试论英汉动物习语的文化差异

语言和文化是密不可分的,英汉动物习语的差异也反映了中西文化的差异。通过英汉动物习语文化内涵的对比分析,我们可以清楚地看到:任何一种语言中的动物习语都不仅仅是动物形象的符号代表,文化差异给动物习语打上了深深的文化印记,动物习语也因此具有丰富的文化内涵。

运用动物标本 提高学生科学素质——动物分类实验改革的尝试

采取开放动物标本馆的形式 ,培养学生的观察思维能力 ;通过指导学生鉴定、制作标本 ,提高学生的实践动手能力 ;通过指导学生收集资料 ,查阅文献 ,培养学生科学分析和运用知识的能力 。

动漫产业发展与科学文化素质教育相关性分析

发展我国动漫产业,既要清醒地理解动漫产业作为高科技、高文化产业的科技文化内涵问题,又要注重着力解决制约我国动漫产业发展的人才瓶颈问题。美日动漫产业的实践为我国动漫产业的发展,提供了注重科技内涵和文化内涵的经验教训。我国动漫人才的培育要走出一条中国特色的注重科技内涵和文化内涵的动漫人才素质教育道路。

中国古代的五元化科学分类理论

本文系统考察了中国古代一系列五元化科学分类理论的基本内容、科学价值及其历史背景，认为商周时期的尚在意识和战国秦汉盛行的五行观念是这类理论得以产生和流行的主要文化基础，各种五元化科学概念在古代科学认识活动中发挥了一定的积极作用，但在近代则显示出一定的保守性。

“虫”旁汉字中非昆虫动物的文化信息

从动物学的角度对“虫”旁汉字进行科学归类。结果表明,常用带“虫”旁汉字的非昆虫字汉字中,简体字归属于动物的6个门15个纲;带“虫”旁汉字主要分布于环节动物门、软体动物门、节肢动物门和脊索动物门等,其中节肢动物门中昆虫纲的汉字最多。这些字在动物的许多门中都可以见到,它们不同层面解释丰富了动物文化的内涵。

基于翻转课堂的动物细胞原代培养实验教学设计及应用

翻转课堂是指学生在课前通过自主学习完成知识的获取,在课堂则通过师生互动和小组讨论完成知识内化的一种教学模式。该模式由于能有效调动学生学习兴趣和积极性而受到广泛关注。该教研室以"动物细胞原代培养"实验为研究对象,以激发学生学习动力和培养创新能力为目的,对翻转课堂教学模式设计进行了连续三年的探索和改进,提高了学生的科学素养。