急性有氧运动影响抑制控制:手动任务与眼动任务敏感性的差异

目的:比较手动和眼动两种任务范式测量急性中等强度有氧运动对大学生抑制控制影响中敏感性的差异。方法:将60名大学生分成3个运动干预组,进行不同持续时间(15分钟、30分钟、45分钟)的中等强度自行车运动,并于运动前、后使用停止信号任务和撤销眼跳任务对参与者的抑制控制能力进行评估。结果:采用混合实验设计的重复测量方差分析发现,测量时间点(运动前、后)在撤销眼跳任务中的眼跳潜伏期、眼跳幅度和兴趣区总注视时间上的主效应均显著,即运动干预后的眼跳潜伏期短,眼跳幅度小,兴趣区总注视时间少。运动时长和测量时间点在停止信号手动任务中的主效应均不显著。结论:在运动认知效益研究中,手动任务和眼动任务在评估抑制控制能力的差异时,眼跳潜伏期、眼跳幅度和兴趣区总注视时间等眼动指标更敏感且优越。

阈下情绪启动对亚临床抑郁群体反应抑制的影响

目的:探究亚临床抑郁群体在无情绪任务下和阈下情绪启动条件下的反应抑制能力是否存在缺陷。方法:运用贝克抑郁量表(BDI-Ⅱ),流调中心用抑郁量表(CES-D)在山东某所普通高校筛选出亚临床抑郁群体组31名,健康对照组31名,通过停止信号范式与阈下情绪启动范式相结合的实验进行探究。结果:亚临床抑郁组和健康对照组在无情绪任务下的SSRT差异均不显著;在阈下情绪启动下停止信号任务中,亚临床抑郁组的SSRT显著大于健康对照组(F=4.310,P<0.05),亚临床抑郁组的GORT显著大于健康对照组(F=4.203,P<0.05)。结论:亚临床抑郁群体与正常人群的反应抑制能力在无情绪任务下没有差异,而在阈下情绪条件下亚临床抑郁群体对情绪材料的反应抑制存在缺陷。

两种亚型ADHD儿童在停止信号任务中的反应抑制

采用停止信号任务,操纵其中的反应冲突,探查两种亚型 (注意缺陷型和混合型 )ADHD儿童在不同抑制功能———反应冲突和反应停止上的表现,以及儿童在内源性和外源性两种注意条件下反应抑制的表现。结果发现,与正常儿童相比,ADHD儿童在两种反应抑制上都有不同程度的缺损,不仅冲突效应量更大,反应停止的错误率也更高;但在控制年龄因素后,未观察到两种亚型ADHD儿童之间在反应冲突和反应停止能力上有明显差异。研究还发现,儿童在内源性和外源性两种注意条件下反应抑制的表现模式相似,说明反应冲突和反应停止可能存在某些共同的神经机制,两种亚型ADHD儿童在这些机制的功能缺损上有类似之处。

不同趋近动机强度积极情绪对认知控制的影响

情绪的动机维度模型认为,积极情绪对认知加工的影响受其趋近动机强度的调节,高、低趋近动机积极情绪对认知加工的影响不同。本研究运用情绪图片诱发被试高、低趋近动机积极情绪,采用停止信号任务和任务转换作业考察了不同趋近动机强度积极情绪对认知控制的影响。结果发现:(1)与中性条件相比,高趋近动机积极情绪促进了停止信号任务中Go任务和任务转换作业中重复任务的反应执行。(2)在停止信号任务中,相对于中性条件,低趋近动机积极情绪条件下的停止信号反应时显著缩短;在任务转换作业中,低趋近动机积极情绪条件下的反应时转换损失和错误率转换损失均显著降低,而高趋近动机积极情绪条件下的反应时转换损失显著增加。因此,积极情绪对认知控制的影响受其趋近动机强度的调节,即低趋近动机积极情绪增强认知灵活性,提高停止反应与任务转换的速度;而高趋近动机积极情绪增强认知稳定性,加快停止信号任务中Go任务和任务转换作业中重复任务的反应执行,增加了反应时转换损失。

