中学教师专业知识状况调查研究

通过问卷测查语文、数学、英语三个学科的初中教师和临近毕业的师范生的教育理论知识、课程知识、学科知识和PCK现状,结果显示:师范生和在职教师的各类专业知识表现均不理想,大部分知识低于及格水平;师范生和在职教师的各类专业知识状况存在显著差异;就全部专业知识来看,部属院校优于省属院校,省属重点院校优于省属一般院校的特征明显。笔者对调查结论进行了讨论并提出了四点建议。

教师学科教学知识生成的内在机制

教师学科教学知识生成的内在机制包括核心机制、外围机制和动力机制三个基本部分。核心机制揭示教师如何实现从学科内容知识到学科教学知识的转化。这是一个多重嵌套的交互循环机制,其中包括学科内容知识与学科教学知识之间的转化、学科内容知识与学科教学知识的内部循环、学科内容知识循环与学科教学知识循环的联动循环等多重逻辑。外围机制揭示学科教学知识如何适切于具体的教学事理系统。教学场域中的时间、空间、人、行为、信息、意义等因素要求学科教学知识的生成应"物合事理"。动力机制揭示学科教学知识生成的动力系统。选择动力、持存动力、变革动力是学科教学知识生成的三种基本动力,三者的协同作用推动学科教学知识的有效生成。

小学数学教师的学科教学知识:表现特点及其关系的研究

采用问卷测查法,本研究考察了32名小学数学专家与非专家教师①的学科教学知识。结果表明,除了教学设计思想这一维度外,两类教师在理解学生思维、诊断学生错误想法与所采用教学策略方面表现出明显差异。与非专家教师相比,专家教师更了解学生的错误想法与难点,所采用的策略倾向于从学生错误概念的本质入手,而非专家教师则直接引导学生掌握运算规则。本研究也就教师的学科教学知识与学科知识的关系进行了考察。

对学校体育教材的研究

通过对体育教学内容,体育教材和体育素材的理论分析,阐明了体育教材在体育教学中的重要意义,提出构建体育教材主要依据体育教学目标、学生的主体需要和体育学科的性质三个方面,并对构建体育教材提出新的思考。

学科知识和学科教学知识在课堂教学中的有机融合

教师不仅要拥有深刻的学科知识而且还要拥有宽广的学科教学知识。有效的课堂教学是两者的有机融合。通过从学习者的视角剖析一堂数学课的教学,具体分析了学科知识和学科教学知识在课堂教学中是怎样有机融合的,在经验层面证实了上述观点。该课例是青浦经验新行动的产物。青浦经验从本质上说是学科知识和学科教学知识有机融合的产物,是指导有效教学的本土经验。学科知识和学科教学知识的有机融合是数学和教育在课堂教学中的诉求,也可更好地解读本土经验。

汉画像艺术对中国动画创作的启迪

汉画像里经典的历史故事、神话传奇可以为动画剧本的产生提供丰富的创作源泉。汉画像的造型艺术蕴含丰富的哲学思想,体现吉祥寓意。其意向造型、象征性造型、装饰纹样性及丰富深厚的文化意蕴值得中国现代动画创作学习借鉴。

职前教师数学知识准备现状的调查研究

教师的知识准备,是新课程实施的重要因素.以函数作为测试内容,考察职前数学教师用于教学的数学知识准备状况,结果表明:职前数学教师的学科知识和学科教学知识都存在不同程度的缺陷,学科知识的不足影响了学科教学知识的发展.为此,职前数学教师需要加强学科知识的学习,进一步发展学科教学知识,使二者达到一定程度的平衡,并做到有机融合.

美国数学教师学科知识研究的概述和启示

我们对美国近五十年有关教师学科知识及其应用的研究方式和发展途径进行了概述和评论,在职教师培训重视教学专题学习以提升教学内容知识,职前培训重视教学论和教学方法课的学习,以积累总的分析和理解教学内容知识的观念和方法,是对我国数学教师学科知识教育最有益的借鉴和启示。

篇章逻辑与内容义旨

自古以来,大家都认为一篇辞章,首重其"内容",而其"形式"是次要的。这虽是正确的看法,却隐藏有相当大的后遗症,即只重"内容",而忽略了对"形式"之重视与研究。本文有鉴于此,便特别锁定辞章中的"篇章逻辑"与"内容义旨"二者,兼顾理论与实际,进行探讨,辨明它们是"内容的形式"与"内容的内容"的关系,以见两者是彼此依存,不可分割的。

论杨万里的咏花诗

杨万里平生喜爱花,也喜好咏花,直接以花为题的诗歌达300多首。杨万里的咏花诗在题材内容上或描摹花态,或直接抒情,或表达志趣。另外,他在语言、意象、结构、修辞手法上锤炼诗歌,从而增强咏花诗的艺术表现力。

