以人为本推进超大特大城市户籍制度改革的路径选择

自上一轮户籍制度改革实施以来,常住人口300万以下城市的落户门槛已经完全放开,破解部分常住人口300万以上的大城市和超大特大城市的落户限制成为户籍制度改革接下来的突出任务。当前,户籍制度改革的福利扩散(落户)与福利剥离(居住证)二元并行路径面临困境,在政策上陷入了“落户悖论”:如果推进落户,在超大特大城市户籍门槛很难进一步降低,且在农业转移人口落户意愿不高的背景下,落户已很难继续推进;如果不推进落户转而依靠居住证,在核心公共服务难以进一步与户籍脱钩的条件下,农业转移人口仍需要通过落户实现市民化。破解“落户悖论”,推进以人为本的新型城镇化,可实施“愿落尽落+负面清单”改革方案:在完全放开超大特大城市落户限制的同时,将少数高含金量公共服务列入负面清单,落户者须满足负面清单中公共服务的提供部门所制定的附加条件,才能享受该公共服务。这一改革方案具备较好的经济性、道义性和可操作性,是放开超大特大城市落户限制的可行路径。

以创造精神抓住契机推动世界贸易组织上诉机制的改革

习近平总书记在2023年9月27日中共中央政治局有关世界贸易组织规则与世界贸易组织改革的集体学习会上强调,“参与世界贸易组织改革,要坚定维护以世界贸易组织为核心的多边贸易体制权威性和有效性,积极推动恢复世界贸易组织争端解决机制正常运转”。在WTO上诉机制已经陷入危机、多边贸易体制本身相关性受损的背景下,启动恢复上诉机制的谈判,应是推动WTO改革的优先事项和中国的选项。近年来,美国企图利用其他成员恢复上诉机制的动机以引入针对“非市场导向的政策和做法”的规则。拜登政府近期的动作表明美国前述意图已经有所松动。在各界提出的上诉机制改革新方案中,“沃克原则”和“伍尔夫建议”因应美国诉求以推动美国支持上诉机制改革,具有可行性。包括中国在内的WTO成员方应抓住此契机,了解并梳理美国关于上诉机制的诉求,逐项考虑其可接受性,以此推动上诉机制的改革。

WTO争端解决机制改革的现状与未来——部长级会议决定解读

从2022年开始,WTO争端解决机制改革谈判陆续展开,并且在第十三届部长级会议前取得了一定成果,形成了谈判文本。谈判是在美国主导下进行的,谈判文本的核心是回应美国关注。然而,美国仍然不同意恢复上诉机构,以至于谈判文本中的上诉/审议部分出现空缺。由此可见,谈判是以争端解决其他方面改革换取美国对上诉机构的支持,但是这一目标没有实现。有鉴于此,加上成员意见分歧和美国大选在即,争端解决改革谈判的前景不容乐观,WTO成员应该考虑更多路径,包括使用上诉仲裁和新立上诉机构。

西藏城市住房人居环境建设助推铸牢中华民族共同体意识

铸牢中华民族共同体意识是一个系统工作,涉及政治、经济、文化和社会等方面,与广大民众生活息息相关,尤其是住房问题的解决对铸牢中华民族共同体意识影响很大。进入社会主义新时代,以人为核心的新型城镇化更加强调绿色发展、协调发展,西藏各城市立足于生态安全屏障建设,不断加大西藏城市基础设施建设,大力推进城市环境卫生综合治理,增强城市环境保护能力,城市面貌获得极大改善。此外,西藏各城市还实施绿化美化亮化工程,建设园林生态宜居城市,西藏城市人居环境建设,成效显著。西藏城市住房人居环境建设使民众的生活品质大幅提高,满意度和幸福感不断提升,增强了西藏民众对中国共产党的信任,使其深刻地认识到西藏所发生的天翻地覆变化都是在中国共产党的正确领导下,在全国各民族的帮助下取得的,进而增强了西藏各民族的向心力和凝聚力,增强了民族团结,铸牢中华民族共同体意识。

工程造价改革背景下结算证据链构建研究

构建完整的证据链是工程结算的前提。基于工程结算的证据资料,提出工程结算证据链构成要素、构建逻辑及技术要求,并给出保障证据资料规范性的建议,推动工程造价改革的顺利实施。

“双高”建设背景下“国际结算”课程改革探索

近年来,在“双高”建设要求下,高职院校需立足自身办学优势,集中力量打造行业所需高质量技术技能型人才,实现中国特色社会主义职业教育的高质量发展。为培养符合金融行业发展所需的一线高素质人才,金融专业相关课程改革已成为高职院校的热点与重点课题。“国际结算”作为国际金融专业的核心课程,其教学直接关系到相关专业人才的培养质量。文章通过分析“国际结算”课程改革背景、课程教学现存问题,将课程融入当前金融行业新发展,探索课程改革路径,培养与“双高”建设要求相符的高质量技术技能型人才。

