中外合资合作医疗机构的现状分析与建议

分析了中外合资合作医疗机构发展面临的现状和问题,并对中外合资合作医疗机构未来的发展提出了针对性的政策建议。

中外合作办学模式下的高校学生工作探析

中外合作办学作为教育国际化的一种形式正在不断成长和发展,学生工作是中外合作办学事业生存与发展不可忽视的环节。通过对合作办学中学生管理工作所面临的机遇和挑战的分析,提出从加强政治思想教育、营造"全英语环境"、构建网络平台和建立减压机制等几个方面来提高中外合作办学学生管理工作成效。

酒店管理专业中外合作办学教学模式对接

酒店管理专业中外合作办学以"3+1"嫁接型为主流,国内合作方院校目前均为地方应用型高校。国外酒店专业人才培养模式以"瑞士洛桑"与"美国康奈尔"模式为典型,我国则采用"平台+模块"模式。为了实现中外教学模式的对接,应兼顾中外双方,优化课程设置,语言类课程与专业课程并重,开展渐进式双语教学,并将微课引入双语教学,以行业英语运用能力为准绳,建立中外融合型与连贯性强的课程体系结构;以就业能力培养为导向,构建层级递进式实践教学体系,将教学与考核融为一体,组织项目教学,实现课程模块间的联动;以"外语能力与实践能力"培养为主线,突出酒店管理专业人才培养模式的"国际型、应用型、创新型"。

高职院校中外合作办学的若干思考

从高职院校中外合作办学的实践出发,论述了立足本位的必要性,合作办学不仅要创造良好的教学环境,更重要的是在合作过程中,积极主动地借鉴、吸收外方的教学、管理经验,结合我国的教育特点,创造自己的特色和品牌,提高高职院校的办学水平和实力。

高等学校中外合作办学的教育理念及实施策略

本文从高等学校中外合作办学的实践经验出发,探讨了高等学校本科层次中外合作办学的基本思路和教育理念。在分析中外高等教育人才现、学生培养方式以及学校管理机制等方面差异性的基础上,提出了国内高等学校在实施中外合作办学时所应采取的策略。

普通高校中外合作办学项目的风险分析及规避策略研究

中外合作办学是一种涉及多方利益主体的跨国家、跨文化、跨教育模式的新型合作办学模式,其面临的环境变动、合作不对等、招生、教育等10类风险,对中外合作办学项目及办学单位的声誉、发展和存续带来严峻挑战。在项目运行过程中,通过建立风险预警机制、完善风险监管机制、建立风险分担机制、密切合作办学利益各方的信息沟通、强化内部质量保障机制,可以有效规避中外合作办学项目风险,提高中外合作办学运行绩效。

浅谈中外合作办学背景下高职院校的德育教育创新——以山东商业职业技术学院中外合作办学为例

从近几年高职教育的发展来看,高职院校通过引进国外优质的教学、管理等资源,搭建了职业教育与国际职业教育交流的平台,加速了我国职业教育走向国际的步伐。在高职院校合作办学规模迅速扩大的背景下,学生的德育工作出现了许多难点。如果学生的德育工作出现问题,势必影响学校人才培养目标,也会影响中外合作办学的健康发展。

中外合作办学模式下中方合作教师教学角色探讨

中方合作教师是在中外合作办学模式下出现的新角色。本文在阐述浙江水利水电专科学校与新西兰尼尔逊-马尔伯勒理工学院合作办学的实践基础上,主要探讨了中方合作教师在教学计划、外教与中方学生沟通、课堂教学等教学方面角色定位与发挥问题。

WTO框架下中国证券公司的制度创新——中外合资

入世以来 ,中国出现了几家中外合资证券公司 ,这为入世后的中国证券公司的发展提供了参考模式。之所以选择合资 ,原因主要有三 :目前中国证券公司与国外有实力的证券公司差距太大 ,不具有竞争优势 ;合资是中外证券公司双赢的选择 ;政策允许。而合资证券公司的发展可以采取股份制产权模式 ,按照现代企业制度来组织架构 ,建立健全风险控制机制 ,采取股权激励机制。

上海市中外合资合作医院现状调查及建议

目的了解上海市中外合资合作医院的发展状况。方法结合现场调研和访谈,了解上海市18家中外合资合作医疗机构的业务情况。结果中外合资合作医疗机构竞争力弱,医疗成本较高,仅个别赢利能力强的专科医疗机构略有规模,其他只是诊疗常见病、多发病的小规模门诊部。结论在国务院出台相关规定的背景下,上海市应加快制定有关土地、税收、医师流动、商业保险等优惠政策,鼓励中外合资合作医疗机构发展。

高校学生学习结果评价——基于中外合作办学机构与普通学院的比较

中外合作办学是中国高等教育事业的重要组成部分。评价中外合作办学的质量和效果对深化高等教育改革具有重要意义。从感知和认知层面构建学生学习结果测评体系,对中外合作办学机构和普通学院两种培养环境下学生学习经历进行比较。总体来看,两类学生整体学习经历满意度及忠诚度不存在显著差异,但机构学生在学习收获方面更具优势。机构学生的国际化体验满意度显著高于普通学院学生,而学习资源满意度显著低于普通院校学生。学术支持被两类学生公认为最满意指标,课程设置是两类学生忠诚度的共同显著影响因子。机构学生在综合能力发展方面更显优势,普通学院学生在知识和专业技能方面略胜一筹。基于研究结果,本文探讨了中外合作办学促进高等教育改革的有效途径。

学习管理系统中学生行为对学习成绩影响研究——以浙江大学国际联合学院为例

为进一步探讨学习管理系统大规模应用于中外合作办学环境中对于教学活动的影响,对学习管理系统上用户数据进行更加深度的分析,探索不同专业学生在学习管理系统中访问行为及其对应的专业成绩关系,研究教师在学习管理系统中活跃程度对于学生活动影响,分析学生在不同课程中表现特征来判断学生对于专业满意度。研究证明,学习管理系统大规模应用于中外合作办学环境后,对教学产生积极作用。