新文科建设赋能高校图书馆高质量发展路径研究

文章梳理新文科建设背景下信息资源管理学科发展的研究论述,指出其应坚守人文内核、坚持创新融合发展方向,基于此,分析新文科建设背景下高校图书馆的定位及面临的发展困境,提出增强自身角色认同感、发挥多学科实验场所的空间功能、融合新兴信息技术构建嵌入式学科服务模式等新文科建设赋能高校图书馆高质量发展路径。

理工类双一流院校新文科的社会服务特征研究

“六卓越一拔尖”计划2.0的正式实施带来了理工类双一流院校新文科的蓬勃发展。文章运用复杂网络分析方法刻画出理工类双一流院校新文科社会服务体系的特征,并通过典型案例提出了未来发展趋势,为推动理工类双一流院校新文科的全面发展提供重要依据。研究发现,当前我国理工类双一流院校的新文科社会服务体系规模大、涉及单位广,但网络密度低、网络关系较松散;区域上集中于经济政治、社会科教发达地区,跨区域交流不足;理工类高校新文科的交叉背景在服务行业广度方面展示出独特的优势。建议高校应积极提升服务水平,企业要发挥自身主体作用,政府应全力提供政策支持,三者合力共同推动高校社会服务质量的提高。

科学技术交叉视角下高校图书馆精准学科信息服务研究

通过对文献研究背景和发展现状的梳理,分析了高校用户的基础需求、核心需求和迫切需求,并强调了高校图书馆精准学科信息服务范式创新性、服务内容跨学科性、技术工具智能化、结果呈现交互性等特征;结合具体的服务类型和内容,探讨了高校图书馆精准学科信息服务的实现路径,并对山西医科大学的科学技术创新能力关联性进行了案例研究。研究发现,从科学技术交叉视角进行研究能够推动学科信息的深度开发与高效利用,对提升图书馆学科信息服务质量和效率具有重要意义。

基于E-science科学研究生命周期理论的图书馆学科化服务

图书馆所有服务都应以用户为中心来设计和开展。学科化服务,作为近年来图书馆新的服务增长点,如何拓宽其服务范围,深化服务层次,值得我们去关注和探索。基于E-science环境下的图书馆学科化服务,以E-science科学研究生命周期模型为理论基础,探讨了图书馆在每一个环节中可提供的学科服务内容。

基于Nature/Science内容揭示的学科服务实践

介绍了南通大学图书馆基于Nature/Science目录揭示和《Nature/Science信息导报——医学与生命科学专辑》推送的学科服务实践过程,用问卷调查了用户对其的利用情况,提出了图书馆深化学科服务的新思路。

新文科建设视域下一流社会科学学科评价及其启示

聚焦社会科学一流学科评价是对新文科建设背景下构建世界水平、中国特色的文科这一现实需求的理论回应。为科学评价我国社科在世界社科体系中的国际水平,本研究构建了由高精尖指标组成的一流社科评价指标体系并基于TOPSIS模型和障碍度模型对我国社科与世界社科进行比较分析。结果表明:我国社科部分学科总体表现已接近世界一流社科水平,但在学术大师和原始创新等方面与世界一流社科存在差距,相关影响因素有组间与组内之分。建议通过引育学术大师、增强科研全球关联性、增加科研支持等方式提升我国社科国际水平;同时,社科评价要兼顾“国际可比”与“中国特色”两重特征,以评促建引导发展,从而实现构建世界水平、中国特色文科的目标。

考生“文理区隔”倾向的形成机制及其跨越——基于“3+1+2”新高考考生选科实践的分析

通过对“3+1+2”新高考考生选科实践的分析,探讨其“文理区隔”倾向的形成机制,发现考生“文理区隔”倾向的形成并非线性的“从无到有”,而是根植于其前置先见,并在社会互动过程中受到情景激发——即由学业期望、思维定势和刻板印象构成的前置先见是考生“文理区隔”倾向形成的合理性来源,社会需求、学校引导和他人影响等情景因素进一步激发了前者的指导作用。此外,新高考赋予考生相对自由的选科权利,使部分考生萌发跨越“文理区隔”的力量,凭借成就累积、学业感受交织的主体参与悬置了前置先见,亦弱化了情景因素的影响。研究认为,“文理区隔”倾向的形成具有普遍性,而考生跨越该倾向束缚的方法却具有异质性。完善高考制度设计的同时,应以考生的主体参与为重点关照,协同发力。