OBE理念下的《国际结算》课程思政教学研究

立德树人是高等教育的根本任务和时代使命,课程思政是落实立德树人的重要抓手,也是实施教学改革的有效手段。《国际结算》课程中蕴含着丰富的思政元素,把专业教育与思政教育紧密融合是教学过程中不可或缺的一环。运用OBE教育理念,建立从教师到学生,从理论到实践的全方位课程思政教学体系,把课程思政与课程目标、教学方式、教学评价紧密结合,贯穿于教学过程的每一个环节,实现教书与育人的有机统一,以此推进课程思政体系建设,培养担当民族复兴大任的时代新人。文章以《国际结算》课程为例,对课程思政教学现状进行分析,探讨了运用OBE教育理念把课程思政融入专业教育之中的实施路径。

基于应用能力培养的国际结算线上线下混合式教学设计

国际结算是国际经济与贸易本科专业的核心课程,具有涉外性、实践性和复杂性的特点。教学实践证明,一些线下教学的问题,需要借助线上教学加以改进。从培养学生应用能力的目标出发,线上教学平台的主要功能应是让学生完成自主探究性的预习、复习和拓展,以及作为完成课堂教学的辅助手段,而线下课堂则主要承担着重难点知识的讲解和面对面的交流及实训教学任务,完成知识的传递与内化过程。为保障混合式教学效果,需要打造一支专业的课程教学团队、建设优质的线上教学资源、合理设计线上线下教学内容、建立合理的评价机制以及开展常态化的教学反思。

基于CHS-DRG的儿童先天性疾病治疗现状分析

[目的]研究北京某三级甲等儿科专科医院先天性疾病收治现状,从CHS-DRG视角分析儿童先天性疾病的病种结构和费用特点,为完善儿童健康保障和医保支付提供依据。[方法]汇总该院2021年北京医保先天性疾病患者的病案首页和医保结算数据,分析先天性疾病患者报销待遇,根据DRG分组思路梳理先天性疾病的病种分布,统计相同DRG组内不同年龄患者的医疗费用差异。[结果]2021年北京市将先天性疾病纳入基本医保报销,实际报销比例为59.41%,先天性疾病住院以男性、学龄前儿童为主,手术治疗居多,CMI值为1.09,治疗难度较大,费用较平均水平高;经CHS-DRG分组方案分组,以MD1(睾丸手术)、DC2(耳部其他小手术)和FD3(先天性心脏病介入治疗)居多。同一DRG组6岁以下患者治疗费用高于6岁以上患者。[结论]儿童先天性疾病医保报销待遇得到提高,需结合先天性疾病特点,进一步优化分组方案,结合费用分布细化付费细则,进一步体现儿科诊疗的技术价值。

课程思政视域下国际结算课程教学改革与创新

课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务,而专业课是课程思政建设的主要载体。国际结算课程是国际经济与贸易、国际商务、国际市场营销等多个专业的核心课,覆盖面广。课程思政有效融入国际结算课程对于培养高质量的国际结算人才意义重大。通过国际结算课程思政教学实践,提出课程思政融入新形态教材、实践课理论课一体化管理、创新课堂教学模式、加快建设课程思政资源库和建立科学课程思政评价体系等建议。

《汽车保险与理赔》课程思政教学改革实施研究

当前高职院校教师在专业课程融入思政理念的过程中,在专业课程教学内容中生搬硬套、牵强附会地插入一些有关思政教育的说教,是普遍存在一个问题,从效果上来说,这种做法既缺乏说服力,还影响授课内容的逻辑连贯性。因此,专业课程思政教学改革的一个关键问题是在专业课程教学中将知识技能与价值观培养的传授进行有机的统一。《汽车保险与理赔》课程是汽车检测与维修技术专业拓展课程。若要提升学生对社会主义核心价值观的认同感,则需从基于工作过程中的专业知识和技能中提炼所蕴含的思政元素,立德树人的教育目的则将以润物细无声的方式来达到。本文以此课程为研究对象,通过对教师思政修养的提高、课程育人目标的明确、明确思政教育的主要融入点、对教学内容的修整、对教学方法的创新、革新考核标准等方式,在专业课程的教学之中有机的融入思想政治教育展开研究分析。

医保结算清单在支付改革结算中的应用价值及优化策略

医保结算清单在支付改革结算中具有重要的应用价值。随着医疗保障制度的不断完善和医疗费用管理的日益严格,医保结算清单作为一种规范的支付工具,能够提供全面、准确的医疗费用信息,有助于监控医疗服务质量和费用水平,推动支付方式的改革和创新,促进医疗服务的优化和医保体系的可持续发展。本文旨在探讨医保结算清单在支付改革结算中的应用价值及优化策略。通过对医保结算清单的分析和对支付改革的背景和目标的研究,提出医保结算清单在推动支付改革、优化医疗服务和控制医疗费用方面的应用价值。同时,结合当前存在的问题和挑战,提出一些优化策略,包括完善医保结算清单的数据质量、优化结算流程和促进信息共享等方面的措施。本研究对于深化支付改革、提升医保结算效率和服务质量具有一定的指导意义。

