Approaches of Scientific and Cultural Communication Constructed by Wuhan Museum of Science and Technology in the Context of the Belt and Road Initiative

The Belt and Road initiative is in the first instance,the barrier-free communication in ideology and culture.To cooperate with the Belt and Road initiative,excellent exhibitions in cultural technology and history from other nations are brought in Wuhan Museum of Science and Technology(hereinafter referred to as WMST).WMST’s own science education achievements are going global in both online and offline ways to support and get involved in the initiative and contribute to international communications.

Tackling Key Technological Problems and Advancing 5G Technology Application in Railway

The paper summarizes the development of mobile communication of domestic and foreign railways,and proposes the priorities for tackling key technological problems of railway 5G private network according to the technical routes of railway next-generation mobile communication determined by China State Railway Group Co.,Ltd.From the aspects of work objectives,principles,technical routes and innovative working methods,the paper elaborates the ideas of railway 5G scientific and technological research,puts forward the contents and plans of scientific and technological research on railway 5G private network,systematically organizes the achievements in the scientific and technological research stage of railway 5G private network,and sets forth the key contents of next-step scientific and technological research.

基于乡村振兴视角的科技特派员胜任力分析

选取山西省科技特派员为研究对象,利用主成分分析法,从科技特派员和服务对象两个视角进行科技特派员服务乡村振兴活动的调研,构建科技特派员的胜任力模型,并进行指标重要性与满意度的比较分析。研究发现,在乡村振兴背景下,科技特派员的胜任力模型包括知识经验、专业技能、态度价值观、动机特质和服务绩效5个维度34项指标。科技特派员知识经验、专业技能、态度价值观和服务绩效的重要性与科技特派员服务对象满意度之间存在差异。因此,应根据该胜任力模型及服务对象满意度规范科技特派员服务乡村振兴的选拔录用机制、优化培训系统和强化目标考核激励机制。

职业教育科教融汇:内涵价值、现实困境与推进策略

科教融汇是党的二十大报告提出的新表述,是新时代职业教育改革一个新的重大命题,是现代职业教育体系建设改革的新方向。基于科教关系发展的历史经纬,科教融汇具有深刻的内涵要义和重要的时代价值。当前,在职业教育科教融汇实践中存在着教师科研积极性不高、科研与教学融合育人不够、科研团队建设不足等现实困境。因此,新时代推进职业教育科教融汇,应从明确职业教育科研定位、融合产科教资源、改革人才培养方式等方面综合施策,从而实现职业教育高质量发展。

铁路科技人才胜任力模型构建研究

铁路科技人才是实现铁路高水平科技自立自强、增强中国铁路战略科技力量的关键要素,建设高水平铁路科技人才队伍是推动铁路高质量发展、率先实现铁路现代化的重要举措。基于冰山模型理论,从专业素养、学习创新、管理能力、动机、人际能力、个性品质等6个维度,提出铁路科技人才胜任力模型理论框架,通过BEI访谈、问卷调查等实证研究编制铁路科技人才胜任特征词典,构建铁路科技人才胜任力模型,提出细化完善铁路科技人才培养目标、健全铁路科技人才教育培训体系、健全铁路科技人才梯队培养机制、完善铁路科技人才数字化管理模式、构建有效的铁路科技人才胜任力测评方式方法体系等铁路科技人才胜任力提升对策,以期为高水平铁路科技人才队伍建设提供支持。

中国科技专员服务企业评价机制的构建

目前中国的科技专员评价缺乏明确的评价标准和完善的指标体系、缺少市场化多元评价主体,同时评价结果与绩效考评缺乏衔接。科学的评价机制有助于调动科技专员服务企业的积极性和主动性,因此以胜任力冰山模型为理论基础,立足科技专员服务企业行动,以品德、能力和业绩为导向建立科技专员评价标准,明确科技专员评价方式。结合政策分析、文献计量和问卷调查,采用德尔菲法构建包含职业道德、能力素质、业绩贡献3项一级指标、7项二级指标和27项三级指标的科技专员评价指标体系,并通过层次分析法确定各项指标所占权重。其中,职业道德所占权重最高,科技专员在服务企业过程中责任驱动的重要性显著;能力素质中知识储备的权重高于实践能力,熟悉专业知识、了解创新政策、具备多元知识结构等指标是能力素质评价的关键;业绩贡献评价重点关注高精尖技术领域的突破、“卡脖子”技术难题的解决以及产业技术的优化升级。强调要以用定评、评用相适为导向,建立单位评价、社会评价、市场评价、同行评价、自我评价相适应的多元主体评价模式,并建议将评价结果作为绩效考核、评奖评优和项目申报的重要依据。

铁路科技企业人才评价体系构建研究

完善人才评价体系是深化铁路科技企业人才发展体制机制的关键问题。在明确铁路科技企业人才评价体系概念的基础上,结合其行业属性特点,以职业发展通道和人才评价场景为核心,提出人才评价体系结构框架,从评价目的、主体、内容、方式、周期等方面提出人才评价体系功能构成,梳理设计了人才评价核心指标集,并从人才评价指标体系维护、人才评价结果运用、人才评价工作评估、人才评价信息化支撑等方面提出人才评价体系实施策略,为推进人才评价改革、完善人才发展体制机制提供支持。

