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Precision Education Evaluations for Small Class Courses Using Artificial Intelligence
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作者 Honghong Shi 《Journal of Contemporary Educational Research》 2022年第4期121-127,共7页
Recently,small class course teaching,with less than 30 students,seems to outperform the traditional large class course teaching in the field of education.Students can use online private course platform to preview cour... Recently,small class course teaching,with less than 30 students,seems to outperform the traditional large class course teaching in the field of education.Students can use online private course platform to preview course-related knowledge and promote practical experiences of offline courses.In this study,an evaluation strategy has been proposed for precision education protocol in small class course(SCC)based on artificial intelligence(AI),with the goal of focusing on the curriculum design and teaching approaches.By using the AI precision education model,the teaching approaches of SCC can be integrated into the traditional classroom.The results showed that the AI precision education model can promote the learning outcomes and enhance students’learning achievements. 展开更多
关键词 small class course Artificial intelligence Precision education Education model
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Teaching in Small Classes 被引量:2
2
作者 李红霞 杨君莲 《海外英语》 2011年第10X期53-54,共2页
Small-class teaching has seemed to become one of the trends of education reforms worldwide as professional associations and school boards struggle to provide quality education. Many countries have implemented small-cl... Small-class teaching has seemed to become one of the trends of education reforms worldwide as professional associations and school boards struggle to provide quality education. Many countries have implemented small-class teaching for many years. And therefore it has become a challenging activity for teachers to teach in small classes. This paper mainly focuses on the characteristics of small-class teaching, planning and skills needed for group management, small class discussion techniques and strategies of what to do when things go wrong in group sessions. 展开更多
关键词 small-class TEACHING small-class MANAGEMENT TECHNIQUES STRATEGIES
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Small Class Size Boosts Test Scores Later
3
作者 王兴法 《当代外语研究》 2001年第6期5-6,共2页
