“一新两大类”背景下大学化学课程分层次教学改革研究

大学化学课程是重庆大学新生的第一门化学学科素养基础课程。在新高考、大类招生和大类培养的背景下,课程教学团队根据学生化学基础参差不齐及化学知识学习需求多样化的现状,实施分层次教学,对教学内容、教学资源、教学模式进行改革,为学生搭建多层次信息化学习平台,形成了多元、自主、开放的教学环境,满足了学生的个性化学习需求。

新高考改革模式下的高校招生信息管理系统设计与分析

目前,全国新高考改革落地省份已有14个,全国高校招生录取系统全面升级,改革省份与非改革省份录取系统版本各不相同,设计与开发新的集数据管理、统计分析、决策支持于一体的招生信息管理系统,成为高校急需解决的问题。文章在原有信息管理系统的基础上,根据新高考改革省份录取系统特点,开展了高校招生信息管理系统的优化设计与分析,以提升招生工作的智能性和科学化。

高中职业生涯规划信息检索平台的设计与实现——基于新高考改革背景专业指导选科视角

新高考制度改革的实施与“互联网+教育”的飞速发展使网络教育辅助高中职业生涯规划成为研究热点之一。为解决多数高中缺乏职业生涯规划教育资源以及市面上现有的职规平台参差不齐的问题,本文旨在搭建一个提供“学科——专业——职业”一站式服务的高中职业生涯规划信息检索平台,助力广大学子进行科学合理的职业规划,提高个人未来发展的适应性与竞争力。

新高考下的高中信息技术教学策略——项目式教学

随着新高考政策的实施,高中信息技术教育革新变得尤为关键,并且这一变化引起了社会的广泛关注,同时也为教师们带来了新的挑战。以项目为基础的任务驱动教学方法作为一种新颖的教学模式,能够增强学生的自我学习能力、培养创新意识和实践技能,进而促进学生的全面发展。文中融合了日常教学中的观察及对相关文献的理解,总结了目前的教学情况,突出了项目式教学方法在高中信息技术课程中的效益,并讨论了该教学模式的应用原则与实施策略。

区块链技术助力新高考改革:问题、措施与挑战

新高考改革是素质教育导向下,为推动高考招生上中下游的学、择、招一体化公平、公正、科学管理,实现科学、高效、高水准选才的重大机制变革。一体化对信息的管理和流通提出了更高的要求,而区块链技术因具有去中心化、自信任、可追溯等数据安全保障特点,可较好适用于新高考改革过程中的信息管理工作。该文首先从数据管理视角梳理了新高考改革中信息管理和流通的三大问题:学生学习信息科学管理难、学生填报志愿理性决策难、高校招录学生正确选才难。随后,有针对性地提出了区块链技术助力新高考改革解决上述问题的现实措施。最后,该文分析了区块链技术在新高考改革中数据管理工作上应用的挑战,给出了相应的持续发展方向及建议。该文从区块链技术促进高招信息科学管理和高效流通视角出发,探究健全新高考整体治理体系,增进各部门协调沟通,为促进科学、公平、高效选才提供一定借鉴参考。

阶层壁垒与信息鸿沟:新高考改革背景之下的升学信息支持

为促进学生全面而个性化的发展,缓减高考的过度应试压力,新高考改革突出了升学选择的多元性和选择性,但其复杂的制度设计也导致信息占用成为新的升学竞争点,从而影响不同阶层学生的教育获得。基于新高考试点地区的调查,从家庭、市场、学校三个视角,实证考察升学信息支持的多元路径及其对不同阶层教育获得的影响作用。研究发现:新高考制度之下,家庭社会经济属性依然对子代的教育获得具有重要影响,而升学信息支持则进一步扩大了阶层差距;新高考制度设计的复杂性使得传统意义上的父母升学参与趋于失效;新高考制度设计的复杂性催生了市场化升学咨询产业的扩大,其效用更为显著地转化为优势阶层的高考分数增量;值得欣慰的是,高中所提供的升学指导和生涯教育能够发挥充足的补偿效应,避免弱势群体在升学竞争中陷入信息不完全的困境,缩小教育获得中的阶层差距。

高校图书馆考研信息服务

“考研热”的不断升温给高校图书馆的读者服务增加了新的内容———考研信息服务。文章阐述了考研信息资源的分布与收集,分析了考研信息服务的特点,提出了高校图书馆进行考研信息服务的方式。

新高考改革中综合素质评价的实施困境及突破策略

综合素质评价是新一轮考试招生制度改革确立的新型教育评价制度,是破除"唯分数"和"一元化"评价的重要手段。由于制度本身不完善、配套制度不健全、教育资源配置存在差异、信息不对称以及传统"高考文化"的影响等原因,综合素质评价遭遇来自物质、制度、社会及文化心理等多个方面阻力的阻碍,陷入实施困境。完善、健全综合素质评价制度体系,构建一体化学生综合实践平台,延长综合素质评价的记录时间并推迟综合素质评价在高校专业录取中的使用时间,以及改革高考录取投档方式为按学科投档等,可以促进综合素质评价在新高考改革中落地。

高校图书馆的创新服务与考研指导

考研已成为社会的一个热点 ,考研人数的不断增加 ,考生对考研信息的迫切需求给高校图书馆的考研信息服务工作提出了新的课题。高校图书馆把这项工作做好不失为创新服务的内容之一。

