蔡元培“完全人格,首在体育”思想的缘起、内涵和启示

以挖掘和探索蔡元培“完全人格,首在体育”思想的育人功能为主线,通过文献资料和逻辑分析等研究方法,对该思想产生的渊源、育人内涵和对当前教育的启示进行研究。研究认为:蔡元培“完全人格,首在体育”思想发展论述的内在逻辑起于自身厚实的文化基础和价值认识,行于大胆的探索和实践,落于对未来科学的判断,其育人功能的内在涵义包括:以体育德、以体提智、以体促美、以体助劳等四个维度,育人内容具有全面性,内核具有发展性,从学理层面理清了蔡元培“完全人格,首在体育”思想的育人功能和教育启示,对当前教育改革和发展提供重要的理论价值和实践意义。

国家竞技观的演进:强种观、争光观、天下观

国家竞技观演进的趋势将由近代“强种观”到当代“争光观”,至未来的“天下观”。它将为推进国家体育战略由“强种战略”转向“强国战略”,向往“大同战略”提供了思想依据。其演进的历史背景是前提条件,学界认知是定性基础,社会需求是内生力来源,国家意志是定向主导。竞技天下观是“顺天、夺标、为民”的生态体育思想。其中,中华和谐思想与奥运和谐理念的融合是依据,是根基;“顺天夺标”是前提,遵循的是自然法则,是“大道”;“夺标为民”是本质,守护的是社会规则,是“大德”;三者合一,是国人竞技思想升华、核心竞争力的聚集。创立竞技天下观,培育体育英才,提升国家竞技的境界,能够减少天人对抗,处理好发展与安全的关系,为建设体育强国、维护世界体育秩序做贡献。

习近平文化思想引领民族传统体育发展的价值意蕴与实践路径

民族传统体育承载着中华优秀传统文化的血脉基因,习近平文化思想的提出为民族传统体育的当代发展提供了行动指南与根本遵循。民族传统体育发展必须坚持以人民为中心的文化立场,必须坚持守正创新的基本逻辑;习近平文化思想是在世界格局激烈变革中提升中华民族文化自信的压舱石,是促进社会和谐、不断满足人民对美好生活向往与追求的指南针,更是“以体育人”“以文化人”大思政内涵阐释与内容生产的宝藏;民族传统体育的当代传承与发展关乎全体人民的身心健康与社会和谐稳定,习近平文化思想引领下,民族传统体育通过以人才梯队建设为抓手、以文体旅融合为渠道、以新质生产力为驱动,促进形成和实现民族传统体育在新时期高质量发展的新格局。

习近平文化思想引领体育文化繁荣的逻辑遵循与实践指向

习近平文化思想的提出,既有文化理论观点的创新突破,又有文化工作布局上的部署要求,为引领体育文化繁荣提供了坚强思想保证、强大精神力量和有利文化条件。运用文献资料法、逻辑分析法等,认为习近平文化思想引领体育文化繁荣体现了深厚的理论逻辑、清晰的历史逻辑和鲜明的实践逻辑,有助于为巩固文化主体性、更好肩负起新时代新的文化使命贡献体育的智慧和创造力。习近平文化思想引领体育文化繁荣的实践指向,主要包括:从“七个着力”中汲取促进体育文化繁荣的思想伟力,以“两个结合”筑牢中国特色社会主义体育道路根基,以高度的文化认同感做好中华优秀传统体育文化“双创”工作,以强烈的历史主动精神增强体育文化自信自觉,以中国式现代化推进中华民族现代体育文明建设。

黄炎培人格教育思想融入高职院校体育文化育人体系研究

教育的核心在于培养全面健康发展的人。黄炎培人格教育思想与高职院校体育文化高度契合,两者都以塑造健全人格为共同价值遵循,以促进学生全面发展为相同逻辑基点,以探索职业文化与体育文化融合育人之路为共同目标指向,在学生个人成长、行业发展、服务国家和社会等方面展现出独特价值。该文重点分析黄炎培人格教育思想融入高职院校体育文化育人体系的内在逻辑、三维价值及实践路径,以强健体格和健全人格为融合育人的出发点和落脚点,系统解读职业文化与体育文化融合育人的新路径,为培养新时代高素质技术技能人才提供重要参考。

论习近平文化思想引领民族传统体育文化传承发展

运用文献资料、逻辑分析等方法,深入分析习近平文化思想引领民族传统体育文化传承发展的价值、使命要求,并提出路径。价值:在文化交往交流交融中铸牢中华民族共同体意识,在推进“两个结合”中增强中华民族文化自信,在推动社会主义核心价值观传播中筑牢精神支撑。使命要求:坚持以人为本理念,满足人民文化需求;注重文化固本培元,巩固共同思想基础;发展文化事业和产业,提高文化的软实力;提升国际传播能力,增强文化的影响力。路径:结合全民健身战略,推动文化共建共享;加强文化挖掘研究,守护文化历史根脉;融入精神文明创建,优化文化生态系统;构建国际互通格局,打造文化国际符号。