行为抑制的认知神经基础:基于两种行为抑制任务范式的差异分析

Go/no go任务与stop signal任务是行为抑制研究中两个常用的任务。本文从任务所涉及的认知过程,各自的理论基础以及任务操作所激活的大脑神经网络这三个方面对这两个任务进行比较,阐明这两个任务涉及的是两种类型的行为抑制:优势反应抑制与反应停止。

在线抑制控制训练对失败的限制性饮食者不健康食物选择的改善

失败的限制性饮食者是进食障碍的高危人群,他们面对食物时的抑制控制能力通常很弱,从而更易发展为肥胖,所以改善失败的限制性饮食者对不健康食物的进食选择十分重要。本文采用在线停止信号任务,通过提高失败的限制性饮食者对不健康食物图片的抑制控制能力,从而减少他们在日常生活中对不健康食物的选择。首先对66名失败的限制性饮食者实施前测,然后随机分为对不健康食物图片进行抑制反应的干预组(n=33)和对非食物图片进行抑制反应的控制组(n=31),两组被试接受每天一次(每次10 min左右)共计7次的训练。完成训练后,所有被试均接受后测。结果发现,干预训练后,与控制组相比,干预组被试对不健康食物的选择频率以及对不健康食物自我报告的吸引力和喜爱程度均显著降低。

奖惩线索条件下内外倾个体的自主唤醒和行为反应

将停止信号任务和金钱激励延迟任务相结合,使用16导生理记录仪记录被试的生理指标,探讨内外倾者在动机凸显情景下的生理唤醒特点以及反应调节能力。结果发现,隐含奖励和惩罚线索呈现之后,内外倾者的心率增快,内倾者的皮肤电活动显著增强。在停止信号任务中的优势反应阶段,内外倾者表现为对奖励凸显线索刺激的反应时缩短;而在非优势反应阶段,和外倾者相比较,内倾者的抑制反应错误率增高。表明内外倾者在奖惩线索条件下表现出不同的生理唤醒特点和行为反应。

奖惩对行为抑制能力和自主生理活动影响的时效性

将45名被试随机分配为奖励组、惩罚组和对照组,实验进程按时间发展过程被分为五阶段,采用停止信号任务探讨奖惩刺激对行为抑制能力和自主生理活动影响的时效性。结果显示:奖惩刺激对行为反应时和抑制失败率影响仅在第二、三阶段差异显著,对心率影响的显著差异在第三阶段结束、而对皮电和指温影响的显著差异仍持续到第五阶段。结果表明:奖惩刺激对行为的抑制作用具有时效性,有效时间内表现为仅奖励能提高行为抑制能力;奖惩刺激对心率的影响具有时效性,但对其它生理指标的影响则未显示出时效性。

奖惩对行为抑制及程序阶段中自主生理反应的影响

采用停止信号任务探讨奖惩条件对行为抑制和程序阶段中自主生理反应的影响。结果显示:(1)奖惩组的反应时显著高于控制组,抑制失败率则显著低于控制组;(2)奖励组与其它两组相比表现出心率显著增加和皮肤电活动显著降低;(3)各生理指标在准备、工作和奖惩阶段中的奖惩差异性显著(4)奖惩条件下皮肤电活动呈现出一致性程序阶段变化。结果表明:奖惩条件均对行为具有抑制作用,但在自主生理反应上则有显著差异;各生理指标在准备、工作和奖惩阶段的情绪效价显著;皮肤电活动的程序阶段变化显著,但其奖惩效价较为稳定,很少接受程序阶段变化的影响。

6-12岁儿童抑制能力的发展:来自停止信号任务的证据

利用停止信号任务考察了202名一至六年级小学生抑制能力的发展趋势。被试完成一个视觉上的图形判断任务,在25%的试次中,呈现一个声音信号要求被试抑制反应。以无停止信号下的反应时来衡量反应执行能力,用停止信号反应时(SSRT)来衡量反应抑制能力。结果发现,反应抑制能力随着年龄增长而提高,具体表现为五六年级儿童的抑制能力优于三四年级和一二年级学生的抑制能力。对于反应执行能力,三四年级与一二年级没有差异,而五六年级的成绩显著优于其他年级。结果表明,五六年级儿童的反应执行能力和反应抑制能力都有显著发展。

