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Students’Perceptions of Online Education During the COVID-19 Pandemic
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作者 FANG Tian 《Psychology Research》 2023年第9期414-419,共6页
The COVID-19 pandemic forced many universities around the world to move their educational activities onto online platforms.We conducted a survey in which asking undergraduates at a Chinese university how they felt abo... The COVID-19 pandemic forced many universities around the world to move their educational activities onto online platforms.We conducted a survey in which asking undergraduates at a Chinese university how they felt about different aspects of online education during the pandemic.We received responses from 1,088 students.A majority of the students(67.9%)thought that physical classroom is better than online education and MOOCs.The students believed that teachers have improved their ability to teach online since the pandemic(67.3%)and online teaching is a suitable option in the current situation(65.8%).The students expressed satisfaction with the online educational resources and teachers’flexible use of online tools.However,the students felt that online education is stressful and affecting their health and social life.The pandemic has led to widespread use of online education,and we hope that online education can be better in the future. 展开更多
关键词 ASSESSMENT content delivery COVID-19 health interactION online education social life
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Application of Case Teaching Method in Mental Health Education
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作者 Xu Ying 《Psychology Research》 2013年第11期653-659,共7页
关键词 心理健康教育 案例教学法 应用 教学模式 相互作用 心理素质 教学方法 典型案例
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基于互动达标理论的关键节点微信直播在门诊结肠镜受检者肠道准备中的应用效果 被引量:1
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作者 江书胤 夏肖枫 王林飞 《中国医药导报》 CAS 2024年第13期162-164,171,共4页