习近平文化思想视域下中国特色体育文化话语体系的建构路径

习近平文化思想是马克思主义文化观在中国特色社会主义建设中的创造性表达和创新性发展,既有文化理论观点上的突破,更有标志性话语范式的创新。作为中国特色社会主义实践重要组成部分的中国特色体育文化,习近平文化思想的基本内核与文化叙事,为其提供了引领导航的关键引擎。对习近平文化思想与中国特色体育文化话语体系建构要义分析的基础上,通过对新时代世界体育复杂多变的态势、媒体网络舆论的复杂化、不平等的国际传播秩序和主体性议题被冲击现状的讨论,以习近平文化思想为指导重塑中国特色体育文化话语体系建构的路径进行研究。以马克思主义为指导,在“两个巩固”中开辟中国特色体育文化话语新境界;汲取中华优秀文化传统,在“两个结合”中推进中国特色体育文化话语继往开来;讲好中国故事,在构建国际文化传播格局中进行中国特色体育文化话语体系的叙事创新,是习近平文化思想视域下中国特色体育文化话语体系建构的主体路径。

实用理性:近代中国体育思想演变的文化动因

基于历史文化学视角,尝试探讨实用理性传统对近代中国体育思想发展演变的影响,为索解近代中国体育思想的历史图景,补充一种新的文化解释。研究认为:近代中国体育思想演变带有工具理性、实用功利、多元速变和互动融合等特色。孕育于巫礼文化的中国实用理性传统,是影响近代中国体育思想演变的内缘性文化因子,具体表现在经世致用的思维方式确立了演变的主题、实用实效的价值取向引导了演变的方向、以变求进的人生态度加速了演变的过程、求同化异的实践方式影响了演变的结果,这对近代中国体育的发展既有贡献也有阻碍。因此,在文化自觉和体育强国建设的时代语境下,需要淡化传统的工具理性色彩,加强体育基础理论创新;克服急功近利的价值取向,遵循体育发展内在规律;坚持主动识变和应变求变,推进深化体育领域改革创新;承续兼收并蓄的优良传统,推动中外体育思想交流互鉴。

习近平文化思想引领体育文化助力体育强国建设的理论阐释与路径探索

在习近平文化思想的引领下,探索体育文化助推体育强国建设的理论基础与实践路径,有助于支持加快推进体育强国建设并凝结出丰富有力的文化资源。通过文献资料调研、逻辑推理、历史研究、案例分析等方法,对体育文化助推体育强国建设的价值、特征、内容等理论问题进行审视和阐释,对体育文化助推体育强国建设的标志性路径进行探索。研究认为,通过对习近平文化思想的整体认识和理解,系统阐释体育文化助推体育强国建设的独特价值,发掘体育文化的时代意蕴和功能,有助于为体育强国建设构筑起深层次的文化根基。体育文化在助推体育强国建设进程中,表现出的人民至上、自强自立、坚实有力、兼收并蓄的特征,能够系统展示体育文化在体育强国战略中的独特功能和地位。基于文化视野、文化气象、文化使命和文化自觉建构起符合体育强国建设需要的体育文化内涵体系,有助于研判和定位体育文化在体育强国战略中的新使命与新任务,为体育文化助推体育强国建设创设有利环境提供理论支持。通过坚定文化自信、坚持守正创新、秉持开放包容、传承文化基因,持续探索体育文化助推体育强国建设的实践路径,能够使体育文化的创造性转化和创新性发展成果更好地为体育强国建设服务。

中国近代报刊军事体育思想嬗变研究——以《时务报》《新民丛报》和《新青年》为中心

运用文献资料等方法从思想启蒙的角度对中国近代报刊的军事体育思想嬗变进行梳理,为揭示中国近代军事体育思想启蒙轨迹提供实践线索。研究认为,培养尚武精神是中国近代报刊军事救国的实践方式,《时务报》《新民丛报》和《新青年》的创办都是以兵魂重塑国魂为主线,实现了从编译军事体育新闻向翻译军事强人传记和翻译军事体育小说的进化,推动了国民的军事体育从社会权利的边缘走向了核心地位,完成了国民性从“求变”“新民”到“强人”的转变。

贺龙体育思想融入高校课程思政的协同育人探究

贺龙作为新中国体育的奠基人,为我国体育事业作出了卓越贡献。新时代应发挥贺龙体育思想的应用价值,传承和弘扬红色体育文化。运用文献资料、逻辑分析等方法对贺龙体育思想进行梳理,并总结出贺龙体育思想融入高校课程思政的时代意蕴:明确课程思政的政治方向;丰富课程思政的资源载体;保障课程思政的常态机制。总结出贺龙体育思想融入高校课程思政的实践路径:融入教学,丰富课程思政内容;注重实践,提高学生创新能力;自觉践行,塑造学生核心价值观。