奖惩线索对停止信号任务中抑制能力和心率、皮肤电的影响

采用不同类型强化刺激(中性刺激,奖励刺激,惩罚刺激,以及奖励、惩罚刺激并存)来改变可获得奖励和惩罚的强度和频度,分别考察不同类型强化条件对停止信号任务中抑制能力、心率和皮肤电的影响。结果显示:与奖惩混合条件相比,在奖励条件下,被试的反应速度快,但正确抑制率明显低于惩罚条件和奖惩混合条件;在奖励条件下,被试在任务完成过程中的心率明显高于反馈条件、惩罚条件和奖惩混合条件。四种条件下被试的皮肤电活动无差异。

网球运动员反应抑制能力及其最佳时区的ERP特点

目的:了解高水平网球运动员不同时间间隔条件下反应抑制过程及其脑神经活动特点,帮助提升运动员的攻防转换的调控能力。方法:采用专家新手范式,运用经典实验信号停止任务,采集网球运动员和普通大学生完成任务的反应时和准确率等行为数据和完成反应抑制任务时的脑电活动。结果:(1)专家组的反应抑制成功率高于新手组,成功率随着反应信号与停止信号时间间隔延长而下降;(2)专家组诱发的P2潜伏期在SOA为250 ms时显著小于新手组;(3)专家组诱发的N2波幅大于新手组,潜伏期小于新手组,并且在SOA为250 ms和400 ms时表现出显著性差异;(4)专家组诱发的P3波幅大于新手组,潜伏期短于新手组。结论:网球运动员反应抑制能力强,其优势主要来自于快速停止能力;网球运动员对停止信号的激活速度快,唤醒程度高,占用注意资源多;250 ms左右是网球运动员进行错误纠正的最佳抑制时间。

神经性厌食患者反应抑制功能事件相关电位的研究

目的:探讨神经性厌食(AN)患者与正常人在反应抑制功能事件相关电位(ERP)上的差异。方法:对27例未用药的AN患者(AN组)及年龄、性别、受教育年限相匹配的30名正常人(正常对照组)进行基于信号停止任务的ERP测试,通过重复测量方差分析比较两组人群在不同任务难度和不同脑区导联下由停止信号诱发的脑电成分的差异。结果:在不同导联、不同抑制任务难度的条件下,两组P3波幅存在组间差异:AN组P3波幅低于正常对照组(F=4.942,P=0.013);P3潜伏期中组别和任务难度存在交互作用(F=3.109,P=0.049)。在高难度的抑制任务时,正常对照组P3潜伏期明显缩短,而AN组P3潜伏期则持续延长;N2波幅和潜伏期在不同导联、不同抑制任务难度的条件下差异均无统计学意义。结论:AN患者在处理反应抑制任务上与正常人群存在不同的大脑信号加工过程;反应抑制功能过度可能是AN的特征性神经认知内表型。

手动与眼动反应抑制的认知神经机制

手动与眼动反应抑制是指抑制与当前环境不相适应的优势手动或眼动反应.与经典的Go/Nogo任务、停止信号任务测量的抑制水平相比,眼动抑制任务可提供更为丰富的指标,并分离出语言及手部运动反应的污染.手动与眼动反应抑制在不同神经精神疾病以及个体发展的不同阶段表现均有不同.额叶-基底神经节网络在手动和眼动抑制中发挥类似的作用,但额下回是手动抑制的关键脑区,额叶眼区和上丘则与眼动抑制关系更密切.目前,主要的争议集中在两者的神经机制、两者涉及的高级认知加工以及在神经心理学和发展心理学中的不同行为表现和发展趋势.

大学生特质反刍思维与状态反刍思维对行为抑制的影响

目的:探究特质反刍思维与状态反刍思维对大学生行为抑制的影响。方法:采用特质反刍思维量表筛选出高、低特质反刍思维组大学生各42例,通过“沉思分心”任务诱导被试进入反刍状态与注意分散条件,记录被试在改进的情绪信号停止任务中“停止”反应类型上的抑制时间及虚报率。结果:在“停止”反应类型中,高特质反刍思维组被试在状态反刍思维条件下对负性面孔的抑制时间比对正性面孔的抑制时间更长[(286±16)ms vs.(266±14)ms,P<0.001],虚报率更高[(0.7±0.1)vs.(0.5±0.1),P<0.001],而在注意分散条件下对两类面孔的抑制时间和虚报率差异均无统计学意义(P>0.05)。低特质反刍思维组被试在两种实验条件下对正性和负性面孔的抑制时间和虚报率差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:高特质反刍思维个体在状态反刍条件下表现出对负性面孔的行为抑制缺陷,这种行为抑制缺陷是由高特质反刍与状态反刍共同导致的。

