的编写特点;全面发挥教科书的育人功能。

学分制背景下校本教材建设实践研究--以汽车专业《机械制图》课程为例

文章主要探讨在学分制教学管理制度下,《机械制图》校本教材开发的一些思路。通过以赛促学,学生对机械制图的学习有了一定的兴趣,但在实际教学过程中,发现还是存在现有的教材与实际教学衔接不畅等问题,通过理论分析和实践研究,尝试开发校本教材,使之在课程标准、职业导向等方面符合“做中学、学中做”的职教理念。

校史档案的思想政治教育功能及实现路径探究

高校校史档案既是记录高校发展史的重要载体,也是大学生思想政治教育的校本教材。但是目前校史档案的思想政治教育功能尚未得到充分开发,这也成为新时代档案领域和思想政治教育领域协同攻坚的重要课题。通过分析校史档案蕴含的思想政治教育的特有优势,探索目前利用校史档案开展思想政治教育存在的问题,从而有的放矢地提出新时代充分发挥校史档案思想政治教育功能的现实路径,为档案事业创新发展和高等教育内涵式发展提供决策参考。

初中生物学校本教材的设计和开发

概述了所在学校为初中学生设计的校本生物学教材。该教材结合学校特色和学生需求,旨在提升学生的生物学素养和解决实际问题的能力。内容涵盖生物分类、学习方法和中国生物学名人,结构清晰,与国家教材相衔接。教材还包含丰富的课外实践活动,如游园和制作植物标本,以提高学生兴趣和实践技能。通过这些措施,教材较好激发了学生兴趣,补充了教材内容,指导了健康生活,并弘扬了传统文化。

“跟着书本去旅行”校本课程开发与实施——以“跟着初中语文课本观大河风光”为例

新一轮课程改革的背景下,培养学生的创新精神和实践能力成为教育的核心目标。校本课程作为我国现代教育体系的重要组成部分,正面临新的挑战。当前形势下,探讨如何在校本课程中实现项目化学习与跨学科、大单元教学的融合,以及在促进学生个性化发展的同时展现学校特色,显得尤为关键。文章以“跟随初中语文课本游览大河风光”为例,深入研究了“跟着书本去旅行”校本课程的开发与应用,旨在为中学阶段校本课程的创新开发与教学实践提供借鉴和参考。

初中生物教材编制如何应对教学中科学探究活动实施的困境

问卷调查和访谈的研究表明，我国初中生物课程中科学探究活动实施的情况并不理想。今后教材编制改进的方向应放在：调整科学探究活动在教材内容中所占比例；探索探究活动指导的发展性编写模式；以科学史案例为先导、系统的技能训练相配合，提升对科学过程和方法的理解力；加大教材编制的弹性，建设立体化教材。

统编教材的载体属性及其学校化实施

统编教材是国家意志、优秀传统文化和科学知识学科化的物质载体。统编教材学校化实施是以教材使用落实“立德树人”和“培养社会主义建设者和接班人”、促进教师政治素养和专业能力融合提升、确保教材政治性特质与文化性特质有机融合的重要方式。然而,统编教材的学校化实施面临教材统一性要求与学校差异性需求的两难平衡、学校层面对教材作为国家事权属性存有淡化虚化倾向、教师对教材学校化实施的把控能力薄弱等挑战。为此,需理性对待统编教材统一性要求与学校差异化需求的落差,强化学校层面对统编教材作为国家事权的认同与接纳,提升教师对统编教材适度二次开发的把控能力,为统编教材载体属性实践落地提供保障。

基于学生参与的高职ESP校本教材的开发与应用

学生参与高职专门用途英语(ESP)校本教材的开发与应用是必要的,也是可行的。本文从具体操作的层面入手,从学生参与ESP校本教材大纲的确定、校本素材的搜集整理与加工、校本教材的编辑成册、校本教材的应用与考核等方面进行了实践研究与探索。实践证明,基于学生参与的ESP教学,效果最佳。

工学结合背景下中职校本教材开发策略及呈现形式

开发基于区域经济发展、适合教学实际、凸显学校特点的校本教材成为中等职业学校课程改革的重点。在"国家示范校"建设过程中,工学结合背景下中等职业学校校本教材由企业专家、专业教师、教育专家共同开发,并采取多种教材呈现形式,如项目式课本、手册式实训指导教材、案例式讲义、工作页式"任务书"、电子网课式教材等。

高中思想政治教材建设的实践探索——以《经济生活》《经济与社会》的编写为例

以普通高中思想政治课程为代表的哲学社会科学教材以基于学科主要问题的立德树人为目标导向,强调教学内容的集体权威性,注重综合素质与创新思维的培养,注重问题情境的真实性、典型性与丰富性,初步形成了德育为魂、智育为基、素养为重的编写特色。这是国情与学生认知发展规律等多种重要因素综合作用的结果,它们共同推动了教材特色的形成,推动了基于学科问题和学科思维方法的哲学社会科学教育教学改革。