Smaller class sizes in early grades translated into students scoring higher on math tests in later grades in Tennessee’s experiment to see if smaller classes improved education, a study said on Friday. 低年级的小型... Smaller class sizes in early grades translated into students scoring higher on math tests in later grades in Tennessee’s experiment to see if smaller classes improved education, a study said on Friday. 低年级的小型班级能够使学生在高年级时获得数学测试的高分。田纳西州的一项旨在了解小型班级是否能够改进教育的实验得出如此结论。一项研究周五如是说。 展开更多
关键词 田纳西州 small class Size Boosts Test Scores Later
原文传递
结构化学混合式教学与小班课教学介绍——晶体结构部分
4
作者 刘岩 朱月香 来鲁华 《大学化学》 CAS 2024年第3期1-4,共4页
简要介绍了北京大学结构化学的混合式教学以及“晶体的点阵结构和晶体的性质”这部分内容的小班讨论课情况。
关键词 晶体结构 结构化学 混合式教学 小班讨论
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高职实践课程小班化教学模式的探索与实践——以“化学实验技术”课程为例
5
作者 徐晓燕 王林 +1 位作者 林子瑞 唐迪 《教育教学论坛》 2024年第18期113-116,共4页
基于小班化教学优势,推行实践“化学实验技术”课程小班化教学改革。具体措施:小班分班,每班24人;按技能模块,重构教学内容;挖掘思政元素,融入教学内容;以学生为中心,开展线上线下混合式教学;构建多元化考核评价体系,教师严把考核关。... 基于小班化教学优势,推行实践“化学实验技术”课程小班化教学改革。具体措施:小班分班,每班24人;按技能模块,重构教学内容;挖掘思政元素,融入教学内容;以学生为中心,开展线上线下混合式教学;构建多元化考核评价体系,教师严把考核关。线上平台使用率较往年提高了36%,实验室使用人次是往年的2.1倍,学生平均成绩较往年提高了13%。班级“1+X”技能证书考核通过率100%,校级以上的技能比赛获奖人数达52%。学生学习的主动性、学习成绩、职业素养明显提高,取得了良好的教学效果。形成了小班实践教学体系,为其他实践课程的教学提供参考。 展开更多
关键词 小班化教学 实践课程 化学实验技术
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基于“中班教学、小班研讨”模式下的高职院校思政课学生主体性作用提升探究
6
作者 蹇勇 《湖北开放职业学院学报》 2024年第12期97-100,共4页
在思政课教学中激发学生主体性作用,引导学生发挥主观能动性,深化学生参与课堂教学的深度和广度,是提升教学实效、增强学生获得感的内在要求。在高职院校思政课“中班教学、小班研讨”模式下,激发学生主体性作用要坚持教师主导性与学生... 在思政课教学中激发学生主体性作用,引导学生发挥主观能动性,深化学生参与课堂教学的深度和广度,是提升教学实效、增强学生获得感的内在要求。在高职院校思政课“中班教学、小班研讨”模式下,激发学生主体性作用要坚持教师主导性与学生主体性有机结合,从高职学生特点和教学实际出发,注重激发学生兴趣,通过创新教学方法、科学开展小班研讨、运用地方红色资源开展实践教学、强化理论与实践结合等路径,不断激发学生参与课堂教学的深度和广度,进而提升学生思想政治理论水平和综合能力素质。 展开更多
关键词 高职院校 中班教学 小班研讨 学生主体性
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“数据结构与算法”小班教学方法探索实践
7
作者 厉夫兵 孙剑 《教育教学论坛》 2024年第17期133-136,共4页
为提高“数据结构与算法”课程教学效果,针对课程大班授课存在的师生互动频率低、学生课堂学习主动性不高、课堂学习效果难以随时评估等问题,对小班授课教学方法进行了探索。通过安排本门课程与先修课程进行平稳衔接,采用多种教学手段... 为提高“数据结构与算法”课程教学效果,针对课程大班授课存在的师生互动频率低、学生课堂学习主动性不高、课堂学习效果难以随时评估等问题,对小班授课教学方法进行了探索。通过安排本门课程与先修课程进行平稳衔接,采用多种教学手段相结合的方法,例如,动画演示数据操作过程、微课视频讲解重要知识点、示例程序现场运行演示计算结果,以及使用随堂测验方法检查学习效果等方法,改善了师生互动效果,增强了学生的学习主动性,学生考试成绩得到提高。 展开更多
关键词 小班授课 教学方法 数据结构 电子信息
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An Improved Algorithm for Imbalanced Data and Small Sample Size Classification
8
作者 Yong Hu Dongfa Guo +7 位作者 Zengwei Fan Chen Dong Qiuhong Huang Shengkai Xie Guifang Liu Jing Tan Boping Li Qiwei Xie 《Journal of Data Analysis and Information Processing》 2015年第3期27-33,共7页