教师教育学院:学科教学知识中国化的实践范本

对国内外学科教学知识理论研究的梳理表明,中外学科教学知识理论研究表面"繁荣"的背后出现了"高原现象"。基于动态研究的观点和历史研究的视角,阐释了学科教学知识理论中国化的内涵与理论体系,认为学科教学法知识、学科教学论知识、学科教育学知识是学科教学知识三个层面的基本内容。指出教师教育学院的诞生是学科教学知识理论中国化的实践形态,其成员主体为学科教学论教师。当前我国师范大学的教育学院分别处于传统型、初级型、半独立性和完全独立性四个发展阶段,南京师范大学教师教育学院作为完全独立形态,是我国高等师范院校教师教育发展的重要方向。

文学作品内容与形式的辩证矛盾是不存在的——兼与童庆炳教授商榷

童庆炳教授内容形式关系论的重要论文《论文学作品内容与形式的辩证矛盾》存在着严重不足,体现在四个方面。一是他对内容、形式、题材概念的界定,二是他认为文学作品内容、形式概念的存在具有合理性,三是形式与题材的关系,四是以"对立原理"作为理论依据。文学作品的内容和形式根本上是整一的,形式征服题材的情况是不存在的,文学作品内容与形式的辩证矛盾是不存在的。

陶行知诗歌研究述评

自1936年萧三发表《中国的大众诗人陶行知》至今,陶行知诗歌研究时断时续70年,从题材内容到艺术旨趣,由政治和教育领域的价值意义到文学世界的还原,研究呈现出明显的特点。本文对陶行知诗歌研究的动态做一分析述评,力求重新认识陶行知的诗歌在新诗发展历史中的重要作用,以及他作为重要诗人的历史地位。

“西调”题材研究论

研究文学作品的"内容"、"题材"、"主题",必须明确各个概念的内涵与外延,将它们的相关称谓规范化,"题材"研究是基础、中心与重点。研究"俗曲"的"题材",应该以整体"俗曲"为考察对象,兼用"题材分类法"、"数量统计法"、"分析归纳法"与"典型例证法"等。用这种思路与方法指导"西调"的"题材"研究,能够推演出比较可靠的结论:"西调""题材"以展现清代前期闺中思妇聚少离多、日思夜想的悲剧性爱情生活为主体,以展现失意文人悠闲自在、纵情声色的荒谬性言谈举止为从体,以展现上层市民游园聚会、昼饮夜唱的享乐性世俗活动为补充。

论隋唐系列小说的发展演变

因袭、模仿、乃至抄袭,是隋唐系列小说存在的客观问题。但整体考察隋唐系列小说,不难发现隋唐系列小说并非仅是重复、雷同之作,其类型、情节内容、思想观念均处于不断演变、丰富、发展之中:从历史演义、英雄传奇发展到武侠小说;故事情节逐渐完整,人物形象逐渐定型;思想观念也愈趋进步。其作为整体的意义不容低估。

论曹操诗歌对汉乐府的突破及其创作特色

曹操诗歌最大的特色体现在其体式上的“突破”与“创新”。内容上的将“小我”之壮志与悲“大我”之情怀有机地融为一体,艺术风格上的“慷慨悲凉”。文学史上所说的“建安风骨”,其精神实质最凸显地体现在这里。具体地说,“曹公古直”,其诗绝少华关的辞藻,喜从大处着墨,内涵厚重而气势恢弘,抒发感情往往跌宕起伏,个性色彩极为鲜明。从他开始,乐府诗实实在在地走上了新的发展道路。

沈文凡先生《唐代韵文研究》评述

《唐代韵文研究》是沈文凡先生唐代文学研究方面的又一部力作。该著作既体现了沈文凡先生深厚的文献功底,又处处闪耀着其敏锐的哲思与灵妙的艺术感悟力。整个研究成果既视野宏阔,又能呈现出肌理细腻、稳健厚重的风格特色,给人以许多有益的启迪。

简谈越南汉文赋对中国赋的借鉴与发展

在题材与内容上,越南汉文赋借鉴了中国赋原有的咏物、纪行、抒情等题材及歌颂、讽谏等特点,以及中国各种历史与文化知识。与之同时,越南赋也创出了自己有民族特色的表现方式,体现出历代越南士大夫的思维、思想、志向与感情。

我国动画电影的改编原则与形式

中国动画在历程一百多年里短暂的时间里,在经历许多挫折和考验的同时,不断进步和发展,从单一种类黑白动画片到多元化彩色液晶动画片和3D电影动画,无论那一个时代,动画影视都深受广大儿童小朋友的青睐。本文通过对现今中国动画电影的发展现状、观看对象、主要题材类型及未来发展趋势的了解,研究在全球信息时代背景下,我国动画电影的改编原则和表现形式,为未来国内动画电影的发展指明方向。

山东泰安杜家庄木版年画的艺术特色

年画顾名思义,是过年时节张贴的一种绘画样式。木版年画最初起源于民间,历史悠久,不仅是中华民族祈福迎新的"年文化"代表,而且也是一种独特的民间工艺品,一种寄托广大老百姓对美好未来憧憬的艺术表现形式。本文通过对杜家庄木版年画的起源展开研究,尝试分析杜家庄木版年画的形式特征:分别从其起源、题材内容、艺术特色和工艺制作几方面进行了相关研究,表现其浓厚的地域特色和艺术价值。