目的 观察基于互动达标理论的关键节点微信直播在门诊结肠镜受检者肠道准备中的应用效果。方法 选取杭州市第一人民医院2021年8月至2023年8月收治的106例门诊肠镜检查受试者,按随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组53例。对照组进... 目的 观察基于互动达标理论的关键节点微信直播在门诊结肠镜受检者肠道准备中的应用效果。方法 选取杭州市第一人民医院2021年8月至2023年8月收治的106例门诊肠镜检查受试者,按随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组53例。对照组进行常规健康宣教,观察组实施基于互动达标理论的关键节点微信直播进行健康宣教。比较两组左侧结肠、右侧结肠、横结肠的Boston肠道准备量表(BBPS)评分,肠道准备合格率、盲肠插管率、肠道准备满意度及不良反应。结果 两组右侧结肠、横结肠BBPS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。研究组左侧结肠BBPS评分、BBPS总分及肠道准备合格率高于对照组(P<0.05)。研究组盲肠插管率、肠道准备满意度高于对照组(P<0.05)。研究组不良反应总发生率低于对照组(P<0.05)。结论 基于互动达标理论的关键节点微信直播能提高结肠镜受检者的肠道准备质量、盲肠插管率、肠道准备满意度,减少不良反应。 展开更多
关键词 结肠镜检查 健康宣教 互动达标理论 关键节点 微信直播 肠道准备质量
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健康教育互动模式对小儿下肢骨折术后康复锻炼依从性的影响 被引量:1
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作者 邹露露 温运慧 +1 位作者 李艳芳 陈桂花 《河北医药》 CAS 2024年第7期1110-1113,共4页
目的分析健康教育互动模式在小儿下肢骨折术后干预中对康复锻炼依从性影响。方法选择骨科2020年11月至2022年11月住院的90例下肢骨折手术患儿,随机法分组,每组45例,常规组术后给予常规康复护理,观察组术后在常规组基础上给予健康教育互... 目的分析健康教育互动模式在小儿下肢骨折术后干预中对康复锻炼依从性影响。方法选择骨科2020年11月至2022年11月住院的90例下肢骨折手术患儿,随机法分组,每组45例,常规组术后给予常规康复护理,观察组术后在常规组基础上给予健康教育互动模式干预,比较2组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、疼痛数字评分法(NRS)评分、康复锻炼依从性、并发症总发生率、家属满意度。结果观察组护理后HAMA评分、HAMD评分、NRS评分均低于常规组(P<0.05)。观察组康复锻炼依从性为93.33%高于常规组的73.33%(P<0.05)。观察组并发症总发生率为2.22%低于常规组的17.78%(P<0.05)。观察组家属满意度(93.33%)高于常规组的66.67%(P<0.05)。结论健康教育互动模式可有效减轻下肢骨折患儿焦虑、抑郁等不良情绪及疼痛感,提高康复锻炼依从性,降低并发症发生率,赢得家属认可与赞同,具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 健康教育互动模式 小儿下肢骨折 不良情绪 康复锻炼依从性
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互动式健康教育联合Orem理论干预在老年骨肿瘤患者中的应用效果
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作者 李怡飞 王婕妤 +2 位作者 刘琼 王培霞 吴九平 《癌症进展》 2024年第13期1470-1473,共4页
目的探讨互动式健康教育联合Orem理论干预在老年骨肿瘤患者中的应用效果。方法根据干预方法的不同将82例行骨肿瘤保肢术治疗的老年骨肿瘤患者分为观察组(n=40,互动式健康教育联合Orem理论干预)和对照组(n=42,常规干预)。比较两组患者的... 目的探讨互动式健康教育联合Orem理论干预在老年骨肿瘤患者中的应用效果。方法根据干预方法的不同将82例行骨肿瘤保肢术治疗的老年骨肿瘤患者分为观察组(n=40,互动式健康教育联合Orem理论干预)和对照组(n=42,常规干预)。比较两组患者的自我效能感[中文版癌症自我管理效能感量表(C-SUPPH)]、自护能力[自我护理能力测定量表(ESCA)]、生活质量[癌症患者生命质量测定量表体系(QLICP)]、满意情况和住院时间。结果干预后,两组患者C-SUPPH、ESCA、QLICP各维度评分均高于本组干预前,观察组患者C-SUPPH、ESCA、QLICP各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。观察组患者的总满意度高于对照组,住院时间短于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论互动式健康教育联合Orem理念干预能有效提高老年骨肿瘤患者的自护能力、自我效能感和生活质量,缩短患者的住院时间,并且患者的满意度高。 展开更多
关键词 互动式健康教育 Orem理论干预 老年 骨肿瘤
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交互式健康教育联合运动疗法对腹膜透析患者运动功能、自护能力及生活质量的影响
6
作者 熊文 赵娜 《中国医药科学》 2024年第15期135-138,共4页