义务教育信息科技课程核心素养的内涵解析、价值定位与培养策略

在综合考虑国际信息科技课程核心素养的维度划分,以及当今时代我国学生数字素养内涵要义的基础上,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》正式确立了以培养学生数字素养与技能为目标的课程核心素养,并划分了四大维度。其中,信息意识是对信息的敏感度与判断力,计算思维是可迁移应用的思想方法,数字化学习与创新是数字素养育人价值的核心体现,信息社会责任是参与数字生活的基本保障。信息科技课程核心素养是开展信息科技教育的逻辑起点,是数字素养规模化培育的重要基础,是培养发展数字经济、建设数字中国人才的前提条件,是培养维护国家安全的创新型人才的基本保障。培养学生信息科技课程核心素养需要做好以下几点:组织逻辑关联的课程内容;从“科”“技”并重视角变革教学模式与方法;建设并完善真实性数字教育资源和信息科技实验室;打造高质量的信息科技师资队伍;落实数据驱动的数字素养评价。

Publicizing Science! To What Purpose? (Revisiting the notion of public communication of science and technology)

A [1] common lament in the realm of science and technology culture (SL and PCST [2]) is the scant regard for publicizing science and technology.Similarly decried is the chronic lack of knowledge of science and technology by a high proportion of the general public, who are said to be de facto deprived of the right to speak on issues concerning them since they cannot grasp the real impact on society of the spinoffs from science and technology development. PCST actors reiterate that the real challenge is to maintain our individual and collective capacity for intervention in a knowledge society that is ever more complex to decipher and master.……

乡村振兴背景下农业科技人才胜任力模型的构建

现代农业科技创新表现出跨学科跨专业、产学研结合、科技与产业结合等发展趋势,从而对我国农业科技人才提出了更高的时代性胜任素质要求,而既有相关研究重显性胜任特征而轻隐性胜任特征。为此,选取广东省某农牧龙头企业的29名农业科技人才作为研究样本,在行为事件访谈的基础上,采用扎根理论的编码方法展开质性研究,归纳和总结农业科技人才更为深层次的胜任力特征,并构建农业科技人才胜任力模型,为农业科技人才有效遴选和培育工作提供理论支撑。结果发现:在乡村振兴背景下,农业科技人才胜任力模型包括专业知识、专业技能、身体素质、心理素质、道德品质、创新能力、风险管控和成就驱动8个主范畴;各主范畴之间的逻辑关系可分为3个层级,其中专业知识和专业技能属于基础性胜任特征,身体素质、心理素质、道德品质类于保障性胜任特征,创新能力、风险管控和成就驱动则为时代性胜任特征。从而可知,农业企业应尤其注重农业科技人才时代性胜任特征培育,在加强促进农业科技人才知识积累和科研能力建设的同时,还需要注重对其身心素养和崇高品德的培育。

新时代理工科研究生科技英语翻译能力提升路径探析

随着全球化进程的推进,以信息技术为标志的高新科技迅速发展,对世界经济发展的影响愈加深化。科技全球化是经济全球化的主要发展动力,加强技术交流、分享技术成果是促进经济发展、提升国力的重要渠道,而科技翻译是构建该渠道的有力手段。新时代,全面提升在校研究生的科研能力和学术交流能力势在必行。本文立足理工科研究生的培养目标,从科技英语的句式特点出发,聚焦科技翻译过程中的专业素养、双语能力以及翻译技巧等方面的问题,通过词、句、篇等典型案例的分析,探析培养策略与训练模式,从而为新时代语境下科技英语翻译人才培养途径的重构、高校外语教学的可持续发展提供新的思路。

以岗位胜任力为导向的高校科技期刊编辑职业精神提升策略

高校科技期刊编辑的职业精神是编辑工作成功的关键因素之一,构建以胜任力为导向的高校科技期刊编辑职业精神体系对于促进高校科技期刊的融合发展具有重要意义。以胜任力为导向的高校科技期刊编辑职业精神的内涵建设主要体现在职业价值观、责任感、批判性思维、团队协作能力和职业道德素养等方面。通过完善管理制度和培训制度、提升编辑职业价值观、以榜样为旗帜、建立常态化评估机制等策略,可提升以胜任力为导向的高校科技期刊编辑的职业精神,带动编辑更好地为社会主义文化强国建设服务。