Traditional classification algorithms perform not very well on imbalanced data sets and small sample size. To deal with the problem, a novel method is proposed to change the class distribution through adding virtual s... Traditional classification algorithms perform not very well on imbalanced data sets and small sample size. To deal with the problem, a novel method is proposed to change the class distribution through adding virtual samples, which are generated by the windowed regression over-sampling (WRO) method. The proposed method WRO not only reflects the additive effects but also reflects the multiplicative effect between samples. A comparative study between the proposed method and other over-sampling methods such as synthetic minority over-sampling technique (SMOTE) and borderline over-sampling (BOS) on UCI datasets and Fourier transform infrared spectroscopy (FTIR) data set is provided. Experimental results show that the WRO method can achieve better performance than other methods. 展开更多
关键词 class IMBALANCE Learning OVER-SAMPLING HIGH-DIMENSIONAL small-Sample SIZE Support VECTOR Machine
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SPOC联合翻转课堂在耳鼻咽喉头颈外科见习中的应用
9
作者 肖玲 苏述平 +2 位作者 丁玲 姚红兵 张峰 《中国继续医学教育》 2024年第19期183-187,共5页
耳鼻咽喉头颈外科学是一门专科性、复杂性、实践性都很强的学科,作为医学院校开设的必修课,其教学目标是让医学生熟悉掌握耳鼻咽喉头颈外科的基本理论、基础知识、基本技能操作。耳鼻咽喉头颈外科见习需要学生将基础知识与临床医学相结... 耳鼻咽喉头颈外科学是一门专科性、复杂性、实践性都很强的学科,作为医学院校开设的必修课,其教学目标是让医学生熟悉掌握耳鼻咽喉头颈外科的基本理论、基础知识、基本技能操作。耳鼻咽喉头颈外科见习需要学生将基础知识与临床医学相结合,对常见病、多发病有初步认识。传统耳鼻咽喉头颈外科见习仍以教师按照授课内容讲解为主,学生被动接受,缺乏主动思考及积极动手操作,难以将教科书上的理论知识应用于临床,教学效果欠佳。小规模限制性在线课程(small private online courses,SPOC)联合翻转课堂是一种新型教学模式,将其应用于耳鼻咽喉头颈外科见习中,有利于发挥学生的主体作用,增强学生的积极性,从而提高学生的学习效率和教师的教学效率,为将来培养合格、优秀的耳鼻咽喉头颈外科医生奠定夯实的基础。 展开更多
关键词 SPOC 翻转课堂 耳鼻咽喉头颈外科 见习 医学教学 教学质量
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农林院校线性代数课程小班授课模式改革与研究
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作者 王晗 张阚 宋贽 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2024年第2期248-256,共9页
线性代数是农林院校中一门重要的数学基础课,但目前由于多种因素的限制,该课程大多采用大班授课模式进行教学,教学效果难以提高。针对线性代数课程大班授课模式下存在的多种问题,进行了小班授课模式的改革和研究。在教学方式上灵活采用... 线性代数是农林院校中一门重要的数学基础课,但目前由于多种因素的限制,该课程大多采用大班授课模式进行教学,教学效果难以提高。针对线性代数课程大班授课模式下存在的多种问题,进行了小班授课模式的改革和研究。在教学方式上灵活采用翻转课堂、课堂讨论、竞答比赛、引导总结等多种教学形式,课程考核增加过程评价;在教学过程中融入专业应用知识,实现“通专融合”;结合网络课程平台与智慧化教学手段,加强信息化教育。实践表明,线性代数课程的小班授课模式有利于提高学生的学习状态和综合能力,推进线性代数教学改革,也是学校培养卓越农林人才教学模式的有效探索与实践。另外,基于线性代数课程的小班授课模式也为其他通识课程的教学提供参考和选择。 展开更多
关键词 小班授课 线性代数 教学方式 过程评价 通专融合 信息化教育
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医学研究生小班制问题研究
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作者 沈舒 李雪寒 《中华养生保健》 2024年第13期93-95,共3页
为了提高高等教育水平、提升学生学习能力与综合素质,小班制教学自我国高等教育改革启动以来得到了广泛的应用。对于医学研究生的教育而言,小班制教学模式更有利于培养专业型、实用型的精英人才,能够打破原有医学教育滞后的怪圈,将临床... 为了提高高等教育水平、提升学生学习能力与综合素质,小班制教学自我国高等教育改革启动以来得到了广泛的应用。对于医学研究生的教育而言,小班制教学模式更有利于培养专业型、实用型的精英人才,能够打破原有医学教育滞后的怪圈,将临床实践渗透到日常教学中,实现研究生学术能力、临床水平双达标。笔者立足于小班制教学模式,在医学研究生教学工作中进行多年实践,取得了一定的经验,教学效果显著。 展开更多
关键词 医学 研究生 小班制
