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澳大利亚《土著人职业教育与培训战略规划(2000-2005)》研究
被引量:
2
1
作者
王建梁
梅丽芳
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第4期84-90,共7页
为了提高土著人社会地位,澳大利亚联邦政府2000年颁布的《土著人职业教育与培训战略规划(2000-2005)——学习型文化中的伙伴》提出了四大目标:增加土著居民决策参与度、保障土著居民平等的教育参与权、提供适应土著文化的培训内容、加...
为了提高土著人社会地位,澳大利亚联邦政府2000年颁布的《土著人职业教育与培训战略规划(2000-2005)——学习型文化中的伙伴》提出了四大目标:增加土著居民决策参与度、保障土著居民平等的教育参与权、提供适应土著文化的培训内容、加强培训与就业的联系。该战略规划取得了良好成效,土著学生在个人自信心、教育决策参与权、教育成就、就业状况等诸多方面得到了极大提高。
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关键词
澳大利亚
《土著人职业教育与培训战略规划(
2000
-
2005
)》
成效
特点
原文传递
题名
澳大利亚《土著人职业教育与培训战略规划(2000-2005)》研究
被引量:
2
1
作者
王建梁
梅丽芳
机构
华中师范大学信息化与教育发展研究中心
华中师范大学教育学院
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第4期84-90,共7页
基金
全国教育科学"十一五"规划2008年度职业教育研究专项课题:"服务‘三农’背景下中西部农村职业学校发展困境及出路的实证研究"(课题编号:GJA080011)成果之一
文摘
为了提高土著人社会地位,澳大利亚联邦政府2000年颁布的《土著人职业教育与培训战略规划(2000-2005)——学习型文化中的伙伴》提出了四大目标:增加土著居民决策参与度、保障土著居民平等的教育参与权、提供适应土著文化的培训内容、加强培训与就业的联系。该战略规划取得了良好成效,土著学生在个人自信心、教育决策参与权、教育成就、就业状况等诸多方面得到了极大提高。
关键词
澳大利亚
《土著人职业教育与培训战略规划(
2000
-
2005
)》
成效
特点
Keywords
Australia
strategic planning of vocational education and training of aboriginal people (2000 - 2005)
effect
characteristics
分类号
G510 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
澳大利亚《土著人职业教育与培训战略规划(2000-2005)》研究
王建梁
梅丽芳
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
2
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