目的探讨交互式健康教育联合运动疗法对腹膜透析患者运动功能、自护能力及生活质量的影响。方法选取2021年6月至2023年6月潜江市中心医院收治的80例行腹膜透析治疗患者为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组、观察组,每组各40例,对... 目的探讨交互式健康教育联合运动疗法对腹膜透析患者运动功能、自护能力及生活质量的影响。方法选取2021年6月至2023年6月潜江市中心医院收治的80例行腹膜透析治疗患者为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组、观察组,每组各40例,对照组予以常规护理措施,观察组在上述护理基础上加用交互式健康教育联合运动疗法,比较两组患者干预前后运动功能[6 min步行试验(6MWT)、10次坐立秒数]、自护能力(ESCA)及生活质量(SF-36)评分。结果干预后,两组患者6MWT、10次坐立秒数显著改善,且观察组6MWT高于对照组,10次坐立秒数少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前后,两组ESCA、SF-36量表各维度评分及总分评分显著改善,且观察组上述指标高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论交互式健康教育联合运动疗法有助于改善腹膜透析患者运动功能,提高自我护理能力,提升生活质量,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 交互式健康教育 运动疗法 腹膜透析 运动功能 自护能力
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互动式健康教育在学校传染病预防中的应用效果
7
作者 陈珠 郑美秀 林梅 《中国医药指南》 2024年第16期181-184,共4页
目的 探讨互动式健康教育在学校传染病预防中的应用效果。方法 采用随机数字表法将2021年3月至2023年4月福建技术师范学院附属小学的60名学生随机分为试验组和对照组,每组各30名。对照组接受常规健康教育,试验组接受互动式健康教育,比... 目的 探讨互动式健康教育在学校传染病预防中的应用效果。方法 采用随机数字表法将2021年3月至2023年4月福建技术师范学院附属小学的60名学生随机分为试验组和对照组,每组各30名。对照组接受常规健康教育,试验组接受互动式健康教育,比较两组健康知识评分、健康态度评分、健康行为评分、预防行为改善率、传染病发生率。结果 干预后,试验组的健康知识评分[(16.53±2.43)分vs.(14.34±2.31)分,P=0.001]、健康态度评分[(82.36±11.23)分vs.(74.31±10.54)分,P=0.006]、健康行为评分[(86.71±12.63)分vs.(79.35±10.67)分,P=0.018]均高于对照组;试验组预防行为改善率高于对照组(93.33%vs.70.00%,P=0.020),且传染病发生率低于对照组(6.67%vs.26.67%,P=0.038)。结论 互动式健康教育能够有效地提高学生的健康知识、健康态度和健康行为,降低传染病的发生率,是一种适用于学校传染病预防的教育模式。 展开更多
关键词 互动式健康教育 学校 传染病 健康知识 健康态度
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基于互动达标理论的思维导图健康宣教对白内障患者并发症与依从性的影响
8
作者 洪波凝 《中国医药指南》 2024年第6期176-178,共3页
目的分析基于互动达标理论的思维导图健康宣教对白内障患者并发症与依从性的影响。方法研究纳入2022年10月至2023年10月医院收治白内障患者90例为研究对象,数字抽签分组为观察组(n=45,实施基于互动达标理论的思维导图健康宣教)与对照组(... 目的分析基于互动达标理论的思维导图健康宣教对白内障患者并发症与依从性的影响。方法研究纳入2022年10月至2023年10月医院收治白内障患者90例为研究对象,数字抽签分组为观察组(n=45,实施基于互动达标理论的思维导图健康宣教)与对照组(n=45,实施常规健康宣教),连续护理患者4周,比较组间护理前后并发症及依从性,采用一般自我效能感量表(GSES)评估患者护理前后自我护理效能感。结果观察组并发症发生率为4.44%低于对照组的20.00%(χ^(2)=5.075,P<0.05);组间护理前依从性评分无统计学意义(P>0.05);护理后观察组依从性评分[(36.37±3.63)分]高于对照组(P<0.05);组间护理前GSES差异无统计学意义(P>0.05);护理后观察组GSES[(3.86±0.11)分]高于对照组(P<0.05)。结论基于互动达标理论的思维导图健康宣教能提升白内障患者护理依从性及自我护理效能感,降低并发症,综合性护理价值高。 展开更多
关键词 互动达标理论 思维导图 健康宣教 白内障 并发症 依从性
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共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者生活质量、心态及妊娠结局的影响
9
作者 卢万丽 梁金珊 杨露 《中国医学创新》 CAS 2024年第7期93-97,共5页