关于高职院校校本教材建设的几点建议

校本教材建设是高职院校建设中的重要的一环,校本教材是课程的一个重要载体,校本教材具有体现校本性、实践性、直观性和灵活性等几个特性。而现在高职院校的教材没有体现出这些特性,还存在校本教材建设制度不规范,重视理论、忽视技能,没有体现出高等职业教育中的"高等性"等问题。从加强制度建设,加强校本教材建设过程管理,建立校本教材激励机制,校际联合开发校本教材,大力推广开发的校本教材等几个方面提出合理化建议。

地域文化资源语境下螳螂拳在学校教育中的文化传承研究

运用文献资料法并结合实地考察研究,对螳螂拳的文化传承方式及途径进行了梳理和分析。研究认为:地域文化是螳螂拳传承的根,学校教育是螳螂拳文化传承的最佳途径。以学校体育校本教材为媒介的静态形式和以课间操、课外活动等辅助体育教学为纽带的动态形式有利于螳螂拳文化传承和发展。

善用民族资源 建设校本教材——论少数民族地区校本音乐教材的本土化建设

义务教育阶段的音乐教育对青少年的审美感知、文化熏陶发挥着重要影响。少数民族校本音乐教材的开发必须立足于本土化建设,并将这种影响与少数民族的文化认同环境培育紧密结合起来,以实现民族内的文化代际传承和多民族间的文化传播,为中华民族音乐百花园建设,以及民族文化"和而不同"、"美美与共"出力。

高职英语校本教材开发的原则和策略研究

高职院校要持续健康发展,就必须要紧扣市场经济的发展,利用校本资源,开发英语校本教材,体现专业特色。文章先概述了高职英语校本教材开发的内涵,然后分析了高职英语校本教材开发的原则和策略,以期对校本教材开发建设起到促进作用。

对中职计算机教学中打造高效课堂的策略探究

面对中职学校学生的特点和当前的就业形势,如何激发学生的兴趣,提高课堂学习效率和教学效果,打造高效课堂成为广大教育工作者深入研究的课题。笔者在中职学校从事计算机专业教学多年,一直在尝试和探索各种打造高效课堂的方式和方法,本文中谈到的几种方法,经过笔者多年的教学实践,感觉对提高课堂学习效率非常有效。

高中英语学习活动观的理念与实践——以冀教版新版高中英语教科书为例

高中英语学习活动观是一种方法论,是实现英语学科立德树人、涵养核心素养和关键能力的重要抓手,也将成为基础教育英语新课程的主流教学模式。英语学习活动观的本质是优质教学,具有时代先进性和科学有效性。冀教版新版高中英语教科书以独特的“读后活动—课堂任务—项目探究”活动链设计,从综合性、关联性及实践性三方面,诠释高中英语学习活动观理念。

基于校企合作的《动车组构造与检修》校本教材建设研究

校企合作是现代高职教育的重要方面,教材在校企协同育人中发挥着知识载体和教学工具的作用,影响着人才培养质量。论述《动车组构造与检修》校本教材的研究现状、编写原则和开发实践,为开发其他校企合作教材提供依据。

《物理教学设计》教材建设的探讨

根据职业教育课程改革需要,研制了职业教育课程教材《物理教学设计》编写的三大原则,即突出能力目标原则、教材内容选择与能力目标相适应原则、教材内容编排合理性原则,彰显了"全新视角、一条主线、两个着眼点、三步到位、四种特性、五点注意、六大突破、七方面培养和提高"的教材编写特色,提出了使用该教材的八点教学建议,对职业教育教材建设进行了有益探讨。

对区域经济发展与高职英语课程设置的探讨——以九江职业大学文化旅游学院为例

区域经济发展对高职英语课程设置提出新要求,要求密切课程设置与区域经济发展的联系,提高人才培养质量,更好地适应区域经济发展的需要。但目前课程设置不合理,有必要立足于区域经济发展需要,构建具有地方特色的高职英语课程,并尝试开发高职英语校本教材,创新教学方法,重视实践教学,加强师资队伍建设,让高职英语课程设置更好地适应区域经济发展的需要。

需求分析指导下的旅游英语校本教材设计研究

作为ESP教学的重要理论,需求分析是指导高职旅游英语教学的有效工具。针对当前高职旅游英语教学存在缺乏合适教材的问题,通过运用需求分析理论分析企业的人才需求和学生的学习需求,获得高职旅游英语校本教材内容设计方面的有益启示。