我国公安情报学学科建设核心议题述评

[目的/意义]通过客观观察公安情报学学科建设现状,尝试提出学科建设工作策略。[方法/过程]通过遴选与识读公安情报学学科建设主题核心文献,从学科定位、理论体系、学科建设工作方式等方面呈现公安情报学学科版图,从课程体系建设、人才培养方案、培养层次与方式、继续教育等方面呈现公安情报学人才培养现状。[结果/结论]公安情报学学科建设始终围绕国家安全需要与公安实战展开,专业知识体系有待完善、主干知识有待进一步厘定,学科建设现阶段应以基层急需人才培养为攻坚要点。

人工智能时代公安院校刑事科学技术实验教学改革与探索

随着云计算、大数据、认知科学和机器学习的迅猛发展,以人工智能(AI)为代表的信息技术在教育领域的应用不断深化,以ChatGPT为代表的生成式人工智能(AIGC)对教育领域产生了显著影响。刑事科学技术是公安技术一级学科下的二级学科,具有鲜明的公安特色,是维护社会治安、打击暴力犯罪的重要手段。人工智能时代,刑事科学技术的教学体系,尤其是实验教学正面临智慧化转型,突出体现在学生信息系统应用能力的培养方面。本文分析了刑事科学技术信息化建设的驱动力,剖析了人工智能对刑事科学技术教学产生的影响,提出了人工智能时代刑事科学技术教学改革的路径。为专业课程建设,尤其是实验教学改革提供了具体路径。

中国特色公安情报工作体系研究——基于20年探索的系统思考

[研究目的]通过对公安情报工作20年探索的系统思考,揭示当代公安情报工作的发展全貌和基本规律。[研究方法]运用文献调查和实践调研方法,分析20年我国公安情报工作体系建设的学术研究和实践发展,提炼中国特色,总结公安情报工作体系的基本规律。[研究结论]中国特色集中体现在坚持总体国家安全观、坚持党的绝对领导、坚持以人民为中心、坚持公安改革需求、坚持内外资源深度融合等方面。认为应构建“一体六翼”中国特色公安情报工作体系。“一体”指“情报、指挥、行动”一体化总体牵引的工作机制;“六翼”指情报应用在预防、管控、侦查、法治、服务、保障等公安工作六大综合功能和实战场景。最后,对学科专业建设、国家情报工作、公安实践发展提出相应建议。

“新公科”建设背景下课程教学改革研究——以“理化检验”课程为例

在“新公科”建设的指导思想和基本要求下,从课程思政、新知识、新技术和新应用、“互联网+”和数字化教学手段等方面分析了“理化检验”课程改革驱动力。提出以培养符合现代警务工作需求的高素质人才为目标,秉持“以学生为中心”的教学理念,凸显课程的“两性一度”,利用“互联网+”和数字化教学手段的改革思路,分别从创新基础教学组织、系统性课程思政开展、多角度教学内容提升、多元化教学手段实施、多维度考核评价等方面进行了课程教学改革与实践。

刑事科学技术专业人才培养体系的优化

刑事科学技术人才作为打击犯罪活动、提高诉讼效率、维护司法公正的重要力量,目前面临专业发展带来的全新挑战。公安院校亟需加强刑事科学技术专业建设,优化人才培养体系,提高人才培养质量。为此,可通过梳理刑事科学技术专业人才培养体系的内涵界定、目标要求,分析其在培养目标定位、课程体系设置、师资队伍建设、教学资源保障等领域存在的主要问题,进而探讨优化之策。

公安院校犯罪现场勘查课程实施科教融合培养模式探索与实践——以浙江警察学院为例

犯罪现场勘查作为公安院校的核心课程,其重要性不言而喻,但面临着犯罪形式多样化的新局面,传统的授课模式已经不能满足新时代公安侦查办案的需要,亟须在教学供给侧端进行改革。该文尝试在犯罪现场勘查课程教学过程中实施科教融合新模式,拟从融合课程思政新元素、打造全时空全要素动态现场勘查新机制、分类培养研究型人才新模式、锤炼具有“教学练战”一体化新型实训,以及将最新科研项目成果应用到教学等角度进行探索,开展新型犯罪现场勘查教学改革,以期为新时代公安民警培养提供一定的理论支撑和参考。

“新公科”背景下高校警务人才培养模式的创新研究

当前的新型犯罪态势对公安队伍的能力素质提升提出了新要求,公安院校需要探索构建以创新融合的公安学、公安技术学为基础的“新公科”人才培养路线。浙江警察学院特创办创新实验班,目的是构建满足现代警务体系和高素质警务人才培养需求的学科专业体系,培养创新型警务人才。文章以浙江警察学院的创新实验班为例,从培养目标、选拔机制、培养模式、课程设置等方面探索创新型警务人才培养模式,为持续开展创新型警务人才培养奠定坚实基础,对公安院校创新人才培养模式的探索具有一定参考意义。