目的:探讨共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者生活质量、心态及妊娠结局的影响。方法:2020年1月—2022年1月,从就诊于桂平市人民医院的不孕患者中选取100例,随机将其分常规护理(CO)组和共情表达模式联合健康教育互动模式(PI)组... 目的:探讨共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者生活质量、心态及妊娠结局的影响。方法:2020年1月—2022年1月,从就诊于桂平市人民医院的不孕患者中选取100例,随机将其分常规护理(CO)组和共情表达模式联合健康教育互动模式(PI)组,每组50例。观察两组生活质量、心态及妊娠结局。结果:护理前,CO组与PI组生活质量(QOL)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,CO组、PI组QOL评分均显著升高(P<0.05),且PI组比CO组升高明显(P<0.05)。护理前,CO组与PI组抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,CO组、PI组SDS及SAS评分均显著降低(P<0.05),且PI组比CO组均降低明显(P<0.05)。PI组妊娠率(32.00%)明显高于CO组(14.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者,比常规护理效果更佳,可显著提高患者生活质量,改善其心态及妊娠结局。 展开更多
关键词 共情表达模式 健康教育互动模式 不孕 生活质量 心态 妊娠结局
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互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响
10
作者 陈佳 《中国医药指南》 2024年第22期111-114,共4页
目的探讨互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响。方法选取南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心接收的88例肺炎患儿为对象,案例纳入时间为2022年9月至2023年9月,根据案例纳入时间分组,将2022年9月至2023年2月... 目的探讨互动健康教育护理模式对小儿肺炎症状缓解时间及睡眠质量的影响。方法选取南平市建阳区潭城街道社区卫生服务中心接收的88例肺炎患儿为对象,案例纳入时间为2022年9月至2023年9月,根据案例纳入时间分组,将2022年9月至2023年2月接收的44例患儿设为对照组,实施常规护理,将2023年3月至2023年9月接收的44例患儿为观察组,在常规护理基础上实施互动健康教育护理模式。对比两组患儿依从性、相关症状缓解时间、睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)]及家属满意度。结果观察组患儿依从性评分高于对照组(P<0.05);观察组患儿退热时间、咳喘消失时间、肺部湿啰音消失时间及住院时间均短于对照组(P<0.05);观察组患儿PSQI量表评分低于对照组(P<0.05);观察组家属对护理工作满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论对肺炎患儿积极实施互动健康教育护理模式,可积极提升其治疗依从性,促使其配合相关治疗、护理工作开展,利于缩短相关症状缓解时间、改善睡眠质量,进而可获得家属较高的认可度。 展开更多
关键词 小儿肺炎 互动健康教育护理 依从性 睡眠质量 家属满意度
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多媒体健康教育模式联合互动式护理干预在青少年型糖尿病患者中的应用
11
作者 庄静 韦伟 夏静 《齐鲁护理杂志》 2024年第6期1-4,共4页
目的:探讨多媒体健康教育模式联合互动式护理干预在青少年型糖尿病患者中的应用效果。方法:选取2022年1月1日~9月30日收治的80例青少年型糖尿病患者为研究对象,随机分为对照组和研究组各40例,对照组给予常规护理,研究组在此基础上实施... 目的:探讨多媒体健康教育模式联合互动式护理干预在青少年型糖尿病患者中的应用效果。方法:选取2022年1月1日~9月30日收治的80例青少年型糖尿病患者为研究对象,随机分为对照组和研究组各40例,对照组给予常规护理,研究组在此基础上实施多媒体健康教育模式联合互动式护理干预;比较两组遵医行为评分,干预前后空腹血糖、糖化血红蛋白及糖化血红蛋白达标率,生活质量评分,并发症发生率。结果:研究组遵医行为评分及干预后糖化血红蛋白达标率高于对照组(P<0.01),干预后空腹血糖、糖化血红蛋白水平及并发症发生率低于对照组(P<0.01);研究组干预后生活质量评分高于对照组(P<0.01)。结论:多媒体健康教育模式联合互动式护理干预能够改善青少年型糖尿病患者的遵医行为,控制血糖水平,提高糖化血红蛋白的达标率,降低并发症发生风险,提高生活质量。 展开更多
关键词 青少年型糖尿病 多媒体 健康教育 互动式 遵医行为 血糖 生活质量 并发症
