雷达工程专业本科毕业设计指导模式探索

为提高本科毕业设计指导工作效率和毕业论文质量,基于雷达工程专业特点建立了“导师主导—研究生辅助—本科生合作”的多层次、模块化、场景化指导模式。该模式以导师为核心、科研小组和学员合作为辅助,全方位全过程保障本科毕设工作。实践表明,该模式可以有效提高指导工作效率和本科毕业设计质量,学生专业素养和实践能力显著提升。对电子类专业本科毕设指导具有重要借鉴意义。

China's Wind Power in Rapid Progressing

China’s wind power has gone through an exploring course of 20 years. At present, it is on the fast track under the support of the state’s preferential policies concerned. The various wind power development areas in China have made rapid progress and put forward their own thinking of developing wind energy.

情境匹配的校长课程领导方式建构——基于菲德勒权变理论的分析

情境性是校长课程领导不可忽视的关键点。国家课程与课程实践的二元特征、校长课程领导实践的有效性要求校长课程领导具备情境性。基于权变理论的框架,校长课程领导包括任务型、互动型、关系型、理想型四种类型。教师课程素养、学校课程发展水平、学生课程适应程度是影响校长课程领导的主要课程情境变量,分成高、低两个等级,产生八种课程领导情境,匹配课程领导情境与课程领导类型,形成校长课程领导的权变机制。重"树"校长课程领导价值观,重"塑"校长课程领导行为,重"识"校长课程领导能力,是重构校长课程领导方式的价值。