跨通道停止信号任务中反应抑制的实现

根据反应抑制的独立和交互竞赛模型,在E-Prime2.0软件平台上完成停止信号任务,提出一种新的跨通道停止信号任务用于检测被试者反应抑制的监测和调整。在此基础上,将设计好的程序对一组小学生被试者和一组大学生被试者进行实测,结果提示随着年龄的增加,反应被试者抑制能力的停止信号反应时间逐渐缩短,体现了抑制能力在儿童时期到青少年期逐步增强的发展规律。研究证明了设计程序的正确性和可靠性,并可为进一步的临床应用提供技术支持。

难治性抑郁症反应抑制能力研究

难治性抑郁症(MDD)的反应抑制障碍仍不清楚。本研究通过停止信号任务(SST)及事件相关电位(ERPs)探讨难治性抑郁症患者反应抑制的行为表现。本研究共纳入29名难治性抑郁症患者,同时选取教育水平和年龄等方面匹配的30名正常受试者作为对照,使用停止信号任务和事件相关电位相结合的方式对两组被试的反应抑制能力进行研究,对反应时SSRT,辨别指数d和反应偏向β和P3平均波幅进行分析。结果表明(1)抑郁组患者和正常组停止信号反应时(SSRT)差异显著,抑郁组患者的SSRT显著长于正常组;(2)信号检测论分析发现,抑郁组患者和正常组的辨别指数d和反应偏向β均差异显著,即抑郁组患者对信号辨别的灵敏度低于正常人,且抑郁组患者对信号的判断标准也较低;(3)皮尔逊相关分析结果表明病程和抑郁情绪与SSRT相关不显著;(4)抑郁组P3平均波幅显著低于正常组。因此,与正常人相比,抑郁组患者的反应抑制任务的执行能力更低,且反应抑制的行为指标与病程和抑郁情绪无显著相关关系。

帕金森病对反应抑制能力的影响

目的研究帕金森病对病人反应抑制能力的影响。方法运用停止信号任务检测26例帕金森病人的停止信号反应时间来衡量其反应抑制能力,并与年龄匹配的健康对照组的结果相比较。结果帕金森病人组的停止信号反应时间与对照组相比明显延长,而这种延长与病人的反应能力及情绪状态的变化无明显相关。结论帕金森病人反应抑制能力明显下降,提示基底节在反应抑制过程中发挥重要作用。

CPT-SST测试仪的设计与应用

采用单片机的形式研制了儿童注意力检测仪器CPT-SST测试仪,实现了持续性操作测验和停止信号任务在单片机上的测量.实验结果表明该仪器具有良好的诊断能力,可用于儿童多动症的诊断.

强迫症患者反应抑制功能与行为抑制/激活系统的关系

目的研究强迫症(OCD)患者的反应抑制功能改变及其与行为抑制/激活系统活动水平的相关性。方法以45例OCD患者为研究对象,49名健康者为对照。采用信号停止任务(SST)检测反应抑制功能,进行包括行为抑制/激活系统量表在内的心理评估,比较组间差异。结果 1SST:OCD组的停止信号反应时间[(351.16±48.18)ms]较对照组[(389.65±30.47)ms]明显缩短(P<0.01),OCD组对Go信号的正确反应率为(75.67±15.70)%,较对照组(86.45±10.23)%显著降低(P<0.01)。2行为抑制/激活系统量表:OCD组的行为抑制系统维度得分为11.53±2.86,较对照组(9.39±3.32)显著增高(P<0.01),两组行为激活系统维度得分的差异无统计学意义(P>0.05)。3OCD组中高反应抑制组的行为抑制系统维度得分显著高于一般反应抑制组和对照组(P<0.05)。结论 OCD患者反应抑制功能增强,且受到行为抑制系统活跃程度影响。