产学研协同创新项目绩效影响机制研究——基于伙伴选择视角

基于伙伴选择视角,探讨伙伴选择对产学研协同创新的影响及其作用机制。通过对85个产学研协同创新项目的问卷调研,共获得68份来自项目主管、328份来自其他参与人员的有效配对样本数据,采用Amos和SPSS的PROCESS插件进行统计分析。实证结果表明,伙伴选择对产学研协同创新项目绩效有显著正向影响;合作关系在伙伴选择和产学研协同创新项目绩效之间起中介作用;利益分配显著正向调节合作关系在伙伴选择与产学研协同创新项目绩效之间的中介作用,即在高质量利益分配方式下,伙伴选择通过合作关系影响产学研协同创新项目绩效的中介作用显著,在低质量利益分配方式下,该中介作用不显著。

卓越中的艰难——《拜杜法案》后美国研究型大学产学合作关系嬗变

《拜杜法案》颁布后美国研究型大学产学合作关系(university-industry partnership)呈现新的历程,但产学关系的"卓越"融合却并非一蹴而就,历经考验。随着该法案以立法形式强调学术科研需与产业技术相结合,20世纪80年代以来美国研究型大学与产业界的合作关系不断加强,大学超越象牙塔不断走向社会,学术科学也随之越来越成为提升美国产业界科技领导力、振兴社会经济发展的关键因素,产学合作成果不断涌现。然而,由于产、学之间存在根深蒂固的制度文化差异,围绕知识产权等关键问题,两者合作冲突不断,产学合作艰难迈进。然而,基于知识探索等共同目标,产学双方试图做出调整,改善分歧,进一步巩固与完善两者之间合作关系,不断将产学关系推向卓越之途。

产学研合作的沃里克模式和教学公司模式——英国的经验

英国根据自身的基本条件和发展目标,通过不断的探索,形成了独具特色的产学研合作模式,即沃里克模式和教学公司模式。文章对此进行了介绍,意在揭示英国高校科技成果产业化的成功经验,以资借鉴。

构建大学与中小学校科研伙伴关系:西方中小学教师科研发展的新趋势及其启示

在西方许多国家和地区,构建大学与中小学校科研伙伴关系成为推动教师科研发展的新趋势:伙伴关系成为教师科研得以顺利进行的理想载体,而教师科研则是伙伴关系中的活动内容与焦点。从实践逻辑、理论类型和实践形态三个层面,对西方大学与中小学校构建科研伙伴关系产生的背景及其指向的问题、合作中的角色分工与权力关系、实践中的具体表现形态进行梳理和分析,对于我国中小学教师科研的发展,构建本土化的大学与中小学校的科研伙伴关系将有所启发和裨益。

澳大利亚大学与企业科研合作机制探究

在促进大学和企业合作上,澳大利亚通过建立“教学———研究重点中心”、推出“合作研究规划”、实施“企业研究生授予”项目和“研究与培训———与企业结为战略伙伴”项目促进了大学与企业科研合作,形成了机制化框架。在此机制框架下,大学与企业科研合作体现出科研合作的课题重心在学科间转移、大学与企业的参与度不同、大学和企业积极评价科研合作等特点。文中对澳大利亚大学与企业科研合作面临的问题和趋势也进行了分析。

主要发达国家大学与政府研究机构的互动与合作

大学与政府研究机构是国家创新体系的重要组成部分,形成两者之间的互动与合作伙伴关系,是提高国家创新能力的重要课题。美、英、法、德等主要发达国家通过政府引导推动,明确双方职能并使之互补等手段形成了内容广泛、形式多样的合作伙伴关系,并且表现出了伙伴关系的国际化、研究与培训的跨学科化、高新技术领域的学研产一体化等趋势。