刍议中国式现代化背景下公安学研究议程的确立

党的二十大报告指出了中国式现代化的特征和本质要求,并提出了要以中国式现代化推进中华民族伟大复兴,这也为公安工作和公安学研究提出了时代命题。为了中国式现代化背景下的公安学研究议程的确立,以中国式现代化特征、本质要求为指引和驱动,遵循中国式现代化重大原则要求,面向丰富公安学研究内容、夯实公安学理论基础、转换公安学研究方法、满足公安工作实践需要、构建公安学话语体系等几个方面,更好地服务支撑中国式现代化。

公安工作现代化背景下构建中国特色侦查学自主知识体系的思考

构建我国自主知识体系是新时代中国特色社会主义实践发展的必然要求和时代使命。在公安工作现代化背景下,推动公安学及其所属各学科自主知识体系建设,不仅有助于公安工作高质量发展,也能够为公安学在国际化发展中掌握主动权、话语权创造条件。侦查学是公安学的重要二级学科,具有学术积淀较深厚、理论体系较成熟、研究成果较丰硕的优势,但也面临自主性有待提高、学科边界收敛性不强、研究力量有待加强等挑战。中国特色侦查学自主知识体系的建构应坚持以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持原创性、实践性与开放性,着力建设有中国特色的侦查学学科体系、学术体系和话语体系,从而形成更具生命力、包容力和应用价值的自主知识体系。

科技兴警背景下公安院校学科交叉课程改革与教学实践

学科交叉融合是高校教育教学改革研究的热点问题之一。在“科技兴警三年行动计划”被提出的新背景下,完善适用于公安院校的应用型学科交叉课程已十分必要。围绕学科交叉课程缺少专门教材、理论与实训教学衔接不畅和新教学模式课堂实践难等问题,基于认知主义的信息加工理论,探索了新教学模式在公安院校学科交叉课程中的教学实践方法,提出了“以‘模块化’内容构建交叉知识图谱,以‘项目式’教学实现理论实训整合,以‘诊断性’评价完成学习质量考核”的教学实践方案。

认知战略传播:关涉题域、核心诉求与实践范式

认知战略传播是新形势下战略传播的认知转向,也是应用认知科学最新成果对传统战略传播框架体系的再造,已经成为未来国际政治竞争和当代国与国关系的投射焦点。认知战略传播基于网络空间群体扩散的非理性特征培养各种圈子的关键性意见领袖引导舆论,并在情感偏向的立场上吸纳盟友、孤立对手。认知战略传播的核心诉求是在打破信息垄断、实施战略欺骗和保卫非物质领土的进路中维护总体国家安全。认知战略传播的主要实践手段是以提高国家软实力为目的的新公共外交,其显著范式表现为话语叙述和符号传播。面对美欧俄“心智战”的博弈升级,中国必须抢占认知战略传播前沿阵地,加强该领域的理论研究,完善相关模块设置和机制架构,大力推进认知战略传播的基础设施建设。

突发公共卫生事件下医护人员心理健康状况以及焦虑与科普素养的相关性

背景在突发公共卫生事件中,医护人员承担着多方面的重要工作。良好的心理健康状况和科普素养有助于提高医护人员的工作效能,进而提升公众对医疗保健的信任与支持。目的调查突发公共卫生事件下医护人员的焦虑、失眠、及安全感情况,并探索其焦虑水平与科普素养的相关性。方法于2020年6月1日-9月1日,通过问卷星平台,对四川省588名医护人员进行调查。调查工具包括自编一般资料问卷、安全感-不安全感问卷(S-I)、焦虑自评量表(SAS)、阿森斯失眠量表(AIS)以及COVID-19疫情下科普教育问卷。采用Pearson相关分析考查SAS、S-I、AIS评分之间的相关性以及SAS评分与COVID-19疫情下科普教育问卷评分的相关性。结果医护人员S-I总评分为(27.46±9.20)分,安全感程度较低者21人(3.57%);SAS评分为(44.21±9.57)分,检出存在焦虑症状者208人(35.37%);AIS评分为(11.40±5.25)分,检出存在睡眠障碍者450人(76.53%)。相关分析显示,医护人员SAS评分与S-I总评分呈负相关(r=-0.640,P<0.01),与AIS评分呈正相关(r=0.618,P<0.01);医护人员科普工具使用程度与SAS评分均呈负相关(r=-0.501~-0.185,P均<0.01),科普途径使用程度与SAS评分均呈负相关(r=-0.510~-0.232,P<0.05或0.01),科普途径信任程度与SAS评分均呈负相关(r=-0.548~-0.338,P均<0.01)。结论在突发公共卫生事件下,医护人员的焦虑症状和睡眠障碍检出率均较高,医护人员的焦虑情绪与科普素养存在相关性。