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简易鼻腔冲洗结合亲子互动式健康教育对小儿慢性鼻窦炎的依从性、舒适感的影响
12
作者 杨亚笑 洪爱治 童阿英 《中国医药指南》 2024年第12期101-103,共3页
目的探究简易鼻腔冲洗结合亲子互动式健康教育对小儿慢性鼻窦炎的依从性、舒适感的影响。方法以2022年3月至2022年11月于我院治疗的94慢性鼻窦炎患儿作为研究对象,利用随机数表法将其分为对照组(n=47)和观察组(n=47)。对照组采用简易鼻... 目的探究简易鼻腔冲洗结合亲子互动式健康教育对小儿慢性鼻窦炎的依从性、舒适感的影响。方法以2022年3月至2022年11月于我院治疗的94慢性鼻窦炎患儿作为研究对象,利用随机数表法将其分为对照组(n=47)和观察组(n=47)。对照组采用简易鼻腔冲洗联合常规健康教育对患儿进行干预,观察组在对照组的基础上结合亲子互动式健康教育进行干预。比较干预前、干预2周后两组患儿的治疗依从性、舒适状况、家属负担感受差异。结果干预后,观察组依从性(Frankl、Houpt评分)明显高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的SCAS、CDRS评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组家属负担感受评分低于对照组(P<0.05)。结论简易鼻腔冲洗结合亲子互动式健康教育可提升慢性鼻窦炎患儿的治疗依从性及舒适状况,增加患儿家属的护理支持度并改善患儿家属的负担感受。 展开更多
关键词 简易鼻腔冲洗 亲子互动式健康教育 小儿慢性鼻窦炎
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互动式健康教育模式在桡骨远端骨折保守治疗患者中的应用
13
作者 王静 李银华 《中国临床护理》 2024年第5期286-289,共4页
目的探讨互动式健康教育模式在桡骨远端骨折保守治疗患者中的应用效果。方法选取2022年3月-2023年3月笔者所在医院收治的118例桡骨远端骨折行保守治疗的患者为研究对象,采用随机数字法将其分为对照组和观察组,各59例。对照组采用常规健... 目的探讨互动式健康教育模式在桡骨远端骨折保守治疗患者中的应用效果。方法选取2022年3月-2023年3月笔者所在医院收治的118例桡骨远端骨折行保守治疗的患者为研究对象,采用随机数字法将其分为对照组和观察组,各59例。对照组采用常规健康教育,观察组采用互动式健康教育。比较2组治疗依从性、腕关节功能恢复情况以及生活质量。结果干预后,观察组体位固定、康复锻炼、定期复诊依从人数均多于对照组(χ^(2)=4.933,P=0.026;χ^(2)=6.556,P=0.010;χ^(2)=5.567,P=0.018),观察组掌屈、背伸、桡偏、尺偏角度均优于对照组(t=7.279,P<0.001;t=6.574,P<0.001;t=5.416,P<0.001;t=5.228,P<0.001),生活质量总分高于对照组(t=11.556,P<0.001)。结论互动式健康教育能够提高桡骨远端骨折保守治疗患者的治疗依从性,促进其腕关节功能恢复,从而提升其生活质量。 展开更多
关键词 桡骨远端骨折 保守治疗 互动式健康教育 治疗依从性 生活质量
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Teach back模式下互动式健康宣教在髋关节置换术后疼痛和睡眠质量中的应用价值
14
作者 肖淑芬 《世界睡眠医学杂志》 2024年第2期426-428,共3页
目的:分析Teach back模式下互动式健康宣教在髋关节置换术后疼痛和睡眠质量中的应用价值。方法:选取2021年1月至2022年12月福州市中医院收治的行髋关节置换术的患者80例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例。对... 目的:分析Teach back模式下互动式健康宣教在髋关节置换术后疼痛和睡眠质量中的应用价值。方法:选取2021年1月至2022年12月福州市中医院收治的行髋关节置换术的患者80例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例。对照组患者采用体位护理干预,观察组在对照组基础上采用Teach back模式下互动式健康宣教干预,2组患者均干预至出院。比较2组患者干预前和术后3个月的髋关节功能评分(Harris)、日常生活能力评分(ADL)、睡眠状况自评量表(SRSS)评分,观察比较并发症的发生率。结果:术后1 d、3 d、7 d, 2组患者视觉模拟评分法(VAS)评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);出院前,观察组疾病认知程度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后并发症(压疮、关节脱位、关节感染)发生率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:Teach back模式下互动式健康宣教能提高患者髋关节置换术后髋关节功能和日常生活能力,提高患者睡眠质量。 展开更多
关键词 Teach back模式下互动式健康宣教 体位护理 髋关节置换术