高校科研团队和信息服务团队伙伴关系管理探析

伙伴关系管理是伙伴实现战略协同目标的关键。本文从构建科研和信息服务团队伙伴关系的可行性和必要性出发,采用契约与信任结合的管理方法,建立基于理想信任-文化的伙伴关系及其过程模型,探讨提高团队成员科研能力的建议。

课堂学习研究:教师专业发展的平台

教育改革成功的关键在于教师专业能力的发展与提升。"课堂学习研究"是香港教育学院推动的具有特色的教师专业发展项目。该项目以改善课堂教学质量为核心,通过大学研究人员与教师的协作,在校本行动研究的基础上提供教师反思及再实践的机会,为教师持续的专业发展搭建了一个可操作的平台。本文检视了在"课堂学习研究"的实践过程中,教师如何从与不同成员的互动中得到学习的机会,实现自身的专业发展。

论“双向滋养型”的合作教育研究

20世纪90年代以来,当代中国出现一种新型的合作教育研究形态,即"双向滋养"型合作教育研究。它是当代教育理论更新与实践变革同时态发展及突破德国与美国教育研究局限性的需要,其发展亦与介入主义兴起、中国学术传统促动及思维方式更新密不可分。具体表现为以理论者与实践者为中介的教育理论与实践的内在沟通与转化。

PPP模式在科研院所和高校成果转化中的应用研究

成果转化具有长期性、不确定性和高风险性等特点,转化者需要承担技术成熟度、市场变化和资金回报等方面的风险。科研院所和高校往往没有独自承担成果转化风险的能力。本文提出了PPP在科研院所和高校成果转化中应用的3种典型模式,为科研院所和高校的成果转化提供了一个新的思路。

产学研合作关系质量对企业创新绩效的影响

基于产学研合作背景,构建了关系质量和创新绩效的关系模型,将关系质量提炼为满意、承诺、规范三个维度,实证研究满意、承诺、规范对创新绩效的作用机理及信任在关系质量对创新绩效之间的调节作用机制。研究发现,满意、承诺、规范均对创新绩效产生影响,而信任在关系质量对创新绩效的影响中具有调节作用。企业与大学和科研机构合作过程中,应努力构建一致的合作愿景,重视对合作关系的维护,尽量提高承诺程度使双方的依附感增加,提高关系质量,建立稳定、信任的关系,促进企业知识创新活动。

中泰高等教育合作交流进展与挑战

高等教育国际化是一国文化软实力建设的重要表征和关键途径。本研究采用混合研究方法,通过分析中泰高等教育合作交流中的科研合作、学生流动和机构合作情况发现,当前中泰高等教育合作交流已取得重要进展,两国在人文社科和艺术领域蕴藏巨大合作潜力,中国经济的高速发展和中泰经贸合作的良好态势、丰厚的奖学金项目、中国高校的国际化视野是吸引泰国学生的潜在增长点;存在中国高等教育现有实力对泰国学生的吸引力相对不足,中泰高校在高等教育合作中的活动空间还极为有限等一些亟待突破的瓶颈。新时代深化中泰高等教育合作交流要扩大人文社科和艺术领域合作,增进中泰文化交流与互信;提高留学生质量和管理水平,坚定不移地走高等教育国际化发展道路;充分发挥高校在中泰高等教育合作中的能动作用。

研究型大学在知识经济中的作用

本文论述了研究型大学在知识经济中的作用 。

贵州高等师范院校英语教师与基础教育英语教师“合作机制”构建探究

随着我国师范专业认证工作的不断推进,构建完善的高校英语教师与基础教育英语教师的“合作机制”越来越重要。目前,贵州高等师范院校英语教师与基础教育英语教师的合作在开展师范生英语人才技能培养方面取得了一些成绩,但在合作组织保障、合作形式、合作内容、合作评价体系等方面尚存在不足。通过组织机制、磋商机制、制度反馈机制的建设,构建起有效的“合作机制”,使双方合作得到支持和保障,才能实现合作的制度化、常态化、规范化。