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基于学习通与小班个性化模式常微分方程的教学实践 被引量:1
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作者 杨文杰 张佳佳 郑前前 《科技风》 2024年第8期40-42,共3页
常微分方程是本科阶段数学专业学生的一门必修课程,被广泛应用于物理、化学、生物、医学等方面,渗透于生活的方方面面。因此学好常微分方程显得尤为重要。将学习通平台与小班化教学相结合的教学模式运用到常微分方程的教学中,充分利用... 常微分方程是本科阶段数学专业学生的一门必修课程,被广泛应用于物理、化学、生物、医学等方面,渗透于生活的方方面面。因此学好常微分方程显得尤为重要。将学习通平台与小班化教学相结合的教学模式运用到常微分方程的教学中,充分利用“超星学习通”这一平台,为小班中的每个学生定制个人错题本,针对其易错点,进行“培优补弱”,二者的结合能带来更好的教学效果。 展开更多
关键词 超星学习通 小班化教学 常微分方程
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基于深度学习的遥感图像目标检测
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作者 吴锦达 李强 《软件工程》 2024年第10期7-11,共5页
针对遥感图像目标检测因目标尺寸小和类别不均衡而导致的误检、漏检和置信度低的问题,提出了一种基于深度学习的目标检测方法。该方法的核心在于提出细粒度上下文模块构建主干网络,设计特征分化结构以增强对应尺寸目标的特征表达,定义... 针对遥感图像目标检测因目标尺寸小和类别不均衡而导致的误检、漏检和置信度低的问题,提出了一种基于深度学习的目标检测方法。该方法的核心在于提出细粒度上下文模块构建主干网络,设计特征分化结构以增强对应尺寸目标的特征表达,定义自适应双重焦点损失函数替换交叉熵损失函数。提出的方法命名为细粒度特征分化网络。通过在RSOD、DOTA-1.0和VisDrone-2019三个公开的遥感图像数据集上进行实验,发现细粒度特征分化网络的mAP@0.5比基准模型YOLOv5s的相应指标分别提高了3.9百分点、4.2百分点和4.8百分点。实验结果表明,所提方法能够进行高效的遥感图像目标检测。 展开更多
关键词 深度学习 遥感图像 小目标检测 类别不均衡 焦点损失
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以思政小课堂激活社会大课堂教育效应
14
作者 李文秀 《当代教研论丛》 2024年第1期116-120,共5页
在新时代社会大课堂建设过程中,思政小课堂作为培养时代新人的重要阵地,具有为社会大课堂建立价值导向、拓展释疑解惑、筑牢信仰之基、增进学习实效的作用。当代为小课堂激活社会大课堂教育效应提供机遇,但小课堂激活社会大课堂的教育... 在新时代社会大课堂建设过程中,思政小课堂作为培养时代新人的重要阵地,具有为社会大课堂建立价值导向、拓展释疑解惑、筑牢信仰之基、增进学习实效的作用。当代为小课堂激活社会大课堂教育效应提供机遇,但小课堂激活社会大课堂的教育效应仍面临在小课堂体系、教学、内容等方面的挑战。于此,思政小课堂应扎根于中国特色社会主义的重大成就,抓住“大思政课”格局的构建机遇,深化教育教学改革,自觉优化体系构建、有效整合社会教育资源、贯彻“四真”精神,最终催生社会大课堂从自发走向自觉。 展开更多
关键词 高校思政课 思政小课堂 社会大课堂 教育效应
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中西结合创新型小班教学模式在《系统解剖学》教学中的实践研究
15
作者 闵静婷 杜帮 +2 位作者 张艳君 卢兴浩 胡小冬 《中国医药科学》 2024年第14期50-54,共5页
目的将西方医学院校的部分教学方式用于蚌埠医学院的《系统解剖学》小班教学模式中,以期提高小班模式的教学效果。方法采用随机数表法在蚌埠医学院2022级临床专业24个班级中抽取2个班级作为对照组(5班,24名)和实验组(15班,26名),2022—2... 目的将西方医学院校的部分教学方式用于蚌埠医学院的《系统解剖学》小班教学模式中,以期提高小班模式的教学效果。方法采用随机数表法在蚌埠医学院2022级临床专业24个班级中抽取2个班级作为对照组(5班,24名)和实验组(15班,26名),2022—2023学年第二学期进行《系统解剖学》授课,对照组进行传统模式教学,实验组进行在沉浸式教学模式中融入西方小组讨论与学科交叉的中西结合创新型小班教学。通过理论考试、实验考核和学生调查的方式检测教学效果。结果实验组学生理论考核、实验考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生实践考核完成时长短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示,实验组学生认为接受及希望推广、课堂趣味性较高及以上、提高学习主动性、每日解剖知识学习时长≥1 h、早期临床思维建立的人数多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中西结合创新型小班教学模式可以提高学生学习积极性和专注性,培养医学生自主学习能力,并使其尽早形成临床思维,为我国医学院校解剖学的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 小班教学 系统解剖学 问题导向式学习 沉浸式教学 学科交叉
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帕博利珠单抗联合AP对非小细胞肺癌患者疗效及血清sMICA水平的影响
16
作者 徐红利 李君霞 +2 位作者 张佳佳 杨海鹏 陈爽 《分子诊断与治疗杂志》 2024年第7期1255-1258,共4页