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互动式健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病患者自我效能和生活质量的影响
15
作者 孙礼美 《智慧健康》 2024年第14期112-115,共4页
目的 探讨互动式健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病患者自我效能和生活质量的影响。方法 选取2021年7月—2023年7月本院收治的76例老年慢性阻塞性肺疾病患者,按双色球法将其分为对照组和研究组,每组38例。对照组给予基础教育干预,研究组... 目的 探讨互动式健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病患者自我效能和生活质量的影响。方法 选取2021年7月—2023年7月本院收治的76例老年慢性阻塞性肺疾病患者,按双色球法将其分为对照组和研究组,每组38例。对照组给予基础教育干预,研究组给予互动式健康教育干预。对比两组患者健康知识掌握水平、自我效能状况、生活质量、用药配合率和护理满意度。结果 干预前,两组患者健康知识掌握水平的比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组患者健康知识中疾病知识评分为(92.45±4.17)分,用药知识评分为(92.51±4.28)分,护理知识评分为(92.49±4.23)分,均高于对照组(P<0.05)。干预前,两组患者自我效能状况和生活质量的比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组患者自我效能评分为(33.21±3.69)分,生活质量评分为(44.17±5.12)分,均高于对照组(P<0.05)。研究组患者用药配合率(94.74%)高于对照组(73.68%)(P<0.05)。研究组患者护理满意度(97.37%)高于对照组(78.95%)(P<0.05)。结论 老年慢性阻塞性肺疾病患者采取互动式健康教育,可拓展患者健康知识,增强自我效能,提升生活质量,提高用药配合率和护理满意度。 展开更多
关键词 互动式健康教育 老年 慢性阻塞性肺疾病 健康知识 自我效能 生活质量
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互动仪式链理论视域下大学生心理健康教育纾解路径探赜
16
作者 杨彦琳 《锦州医科大学学报(社会科学版)》 2024年第3期81-84,共4页
互动仪式链理论是由美国社会学家兰德尔·柯林斯提出的,其包含群体集聚、排斥局外人的屏障、互相关注的焦点以及共享的情感状态四个核心要素,这一理论对大学生心理健康教育具有重要的指导意义。文章运用互动仪式链理论的四个核心要... 互动仪式链理论是由美国社会学家兰德尔·柯林斯提出的,其包含群体集聚、排斥局外人的屏障、互相关注的焦点以及共享的情感状态四个核心要素,这一理论对大学生心理健康教育具有重要的指导意义。文章运用互动仪式链理论的四个核心要素来检视当前大学生心理健康教育的现状,发现存在着虚拟场域崛起、教育主体单一、关注焦点模糊、情感体验缺失的问题,进而提出了创设真实情境、构建家校社共同体、聚焦明确目标、重视互动参与的纾解路径,以期推动大学生心理健康教育工作的有效开展。 展开更多
关键词 互动仪式链 大学生心理健康教育 纾解路径
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互动健康教育模式在骨折患儿护理中的应用
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作者 郭聪 《妇儿健康导刊》 2024年第9期161-164,共4页
目的探讨互动健康教育模式在骨折患儿护理中的应用效果。方法选取2021年5月至2023年5月山东省兰陵县人民医院收治的68例骨折患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组。对照组34例采用常规护理,观察组34例采用互动健康教育... 目的探讨互动健康教育模式在骨折患儿护理中的应用效果。方法选取2021年5月至2023年5月山东省兰陵县人民医院收治的68例骨折患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组。对照组34例采用常规护理,观察组34例采用互动健康教育模式,比较两组疼痛程度、心理状态、护理依从性及家属满意度。结果观察组数字等级评定量表、儿童焦虑量表评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组家属总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小儿骨折采用互动健康教育模式可有效减轻疼痛,减少焦虑情绪,提高护理依从性,加快术后康复,家属满意度高,值得借鉴。 展开更多
关键词 互动健康教育模式 小儿骨折 疼痛程度 焦虑 护理依从性
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品管圈联合互动健康教育模式改善视频脑电图监测癫痫患儿睡眠质量的研究
