Impact of Doctoral Student Training Process Fit on Doctoral Students’ Mental Health

Background:Doctoral students have much higher risk of anxiety or depression than general population.Doctoral students worldwide are facing varying degrees of mental health risks.Method:Based on the survey data of 6,812 doctoral students worldwide in Nature in 2019,Probit and Logit models are used to explore the correlation between thefit of doctoral education and training process and the mental health of doctoral students.Results:(1)The training environmentfit of doctoral students has a significant positive impact on their mental health.(2)The academic professionfit of doctoral students has a significant positive impact on their mental health.(3)The orga-nizational culturefit of doctoral students has a significant positive impact on their mental health.(4)Thefinancial supportfit of doctoral students has a significant positive impact on their mental health.Conclusion:The higher the degree of doctoral students’training environmentfit,academic professionfit,organizational culturefit,andfinancial supportfit,the lower the possibility of anxiety or depression among doctoral students.The current research results can help reveal extensive factors that affect the mental health of doctoral students,facilitate the planning and development of effective intervention measures by universities,improve thefit of the doctoral education and training process,improve the mental health of doctoral students,and boost academic excellence.

“一中心·二融合·六支撑”的食品卓越工程人才培养模式探索与实践

以江西农业大学食品科学与工程专业为例,通过对食品科学与工程人才联动式育人机制、“多元体系交叉融合”的人才培养模式及基于“学生学习成果为导向”的内/外部支撑体系3个方面的探讨,构建“一中心、二融合、六支撑”的食品卓越工程人才培养模式,为推动新工科形势下高等工程人才教育发展提供借鉴。

日本高等融合教育支持体系建设及启示——以日本筑波大学为例

为构建共生社会,以“消除非公平差别对待,提供合理便利”为核心理念,由文部省领导,国家公立大学牵头试点,日本建立了自上而下的多阶段高等融合教育支持体系,涵盖残障大学生日常生活、学业、就业支持等领域。借鉴其经验,中国可根据国情,制定具体的高等融合教育政策方针,以各高校学工部为指导中心,加强高校融合教育管理,加快师资培养,建立学生支持队伍,以进一步促进高等融合教育的发展。

协同治理视域下高校大学生就业支持体系构建与实施路径

当前,破解大学生就业困局面临多元主体参与不够、参与主体协同配合度低、支持体系不健全、环境支持乏力的问题,亟须建立多方协调、协同推进的大学生就业支持体系。依据协同治理理论,按照重塑价值共识、廓清责任主体、达成协同机制、实现共同目标的构建逻辑,设计协同治理视域下大学生就业支持体系新框架,并从“教育教学为本、学生服务优先、政校企联动发力、强化社区家庭社会组织协同、厚植社会文化氛围”五个层面,阐明新框架的实施路径,以期从理论到实践,建立多维度、立体的大学生就业支持长效机制。

美国综合立体式博士生资助制度的运行机制及启示

在社会历史发展外在力量与高等教育内在逻辑共同作用下,美国博士生资助制度实现了由自由零散式、联邦政府主导式、多元混合式到综合立体式的嬗变,在减轻财政负担和博士生经济压力、创造高水平科研成果、培养创新型人才方面发挥了重要作用。美国综合立体式博士生资助制度之所以成效显著,很大程度上得益于其多元资助理念牵引下的政策保障机制、多方联动的经费筹措机制、异质灵活的项目申请机制、科学规范的运行管理机制及数据驱动的监控反馈机制,为我国博士生资助制度完善与资助成效提升提供了值得借鉴的经验与启示。

内外系统支持视角下高职学生职业素养培育

高职学生职业核心素养的培育需要内外部支持理论的共同作用。以汽车技术服务与营销专业为例,通过分析高职学生职业素养的构成情况,分别基于外部支持系统和内部支持系统两个视角,提出了高职学生职业素养培育的路径,旨在为学生提供良好的职业发展环境和条件,从而促进学生职业素养的提高。