关于设置我国警务学学科门类的分析与展望

公安学、公安技术2个一级学科在研究对象范畴和名称界定上存在局限性,内涵与外延持续拓展导致学科边界模糊、承载量过大和话语权不足,与所属学科门类存在理论基础、研究范畴、研究方法上的错位,已成为警察院校和警察科学发展的制约因素;对公安、警察、警务的概念进行简要梳理,从大众认知角度分别确定概念指向,提出设置警务学学科门类构想,阐述了有独立的学科理论体系、有丰富的实践成果作支撑、有增设学科门类的政策依据、有学科门类增设先例可循、有成熟的军事学学科体系作参照等设置的可行性要素。提出一级学科体系构建应遵循的六个基本原则,并尝试对警务学的学科架构进行探讨。

移动警务APP赋能民警积极行为的影响因素

对民警借助移动警务APP实施协助同事、服务群众等积极行为的影响因素进行探究,有利于提升公安科技兴警工作的整体绩效。通过问卷调查可以发现,绩效期望、努力预期、社会支持、便利条件等因素对积极行为意愿有着显著正向影响,绩效期望、努力预期则对积极行为有着显著正向影响。同时,行为意愿在绩效期望、努力预期、社会支持、便利条件与积极行为之间起到部分中介作用,性别、警龄、领导职务等因素则不具备中介调节作用。这些认识也为持续推进公安科技赋能体系建设提供了有益的启示。

新文科背景下公安学研究生专业英语教学创新与实践

近年来,公安院校研究生招生规模不断扩大,但研究生专业英语教学存在定位模糊、与学科实际发展割裂等问题。随着新文科背景的提出和发展,公安院校研究生专业英语教学应回应社会需求,把握不同学科的价值特征与交叉融合,积极促进教学创新实践,使之与新文科建设的内在逻辑相契合。因此,专业英语教学应立足于公安工作现实需求,关注学科融合,重构课程大纲,培养教师团队,改革评价体系。

图像超分辨率重建技术在警务工作中的应用

图像超分辨率重建技术旨在增强低分辨率图像的高频细节信息,在公安警务工作和法庭科学中有重要的研究和应用价值。运用基于深度学习的单幅图像超分辨率重建技术对公安实战应用场景低质量车牌、指纹、人像、自然场景图像进行增强实验,探讨其在警务工作和法庭科学中应用的可行性,分析不同条件下对重建效果的影响,对公安实战具有现实意义。实验数据表明,超分辨率重建对图像视觉质量有显著提升,能重构出清晰的边缘细节、丰富和自然的纹理,但光照、复杂退化因素的干扰影响重建质量。

治安政策过程理论构建的思考

治安政策是治安学的核心内容。治安政策研究经历了置于刑事政策阶段、使用治安策略或治安战略阶段、使用治安政策阶段。基于治安政策的内在逻辑、结构和规律,结合中国治安政策实践,本文建构出治安政策过程理论,包括治安政策基础、治安政策制定、治安政策运行三个模块十四个方面内容。

新时代治安学研究对象新论

面对新的治理形势,治安学需要建立新的知识体系以满足维护国家安全的需要。本文在分析了公安学、治安学关于研究对象的研究现状之后,提出了治安学新的研究对象。治安学的研究对象应该为治安行为。治安行为就是公安民警为了维护社会治安秩序,依照法律法规采取的各种活动的总称。治安行为具有目的性、规范性、时代性、社会性等特征,可以划分出多种行动类型。我们可以根据治安学新的研究对象,建立新时代治安学的知识体系。

构建以忠诚教育为核心的《公安学基础理论》课程思政模式

立足于教育部颁发的《高等学校课程思政建设指导纲要》和新时代高校本科办学立德树人的根本目标,对公安院校公安专业学生如何在学习专业基础课程《公安学基础理论》的知识的同时,植入课程思政元素,做到思政课程和课程思政同向共行,在新时代大思政教育的模式下,彰显公安院校课程思政的独有内涵,即构建以“忠诚”教育为核心的课程思政特色,结合《公安学基础理论》课程教学实际,从教学的构建、痛点、课堂思政教学内容设计、实施、创新与成效、教学反思等方面进行了分析,提出了构建以“忠诚”教育为核心的《公安学基础理论》课程思政模式,为在实际教学中开展好课程思政做了一定的探索。

以科技信息化推动铁路公安工作的思考

科技兴警是公安机关履行新时代职责使命的必然要求,科技信息化是推进科技兴警战略的重要保障。当前铁路公安机关科技信息化水平整体还较滞后,必须借力公安警务机制改革,创新工作举措,以基础设施建设、数据资源整合、关键技术突破、人才资源培养、考核机制重塑为重点,着力创建符合铁路公安特色的科技体系,实现铁路公安工作质量变革、效率变革、动力变革,为建设平安铁路、平安中国提供有力支撑。