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作者 苏群丽 商孟芳 《世界睡眠医学杂志》 2024年第6期1286-1289,共4页
目的:探究对视频脑电图监测癫痫患儿护理时开展品管圈联合互动健康教育模式的作用。方法:选取2022年3月至2023年10月厦门大学附属第一医院收治的视频脑电图监测癫痫患儿70例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组35例... 目的:探究对视频脑电图监测癫痫患儿护理时开展品管圈联合互动健康教育模式的作用。方法:选取2022年3月至2023年10月厦门大学附属第一医院收治的视频脑电图监测癫痫患儿70例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组35例。对照组给予常规护理干预,观察组给予品管圈联合互动健康教育模式护理干预。采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)比较2组患儿干预前后睡眠质量的差异,比较2组患儿在检测过程中心电伪差、体动伪差、静电伪差的变化,并比较2组患儿的夜间醒来次数及护理依从性。结果:干预后,观察组PSQI评分显著低于对照组,观察组监测伪差发生率显著低于对照组,观察组夜间醒来次数显著低于对照组,观察组护理依从性显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:在对视频脑电图监测癫痫患儿护理时开展品管圈联合互动健康教育模式,可以有效提升患儿的睡眠质量,提高监测效率,提升患儿监测依从性并降低夜间醒来次数,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 品管圈 互动健康教育模式 视频脑电图监测 睡眠质量 监测伪差 夜间醒来次数 依从性 监测质量
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互动联合重温式宣教模式对血液透析患者健康知识掌握程度的影响 被引量:1
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作者 王琰 罗静 +2 位作者 杨瑾 刘敏 苗金红 《临床医学工程》 2023年第1期131-132,共2页
目的探讨互动联合重温式宣教模式对血液透析患者健康知识掌握程度的影响。方法将2020年1月至2022年3月在我院接受血液透析治疗的150例患者随机分为两组各75例。对照组予以常规健康宣教,观察组予以互动联合重温式宣教模式。比较两组患者... 目的探讨互动联合重温式宣教模式对血液透析患者健康知识掌握程度的影响。方法将2020年1月至2022年3月在我院接受血液透析治疗的150例患者随机分为两组各75例。对照组予以常规健康宣教,观察组予以互动联合重温式宣教模式。比较两组患者的健康知识掌握程度和自护能力。结果干预3个月后,观察组对血液透析原理、血液透析目的、用药指导、营养饮食、血管通路、运动锻炼、注意事项的知识掌握程度评分均高于对照组(P<0.05)。干预3个月后,观察组的自我责任感、自我护理能力、自我概念评分均高于对照组(P<0.05)。结论互动联合重温式宣教模式能够提高血液透析患者的健康知识掌握程度和自护能力。 展开更多
关键词 互动联合重温式宣教模式 血液透析 健康知识 自护能力
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健康行为互动模式在整形门诊术后患者中的应用
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作者 杨鹏鹏 傅勇 +3 位作者 张国辉 于俊凤 孙澎悦 牟月晓 《中国医疗美容》 2023年第5期51-54,共4页
目的 探讨健康行为互动模式在整形门诊术后患者中的应用。方法 随机抽样法选择2022年12月-2023年2月我院美容医学部门诊行整形手术的113例患者为研究对象,随机将其分为观察组(55例)和对照组(58例),观察组应用健康行为互动模式,对照组应... 目的 探讨健康行为互动模式在整形门诊术后患者中的应用。方法 随机抽样法选择2022年12月-2023年2月我院美容医学部门诊行整形手术的113例患者为研究对象,随机将其分为观察组(55例)和对照组(58例),观察组应用健康行为互动模式,对照组应用术后传统健康宣教模式,观察并比较两组术后患者整形知识认知水平评分、遵医嘱依从性评分、伤口恢复情况。结果 应用健康行为互动模式的观察组可以识别患者的健康状况,患者的认知水平、依从性、伤口恢复情况与对照组相比,观察组优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 健康行为互动模式对整形门诊术后患者的干预,促进护患沟通交流,提高患者的认知水平、依从性,有利于提高患者术后的健康恢复,促进优质护理服务的不断深入发展。 展开更多
关键词 健康行为互动模式 传统健康宣教 延续性护理 依从性
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