中国古典体育教育思想对体教融合体育人才培养的启示

利用文献资料和逻辑分析法,对我国古典和现代体育教育思想进行对比研究,旨在对我国的体教融合人才培养的路径给予借鉴。研究结果显示,两者在因材施教、全面发展方面存在相同点,教育目的不同。因此,我国体教融合人才培养应该借鉴古典体育教育思想,利用现代科技提高运动员的竞技能力,促进运动员的全面发展,并注重对运动员因材施教。

诸子百家体育思想与中华民族传统体育现代传承的研究

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从文化学和史学的角度,分析了诸子百家之道家、儒家、墨家体育思想在历史长河中的意义和价值,以及中华民族传统体育在中华文明孕育中的政治、经济、文化价值。另外,从西方奥林匹克文化体系冲击下的多维困境、中华民族传统体育传承中的人文关怀缺失、人口迁徙等相关因素的传承制约方面探讨了中华民族传统体育在现代赓续传承的时代考验。据此,提出了诸子百家体育思想对中华民族传统体育现代传承与发展的启示:紧抓文化自信时代机遇,以诸子百家体育思想筑牢中华民族传统体育的传承理念之基;以诸子体育思想重塑中华民族传统体育传承中的人文关怀朴实情感;以诸子百家体育思想赋能传承人“家”观念,剔除传承糟粕。

农村体育思想的变迁及其对我国新农村体育建设的启示

采用文献资料法、访谈法等,对我国农村体育思想的变迁进行梳理与分析,在此基础上提出新农村体育发展的策略。认为,农村体育思想的变迁给新农村体育建设的启示在于:新农村体育的发展在思想上应形成和谐体育的思想观;政策上应实行"两手抓,两手都要硬";策略上应鼓励和扶植农村建立民间体育组织,兴修体育场地设施;方法上应发挥民族体育多元化优势,丰富农村业余文化生活,引导农民形成健康、文明、科学的生活方式。

贺龙体育思想对中国体育发展的影响

运用文献资料、实地考察、专家访谈等方法,对贺龙体育思想的形成与发展及其对中国体育发展的影响进行研究探讨,这对继承和弘扬贺龙体育思想、发展体育事业、完善体育理论、促进国民身体素质提高、发挥体育大国的优势地位有着重要的现实意义。

体医融合视域下苏格拉底公共健康思想研究

苏格拉底在历经雅典大瘟疫后提出了有关公共健康治理的相关观点。在梳理苏格拉底公共健康思想提出的背景后,发现其思想内涵主要包括体育与医学均为照料身体的技艺;教练与医生并行规范身体的健康;健身与医术共同治疗人体的灵魂;积极进行体育锻炼可以预防疾病。但同时也存在狭隘地认为健康仅属于体育与医学的领域、以经验事实为中心、缺乏科学事实的支撑等历史局限。在照应当前体医融合战略实施现实的基础上,提出推动服务供给由“试点化”向“普及化”转变;加强人才供给,搭建对话平台;提升个体预防意识,驱动个体健康自治;提升体育话语权,均衡体育与医学在体医融合中的地位四个方面的相关启示。

21世纪我国体育思想核心价值观形成因素探究

从客观条件和主观条件因素两方面分析21世纪我国体育思想核心价值观形成的客观基础与主观需求以及面临的机遇与挑战,并在思考21世纪我国体育思想核心价值观形成所涉及问题的基础上提出未来体育思想核心价值观的设想,为当前我国体育思想核心价值观的改革与发展提供理论依据。

发展民族体育的思考

本文论证了西方近代体育的传入与我国民族体育的萎缩之关系，针对现代中国民族体育发展过程中存在的问题，提出了发展我国民族体育的对策：必须要让民族体育进入学校，向在校的青少年全面推广，利用教育的渠道来宏扬民族体育之文化。

陶行知体育思想研究

运用文献资料等方法对陶行知的体育思想进行研究。结论:陶行知体育思想具有一定的时代价值和前瞻性,注重学生"体、劳、育、美、德"五育共举的全面发展;提倡"人生第一是康健";主张"生活体育";主张体育与民众军事训练普及相结合;重视学校体育发展;强调体育教学的"教学做合一"。陶行知体育思想强调身心的和谐发展,回归体育本质追求,提升国民体质健康,发展生活体育,对当代体育发展具有启示意义。

体育塑造近代中国国家形象的演进历程及价值转向

基于历史研究的范式,运用文献资料、文本分析等研究方法,通过梳理近代史中不同历史阶段体育塑造的国家形象,分析近代国家形象演进的特征以及价值的转向。研究认为,近代国家形象一直在两个极端之间摇摆,早期建构了"健康、活泼、善良"的乌托邦美好形象;鸦片战争后建构了身体观视域下的"东亚病夫"近代中国形象;美国自然体育思想启蒙了国人的人格独立;奥林匹克运动会培育了民族国家的观念。国家形象体现了渐进发展的过程;国家形象矛盾多元,呈现两极化特点。"体格—人格—国格"的演进历程,反映了近代体育塑造近代国家形象价值观念的转变。