学科交叉融合驱动下的学科服务再造——以北京师范大学图书馆为例

北京师范大学图书馆学科服务团队在基于变革的基础上,秉持跨学科和交叉学科发展的要求,以学科用户为核心,开启了全新的学科服务团队再造。本文通过北京师范大学图书馆学科服务团队的实例,从六个方面全面介绍了学科服务团队的参与人员、组织结构、目标客户、潜在需求、服务产品和售后服务,并将重点放在推出系列“服务产品”上。学科服务团队以企业经营理念为指导,将学科服务产品巧妙转化为特色,推出了学科资源支持服务、信息素养支持服务、科研支持服务等产品。团队通过整合图书馆的各类资源,全面设计和布局学科服务体系,为目标客户提供全方位、精准化的学科服务产品。本文旨在为高校图书馆学科服务的理论研究和实践创新提供参考借鉴。

新文科视域下高校图书馆学科服务实践探索与思考——以东南大学图书馆人文学院学科服务为例

为探索高校图书馆学科服务在新文科建设背景下的发展路径,开展相关工作提供参考借鉴,论文通过需求分析、服务设计、服务实施、服务评价和保障体系等方面的分析,系统总结东南大学图书馆学科服务实践,探索了以“发现需求、融入支撑、协作共享”为目标,以多元化的服务品牌为特色,通过整合服务资源,面向新文科建设提供精准化学科服务的新模式与合理性。该创新实践被用户认可,通过高附加值的知识服务以实现图书馆这个生长着的有机体存在与发展的价值。

新高考数学科目改革何去何从———从文理不分走向“文理略分”

新高考数学不分文理并非新事,20世纪80年代以来我国部分省市曾采取高考数学不分文理的方式,但皆以失败而告终,其经验与教训值得借鉴。“旧”高考数学文理分科之所以长期存在,主要有三方面原因:一是具有文理分科的制度基础,二是高校各专业对数学的要求不同,三是具有引导中学数学教学的现实需要。当前新高考数学不分文理所遇困境与以往较为相似,凸显了公平与效率的问题。多样化与可选择性是新高考数学的未来发展方向,既可破解现实困境又符合时代需求。根据新高考数学实行的环境,近期可仿照类似数学文理分科的思路,将新高考数学科目试卷略分为数学(1)与数学(2)两种难度。

艺术院校图书馆学科服务发展研究

学科服务是当今图书馆发展的一大趋势,应引起各图书馆的重视。艺术院校图书馆也是图书馆界的重要组成部分,因此,各艺术院校图书馆应大力发展学科服务。为探究艺术院校图书馆学科服务发展现状,文章选取了国内八大美院图书馆,对其图书馆网站进行调查,分析艺术院校图书馆学科服务发展现状,提出了相应对策,以期为艺术院校图书馆学科服务的未来发展提供一定的参考。

人类福祉研究进展——基于可持续科学视角

人类福祉的研究兴起于20世纪50年代。在过去的十几年中,人类福祉与生态系统服务一并成为可持续科学的核心概念,发展迅速。不同学科背景的研究者逐渐认识到仅仅依靠经济指标无法恰当地评估人类福祉,经济发展只是实现可持续发展目标的手段,而提高人类福祉才是其核心所在。人类福祉研究为评估个人福祉和国家社会的群体福祉提供概念框架和测量方法,服务于政府决策。自2005年联合国组织的《千年生态系统评估》报告明确提出生态系统服务与人类福祉的关系以来,人类福祉的研究进入了快速发展的新阶段。近年来,国内外越来越多的学者从可持续科学的视角对人类福祉开展研究。与国际同行的工作相比,我国人类福祉研究集中于可持续科学视角下对福祉的定量化评估,而各学科之间,尤其是自然科学和人文与社会科学之间的交流合作相对较少。回顾了人类福祉研究的历史发展,及其在可持续科学视角下的新进展,具体包括:客观福祉,主观福祉,生态系统服务与人类福祉关系。最后,讨论了人类福祉研究的主要议题,以及我国人类福祉研究未来的发展方向。