素养导向的小学人工智能“教什么”——基于扎根理论的质性分析

智能时代对中小学教育提出新的挑战,人工智能进课堂、进教材已成为各国教育的重要课题。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将人工智能作为逻辑主线之一组织课程内容,但是由于小学阶段未独立设置人工智能内容模块,一线教学仍然面临“教什么”的困顿。已有研究虽进行了积极探索,但仍存在目标不明、体系不清、育人效果不理想等问题。为了进一步明确小学阶段人工智能教学内容脉络,该研究基于扎根理论,以3份政策文本和32份半结构化访谈资料为研究对象,经开放式编码、主轴编码、选择性编码三级编码,构建了包括人工智能系统体验、人工智能计算方式、人工智能系统设计与开发、人工智能伦理与安全以及人工智能思维五个维度的小学人工智能教学内容理论模型。该研究可为新课程背景下小学人工智能教学的开展提供参考与借鉴。

新课标背景下小学生技术与工程实践能力评价框架的建构及其应用研究

技术与工程实践能力是科学课程要求培养的学生核心素养的重要组成部分。结合国内外研究成果,从技术与工程实践的过程出发,建构小学生技术与工程实践能力的评价框架,包括界定问题、设计方案、动手操作、分工协作、测试改进、交流评价6个评价要素,具体表现性评价按学段分两级。以某小学2年级学生作为研究对象,采用自编的表现性评价任务,通过现场操作并录像的方式收集信息,对小学生的技术与工程实践能力进行评价。结果发现,低学段小学生的技术与工程实践能力发展较好,但各维度发展不均衡,具体表现为:界定问题和测试改进的能力发展良好,具有一定的动手操作能力和参与意识;设计方案能力不足,材料选择和制作过程易与方案设计脱节;表达交流的语言有待丰富和科学化。研究为小学技术与工程实践能力的教学和评价提供一定参考。

基于熵权TOPSIS的我国区域高校科技创新能力评价研究

本文以创新理念为指引,从科技创新基础、国际交流与合作、科技创新投入、科技创新产出和科技创新转化5个维度构建了我国区域高校科技创新能力综合评价指标体系,运用熵权TOPSIS法进行综合评价。结果表明:科技创新产出和科技创新转化是影响高校科技创新能力发展的重要因素;2020年江苏、北京和广东3个省市最强;高校科技创新能力整体呈现稳步上升趋势,但个别省份有所下降;高校科技创新能力存在显著的空间正相关性。

科技型小企业创新成长模式研究

科技型小企业的创新成长是基于核心能力培育的成长，是主要通过知识与智力资源的投入产生创造价值、谋求企业竞争优势的成长。本文在对科技型小企业的成长特征进行系统分析的基础上提出了围绕核心能力的动态演进三维成长模式。围绕核心能力的培育建立知识与技术联盟，在联盟的基础上实现实际资产的联合，以核心能力的强化带动企业规模的扩张，以核心能力的转移扩散实现有利于企业成长的多元化经营。

我国科技创新体系人力资源管理的研究构想

本文根据我国社会经济转型和科技创新要求 ,在综合分析国内外有关研究的基础上 ,提出了开展我国科技创新体系中人力资源管理研究的构想。本文作者认为 ,可从个体、群体和组织三个层面对科技创新中的人力资源管理进行研究。重点在于 ,探索科技组织结构调整中职工心理变化的影响因素模型 ,探索科技人员、管理者的胜任特征 ,并以其作为实施人力资源开发的依据 ,进一步提出科技人员选拔、培训、绩效考核和激励机制的管理对策 ,形成适合我国科技创新体系要求的人力资源管理模式。

省际总量科技能力的评价指标体系构筑及实证分析

对每个省份进行“总量科技能力”的对比和评价,涉及因素众多。本文在借鉴众多专家研究成果的基础上,设计了一套包含四个层次、十二个指标的省际总量科技能力评价指标体系。接着选择中国三十一个省级行政区划的科技指标相关数据运用TOPSIS法进行实证分析,得到了各省总量科技能力、总量科技投入能力、总量科技产出能力的排名情况,并从中获得了一些有价值的结论。

创新型科技人才职业素质自我认知

选择40名创新绩效突出的科技工作者进行行为事件访谈,通过对访谈文本的主题分析与概念化发掘出52个集中度较高的素质项目,以此为基础编制职业素质自我认知测量评价问卷。452名创新型科技人才自我评价结果表明,该群体在知识智力维、行动能力维和个性动机维三个构面的42项素质与创新绩效之间具有显著相关性,且与创新绩效一般的科技职业人群具有区分效度。在科技人才培养实践中应注重对这些关键职业素质的培育。

基于SEM的中成药科技竞争力模型研究

为了进一步完善中成药科技竞争力评价的理论基础,检验评价所用的指标、测度方法,建立更完善的评价体系,本文在已有中成药科技竞争力评价研究工作的基础上提出中成药科技竞争力模型,并结合实际样本数据,运用结构方程方法对模型进行检验。结果显示,此前评价方法整体合理,但结合具体样本数据,通过统计检验方法也反映了个别指标和部分权重的不合理性,可在后续评价中继续完善。同时,也显示本文提出的中成药科技竞争力模型整体上合理,但需要进一步考虑中成药企业非公开信息所反映的能力以便能够完整地反映中成药科技竞争力。