高校重点心理问题学生专班帮扶体系构建的探索——以陕西理工大学为例

近年来,高校严重心理危机事件频发,对校园安全稳定与社会和谐发展造成了负面影响。据统计,校园严重心理危机事件高发于重点心理问题学生这一特殊群体,而重点心理问题学生具有高度隐匿性、高度复杂性和高度不确定性特征,采用常规工作手段难以取得实效。该文以陕西理工大学借鉴我国政府组织体系中的工作专班这一新的组织形式,探索构建重点心理问题学生专班帮扶体系为例,介绍“1467”重点心理问题学生专班帮扶模式。实践表明,重点心理问题学生专班帮扶体系成效显著,一定程度上破解了高校在重点心理问题学生工作开展中存在的现实困境。

大学生创业支持体系评价

随着大学生就业形势进一步严峻,如何鼓励大学生自主创业,缓解大学生就业压力,是如今整个社会、专家、学者都非常关注的问题。文章提出构建由政策支持、教育支持、资金支持和孵化支持四个子系统构成的大学生创业支持体系,支持和服务于大学生创业,并对大学生创业支持体系进行综合模糊评价,给出相应的建议和意见。

社会支持系统在中学生学业压力源和应对策略间的中介作用

采用问卷法对551名中学生的学业压力源、社会支持系统对其应对策略的影响进行研究,结果发现:不同的学业压力源类型及社会支持系统的不同作用方向分别对三种应对策略有不同的预测作用:(1)竞争压力对被动应对策略有直接影响,挫折压力对维持应对策略和主动应对策略有直接影响;(2)发展压力和任务要求压力通过冲突和惩罚等具有反向作用的支持系统间接影响三种应对策略,即具有反向作用的妨碍支持在发展压力、任务要求压力与三种应对策略间具有中介作用;(3)任务要求压力通过肯定与支持、陪伴、满意度等具有正向作用的支持系统间接影响维持应对策略和主动应对策略,即具有正向作用的积极支持在任务要求压力与维持应对策略、主动应对策略间具有中介作用。

论高教园区贫困学生资助体系的建构

随着高等教育的迅速发展,高教园区建设方兴未艾,文章提出高校贫困生工作要充分利用高教园区的资源优势,在充分发挥高校工作特点的同时,建立高教园区一体化的助困体系,并发挥其重要作用。

高校贫困大学生资助体系的建立研究

近年来由于经济体制的转型和高等教育招生制度的改革,贫困生问题也显得日益突出。这种现象是有悖于教育公平的,已引起社会的高度重视。对其进行社会干预,往往停留在经济层面上而忽略了身体素质、心理健康、发展能力上的帮助。本文试图突破当前贫困生资助体系的局限性,着重研究其因经济困难导致的发展能力的不足和心理健康、人格发展存在的问题,并探索建立一个全面的贫困大学生支持体系理论模型。

“大众创业、万众创新”背景下大学生创业支持体系的构建

近年来,大学生创新创业工作成效显著,但依然受到创业政策不健全、人才培养不系统、社会支持不充分等诸多因素的制约。在"大众创业、万众创新"背景下,如何为大学生构建创业支持体系已成为当前"双创"工作中亟待解决的现实课题。政府、高校、社会、企业和大学生是构成大学生创业支持体系的重要组成部分。进一步发挥政府主导作用、强化高校教育功能、整合社会资源、挖掘人文情感支持资源、拓展朋辈互助渠道是健全大学生创业支持体系的有效途径。

贫困生的生活困境及其应对策略——兼论发展性资助支持体系的构建

贫困生的大学生活特征及其应对贫困的策略是发展性资助支持体系构建的基础。通过对14位贫困大学生的访谈发现:贫困生的大学生活不仅有经济的压力,还有非经济的压力和发展的限制;而内倾、反思和参与是贫困生应对困顿生活的基本策略,与此相应的是贫困生走出困顿的3个阶段。基于这一发现,认为发展性资助支持体系的构建应对贫困生的大学生活持有综合的视角,同时要与贫困生的应对策略相切合。