人居背景下城乡规划专业教育思考与实践

城乡规划教育教学的内容和方式,受当前城乡规划行业内涵和工作方式转变的影响,亟待进行相应的反思与调整。在转变的时期,更需要有明确的目标,良好的人居环境建设是城乡规划从业者思考与制定方案的最终目标,将人居环境理念融于规划学科的教育教学中,是极为必要的。该文在现有高校教学体系的基础上,分析城乡规划专业的人居内涵,阐述融入人居理念对专业教学的要求,探讨以人居为根本的规划学生的培养策略,以及教学改革方式。以进一步促进城乡规划专业教育与人居环境科学的相关理论的融合渗透,以培养出适应时代发展的规划师,为城乡规划专业教育做出积极的探索。

基于虚拟仿真的土木工程检测技术实训课程改革探讨——以西昌学院为例

限于场地、成本和实验周期,土木工程检测技术课程中部分内容有待完善,教学方法有待更新。阐述了土木工程检测技术课程虚拟仿真资源建设的必要性,介绍了西昌学院基于虚拟仿真的土木工程检测技术实训课程的做法:以省级虚拟仿真中心建设为契机,开发了高层建筑沉降监测虚拟仿真实训项目,更新了虚拟仿真实训项目的教学目标。结果表明:虚拟仿真技术的应用可以让学生在有限时间完成全过程的高层建筑物沉降监测,教学效果得到提高,为应用型创新人培养和适应新工科建设提供了思路。

新商科背景下国际结算课程教学改革探讨

国际结算是传统商科核心课程之一,着重提高学生的专业知识和操作能力。新商科人才培养模式的提出,对国际结算课程的教学工作提出了新要求。目前国际结算面临着教学内容国际化程度不足、教学与实际脱节等诸多问题,对此国际结算课程应从培养方案、教学模式、教学内容和思政教育这四个方面对传统教学模式进行改革,培养新商科所需要的商科人才。

深圳城中村问题的思考

城中村是我国在城市化快速发展进程中的普遍现象,深圳的城中村是随着经济的发展而成长壮大的;它承担了廉租房的重任,降低了整个城市的运营成本,但也给深圳带来了严重的经济、社会、环境问题,改造城中村是深圳进一步发展的需要;在城中村的改造过程中,存在拆迁补偿、政策执行、村民安置、外来人员居住等难题,政府应转变思想观念,重视村民的观念更新和素质教育,建立健全社会保障制度,拓展改造资金来源,推进集体经济改革,并做好城中村的替代品——廉租房的建设工作。

进步主义思潮与英美两国女性住房改革家群体之崛起

有关工人阶级住房状况的调研、改造和供给,是现代城市规划专业所以形成的重要基础和主要内容。霍华德提出田园城市思想,号召在农村地带建设“田园新市”、新建大量廉价住房以满足工人阶级需要,但在此之前,一批杰出的英国女性社会改革家已开展内城贫民居住区的改造和更新工作数十年,其工作方法、管理模式和社会改革宏旨传播到西方各国,受其影响最大的美国形成声势浩大的社会定居运动,成为进步主义改革的关键组成部分。英、美女性住房改革家可分为社会活动家和住房专家前后相继的两个群体,前者包括希尔及受她影响创建社会定居运动的巴奈特、亚当斯等人,她们率先从事房屋改造、社区服务等工作并造成广泛影响;后者如伍德、鲍尔和丹比等人,她们掌握规划设计和社会学等专业知识,除著书立说外,或积极进行政治游说,或亲自设计新式工人住房,最终实现住房政策和规划观念的改变。这些女性的观点、立场和工作方法各有不同,而她们共同推动的住房改革事业及其涉及的人物、思想、事件则构成了考察现代城市规划专业形成与发展的重要线索和研究内容,也使现代城市规划中女性的参与成为一种重要传统。

《国际结算》课程教学改革初探

《国际结算》课程具有操作性强的特点,鉴于传统《国际结算》教学中出现的重理论、轻实践,教学手段和教学方法比较落后等不足,必须对原有的教学模式进行改革。通过案例教学、启发式教学等方法构建理论和实践相结合的教学模式。

失地补偿安置制度改革:保障农民利益、保护土地资源的关键

目前,我国失地农民利益受损、土地资源流失严重。究其原因,现象上,在于不合理的失地补偿安置制度,而本质上,则在于农民土地所有权主体地位的缺失。因而确立农民对土地的所有权主体地位,并以此对补偿安置制度进行系统改革,才是保护农民利益、保障土地资源的关键。

基于互联网+门诊就医流程改造的探索与实践

目的合理改造门诊就医流程,提高患者看病效率,减少患者排队等待时间。方法运用"互联网+"技术,通过信息化技术手段,对门诊银医通系统及门诊医师站进行功能改造,引入门诊诊间结算,进一步优化患者门诊结算流程。结果通过优化门诊自助挂号缴费系统,改造门诊医师站系统,实现诊间结算,减少患者往返科室的次数,减少排队缴费等待时间。结论通过"互联网+"技术,结合门诊患者流程优化,可有效缓解门诊患者就医过程中的看病就医难题,让患者切实享受到"互联网+"带来的创新成果。