目的 分析帕博利珠单抗联合培美曲塞+顺铂(AP)对非小细胞肺癌(NSCLC)患者疗效及血清可溶性MHC-1类链相关蛋白A(sMICA)水平的影响。方法 根据随机字表法将2019年3月至2022年3月期间河南省胸科医院收治的102例NSCLC患者分为两组,对照组(n=... 目的 分析帕博利珠单抗联合培美曲塞+顺铂(AP)对非小细胞肺癌(NSCLC)患者疗效及血清可溶性MHC-1类链相关蛋白A(sMICA)水平的影响。方法 根据随机字表法将2019年3月至2022年3月期间河南省胸科医院收治的102例NSCLC患者分为两组,对照组(n=51)采用AP方案;研究组(n=51)采用AP联合帕博利珠单抗;分析两组疗效、血清sMICA水平、生活质量评分、随访1年的生存率和不良反应。结果 研究组缓解率和疾病控制率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组血清sMICA水平低于治疗前,且研究组血清sMICA水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组生活质量好转率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。随访期间无失访病例,研究组生存率(44/51)显著高于对照组(35/51),差异有统计学意义(χ^(2)=5.631,P<0.05)。两组不良反应比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论 帕博利珠单抗联合培美曲塞+顺铂可以提高NSCLC患者疾病控制率,降低血清sMICA水平。 展开更多
关键词 帕博利珠单抗 培美曲塞 顺铂 非小细胞肺癌 可溶性MHC-I类链相关蛋白A
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科研型小班制对本科生科学与人文素养培养的分析研究
17
作者 陆露 高伟民 +3 位作者 贾茵农 李霁 胡炜彦 杨淑达 《科教文汇》 2024年第3期1-4,共4页
为探讨科研型小班制人才培养模式对本科生科学与人文素养的影响,对来自昆明医科大学不同年级和专业的54名本科生采用科研型小班制培养,并在教学活动中结合思政教育,对不同年级本科生开展标准统一的科学及人文素养评价。研究发现,科研型... 为探讨科研型小班制人才培养模式对本科生科学与人文素养的影响,对来自昆明医科大学不同年级和专业的54名本科生采用科研型小班制培养,并在教学活动中结合思政教育,对不同年级本科生开展标准统一的科学及人文素养评价。研究发现,科研型小班制在学生人格塑造、知识体系、实践能力、创新能力等方面都具有重要的促进作用,为全国大多数具有科研实力的地方高校本科生个性化培养提供了一个独特的视野和思路。 展开更多
关键词 小班制 科学与人文素养 个性化培养
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基于“SPOC+BOPPPS”的医学免疫学课程混合式教学创新与实践
18
作者 罗军 张燕 王俊伟 《科教导刊》 2024年第21期108-110,共3页
在大健康、多学科融合的背景下,医学免疫学课程基于培养能在基层医疗卫生保健机构从事医疗卫生服务的高素质应用型医学人才的目标,从“厚基强能,应用为本”理念出发,聚焦教学过程中的痛点问题,通过重构教学内容为四个模块、在小班化教... 在大健康、多学科融合的背景下,医学免疫学课程基于培养能在基层医疗卫生保健机构从事医疗卫生服务的高素质应用型医学人才的目标,从“厚基强能,应用为本”理念出发,聚焦教学过程中的痛点问题,通过重构教学内容为四个模块、在小班化教学中采用“SPOC+BOPPPS”教学模式、现代信息技术赋能精准评价,加强学生对基础知识的掌握,提高学生应用免疫学知识分析、解决临床实际问题的能力。 展开更多
关键词 应用型人才培养 混合式教学 小班化教学
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绿毯上的聚落校园——温江旺海路中学概念方案设计
19
作者 刘典典 《华中建筑》 2024年第5期59-64,共6页
设计基于近年来国内中学校园设计的趋势进行分析,结合项目规划条件、建设需求以及问卷调查的反馈进行思考,提出设计概念:绿毯上的聚落校园。利用两个地块的轴线对位关系,在跨线运动场、多学科教学院落、立体交通组织、社区共享开放、可... 设计基于近年来国内中学校园设计的趋势进行分析,结合项目规划条件、建设需求以及问卷调查的反馈进行思考,提出设计概念:绿毯上的聚落校园。利用两个地块的轴线对位关系,在跨线运动场、多学科教学院落、立体交通组织、社区共享开放、可变教学空间、地域文化植入、生态技术运用、大跨度空间结构、建设成本控制等方面进行创新设计。对近年来人口出生率下降、教学体系改革、社区共享开放等社会普遍关注的中学校园规划做出建筑空间的思考与回应。 展开更多
关键词 聚落空间 跨线运动场 立体交通 社区共享开放 可变教学空间 小班化教学
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首台“陆改船”用重型燃气轮机自主改型设计实践
20
作者 张立建 唐健 崔耀欣 《热力透平》 2024年第2期80-83,88,共5页
某海上浮式发电项目中的燃气轮机,以引进型小F级燃气轮机为母型进行自主改型设计,其为国内首台套陆地重型燃气轮机在发电船上的应用。介绍了母型机的技术特点,并重点阐述了改型设计内容,包括轴系总体布置设计、轴系与钢结构基础耦合设... 某海上浮式发电项目中的燃气轮机,以引进型小F级燃气轮机为母型进行自主改型设计,其为国内首台套陆地重型燃气轮机在发电船上的应用。介绍了母型机的技术特点,并重点阐述了改型设计内容,包括轴系总体布置设计、轴系与钢结构基础耦合设计、带挠性联轴器的减速箱设计、轴承适应性设计、支撑的加固与匹配设计、海工化防腐设计、全新机岛布置及辅机优化设计等。该改型设计经验可以为其他型号“陆改船”用燃气轮机提供参考。 展开更多
关键词 燃气轮机 重型 小F级 联合循环发电 发电船
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