嵌入科研管理过程的信息服务模式研究——以中国科学院研究所为例

以中国科学院13个研究所的科研管理人员为对象,采用深度访谈的方法调研科研管理过程中的信息需求,概括出科研管理过程中所需的五项信息服务:信息资源推送、专题培训、专题报告、动态信息推送、信息平台搭建。结合学科馆员的服务实践,从信息服务的内容、形式、时机、服务中用到的工具与资源、协同机制、用户反馈机制等方面对信息服务进行设计,提出针对项目管理、科研成果管理及评价、知识产权管理、战略规划、院地合作/国际合作、成果转移转化、平台建设的信息服务模式,形成嵌入科研管理过程的信息服务模式。

基于LibQUAL+^(TM)的学科馆员评价研究——以中国科学院国家科学图书馆为例

从中国科学院国家科学图书馆学科化服务实践入手,探讨基于用户反馈的学科馆员评价原则,构建基于LibQUAL+TM的学科馆员评价指标体系。

面向转化医学的学科化服务现状与内涵

梳理转化医学学科馆员发展现状,对比国内外转化医学相关学科化服务研究热点。以国外发展现状为基础,提出面向转化医学的学科化服务主要内容,为国内组建转化医学学科馆员团队以及开展面向转化医学的学学科化服务提供参考。

学科馆员个性化信息服务初探

个性化信息服务是基于"以人为本"的理念,以充分满足个体需求为宗旨,从而提高服务质量和服务效率的一种服务方式。作者作为中国科学院国家科学图书馆学科馆员对自身的服务内容:资源推送、咨询服务、信息环境建设、信息能力培训和学科情报研究等几方面的个性化服务进行了初步探讨并提出了一些思考和建议,以期更好地推动学科化服务工作的开展。

面向学科化服务的学科资源建设

介绍了新信息环境下的资源建设工作现状,探讨E-Science环境下的资源采访工作的内涵和外延,认为当前的工作重心之一是面向学科化服务的资源组织。最后根据当前资源建设发展的大环境,提出有效可行的若干措施。

国家科学图书馆学科化服务院所协同机制研究

信息环境和信息需求驱动图书馆服务范式转变。本文在分析现有学科化服务机制的基础上,从院所协同规划、服务团队建设、资源协同保障、服务协同运作、平台协同构建和服务协同评价等几个方面研究中国科学院国家科学图书馆学科化服务院所协同机制。

论图书馆服务的泛在化--以用户为中心重构图书馆服务模式

泛在图书馆是全新的图书馆理念,表明图书馆新的发展方向。图书馆服务的泛在化体现在服务范围和服务对象的泛在化、服务内容和服务功能的泛在化、服务场所和服务空间的泛在化、以及服务手段和服务机制的泛在化。中国科学院国家科学图书馆的事实证明,在传统的图书馆服务以外,图书馆的服务具有广泛的需求和无限的发展空间。图书馆的服务只有融入到用户的场景和社区,才会显示图书馆更大的功能,才会有无限的发展潜力。

基本公共服务设施研究进展与理论框架初构——基于主体视角与复杂科学范式的递进审视

基于主体视角从规划主体、使用主体与供给主体三方面梳理并审视目前国内外与基本公共服务设施(规划)相关的理论研究进展,涉及设施规划主体相关标准的演化、设施空间布局模型的理论方法、居民对公共服务设施的满意度和需求、基本公共服务均等化等内容。然后基于复杂科学范式,重新审视了公共服务设施(规划)的特征转变,初步构建了"公众本位"思想下的基本公共服务设施规划理论框架,阐述了以公平与效率的合理协调为中心、以空间与时间为表现形式、以满意度和需求为评价标准的框架核心内涵。