科学发展观视域下独立学院贫困生双线资助探析

独立学院一律采用民办机制,学费普遍较高,学生承受着较大的经济压力。然而,独立学院的贫困生资助工作却面临着认定不够规范、资助资金投入不足、勤工助学岗位供不应求、资助与育人环节脱离、资助工作队伍和机制不够健全等困境。因此,独立学院必须以科学发展观为指导,规范贫困生认定程序,夯实财力资助基础,创新素质资助体系,以完善的双线资助体系服务于大学生的成长成才。

实习教师社会化环境支撑系统分析

实习教师是教师队伍的新生力量,其社会化活动是以教育实习的环境支撑系统为前提的。对实习教师社会化环境支撑系统的考察,大致包含实习教师社会化制度环境、社会化环境组织结构、社会化环境机体要素和社会化环境活动内容等四个方面。对实习教师社会化环境支撑系统的分析可以使我们更现实地去看待实习教师的社会化须具备的基础条件,帮助实习教师实现最有效的社会化成长。

关于构建贫困生社会化资助体系的思考

当前高校贫困生问题比较突出 ,国家和高校都作出了积极的努力 ,采取多种有效资助措施 ,在一定程度上缓解了贫困生问题的压力 ,但贫困生资助工作还存在许多不足。为此 ,必须进一步完善国家助学贷款制度 ,激励和规范社会力量助学行为 ,积极拓展勤工助学市场 ,发展融资性公益事业 。

远程高等教育机构学生支持服务流程设计的影响因素研究

学生支持服务系统是现代远程教育的重要组成部分,是促进学生有效学习和提升远程教育质量的重要保证。设计科学有效的学生支持服务流程是保障学生支持服务能力和水平的前提与基础。该文以国内外现有的流程管理与学生支持服务相关研究和实践为基础,通过文献研究、访谈等方法,使用SPSS22.0和AMOS21.0两种数据分析工具,运用探索性因子分析、验证性因子分析以及结构方程模型三种数据分析方法,对学生支持服务流程设计的影响因素进行探索。研究结果确定了由服务战略与规划、服务需求、服务属性以及资源条件四个影响因素14个测量指标构成的学生支持服务流程设计的影响因素测量模型;基于此,提出了学生支持服务流程设计的建议,以帮助远程教育机构形成对学生支持服务流程设计影响因素的全面认识,也为其他远程教育机构提高支持服务质量提供决策依据。

创业大学生社会融合现状及社会支持体系的构建

在大学生就业观发生巨变的今天,创业大学生在实现社会融合方面将面临生活场域和行为方式的重大转变。由于受大学生自身创业综合素质、创业外部环境的支持力度、创业收入回报和创业社会声望等方面因素影响,创业大学生的社会融合度降低,创业成功率不高。营造良好的创业氛围、塑造宽松的创业环境、提供积极的创业支持,构建一个科学有效的社会支持体系,对于促进创业大学生的社会融合和创业创新人才的培养都有着极为重要的意义。

现行贫困大学生资助制度的反思与改善

伴随着中国高校收费制度的实施与深入,贫困大学生资助制度即被寄予维护教育公平与社会和谐稳定的重要使命。这一制度在帮助贫困大学生解决学习和成长过程中遇到的实际困难的同时,在一定程度上也存在着政策、操作和管理诸层面的不洽。在国家深化高等教育领域综合改革背景下,有必要在回顾和梳理贫困生资助制度成功经验的基础上,对贫困大学生资助制度进行深刻反思,提出进一步改善的思路和对策,使贫困大学生资助制度更趋合理和高效。

感恩维度下的高校贫困生资助模式研究

社会上出现的一些贫困大学生"不知恩,不感恩,不报恩"现象,应从贫困大学生的感恩观、感恩心理特点及感恩心理的社会基础去理解,它是施恩者、感恩者与社会传导机制共同作用的结果。构建"三位一体"的高校贫困生资助模式有利于感恩教育的推进与发展。具体措施包括:完善物质层面支持、开展精神资助与能力帮扶、积极推进政策层面支持等。