新高考背景下大学物理多元化教学平台的初步建设

“3+3”新高考模式下,不同地区、不同专业学生的物理基础差异较大,这给作为高校理工科各专业学生必修课的大学物理教学带来了挑战,需要借助线上线下混合式教学来满足不同基础、不同专业要求的学生的个性化学习。本文通过对新高考背景下高中物理与大学物理知识点衔接的调查研究,在整理出知识点衔接框架的基础上,初步建立起一个多元化的大学物理教学平台。该平台整合了慕课视频资源平台、虚拟仿真实验平台,以及由大夏学堂、雨课堂、微信平台等所组成的师生互动平台,在不同专业和不同物理基础的学生中实现了有针对性的个性化学习,为新高考下模式下因物理基础差异性带来的问题提供了良好的解决方案。

新课程历史考试的综合化考查及对教学的启示——一道新课标全国卷历史高考题带来的思考

2010年高考新课标文综全国卷第40题引发了广泛的热议,灵活的考查纬度也对未来的教学提出了新的要求。为了适应这种变化,围绕以40题的解答为线索展开了对此题考查纬度和应答技巧的探究,并针对此类考查提出日常教学中培养学生思维、提升综合能力的改进建议:引导学生进行知识联系和迁移,从读死书转化为活用书;教学中要更加注重分析与综合能力的培养;要注重对学生推理论证能力、符合历史学科特点的语言组织表达能力和归纳整合能力的培养;注重学生"多维历史联想"能力的培养;唤醒学生探究意识和对答案自我生成的信心,并以超前思维为学生适当引领学术意识,从而将新课程对历史教学的要求落到实处。

高考化学“信息迁移能力”考查路径及思考

高考化学信息迁移能力试题的开发对于选拔具有自主学习能力的人才具有重要作用。随着高考改革的深入,其能力评价目标、信息来源及类型等不断发生变化。分析这些变化,有利于改善信息迁移能力的考查,促进高考化学内容与形式改革。

工作秘密不予公开的合法性反思——从杨婷婷高考试卷“调包”案切入

杨婷婷高考试卷"掉包"案中,法院的判决思路呈现出豁免公开事由定位模糊、裁判依据合法性审查缺位,以及审查方式纯粹形式化的样态。与国家秘密相比,如高考试卷这类所谓工作秘密信息,在保密时限、范围、事项上表现出更甚前者的保密性。工作秘密在实践中广泛存在于各类国务院工作部门的密级规定中,以"不属于国家秘密,且不宜公开"的表述形式出现;应当将此类信息置于《政府信息公开条例》设定的解释框架中,重新考量并实现有选择、有限制的不予公开。由此引申出关注法律概念的无形变迁,是正确适用规范的重要前提。

大规模教育考试信息的开发与利用

考试信息是考试活动过程中产生的或被使用的信息集合。目前大规模教育考试对考试信息的分析与利用还很不充分,考试信息的反馈内容与方式还过于单一。利用现代测评技术,在学生得分分析基础上开展学生知识、能力掌握水平的诊断,静态和动态等角度深入分析试卷命制的质量,基于考试结果推进学生群体的发展性评价等,可以深化考试信息的挖掘与利用;通过尝试提供考生个人的诊断性报告,考生群体成绩的评价报告,学生群体的增值性评价报告等,可以改进传统的高考成绩反馈方式。

“新高考”背景下选课系统的设计与构建

叙述了"新高考"时代选课系统是适应"新高考"选课的要求运用而生的。这一系统采用互联网技术,借鉴了淘宝式电子商务运营机制,将高校的选考要求、普通高中的实际情况与学生的选课意愿相结合,为普通高中"选课"系统的构建提供了新思路、新方法和新途径。架构了C2C×B2C选课系统平台,强化了"选课"系统的生涯规划指导功能,引入了"第三方"参与平台维护与管理,从而保障了学生"选课"的科学性。解决了"新高考"背景下课程设置、选考模式给教师、学生及家长带来的困惑,促进了我国高考现代化步伐。

加强信息公开 确保高校考试招生公平公正

在当前高速发展的信息化时代,向社会公众公开高校考试招生信息,是维护公众知情权、参与权和监督权的必然要求。目前,受安全保密制度的约束,人们一般被动地作为信息受体获悉有关考试招生的部分信息,及时准确地获取与己相关的考试招生信息的权利尚存在一定障碍和困难。在此背景下,高校考试招生信息公开的理念能否在实践过程中得到真正地落实,主要依赖于它的制度设计与外部环境的合理匹配。只有这样,才能真正确保高校考试招生的公平公正。

美国大学招生的变与不变

美国大学招生的稳定性极强,无论是申请系统还是录取标准都不会轻易作出调整。美国大学招生是科学与艺术的结合,学业成绩始终是最重要的因素。因此,短期内美国大学招生的录取标准不会发生大的改变,申请系统平台只不过是为招生录取提供便利服务的技术,未来真正影响大学招生录取的根本性变革可能来自人工智能。

信息技术不止是技术,高考应有其一席之地

现有高中信息技术学科教学唯技术论,在现有的评价机制下,信息技术新课程要求的三维目标未能正常实施,信息技术教学欠缺对学科内涵追求和探索。本文通过逻辑分析,研究将信息技术纳入高考的可行性与必要性方面进行阐述、辨析,以期为信息技术成为高考科目提供可借鉴的理论依据,并扫除当下异化的信息技术教学的阴霾,促进学科教学健康、良性发展。

谈高考物理试题的热点——信息类问题

基于《普通高中物理课程标准(实验)》中要求学生有一定的信息收集和处理能力,高考物理中紧紧贴近课程标准的要求,体现新课改的理念,信息类问题已成为高考物理试题的热点。但试题超出中学物理教材的范围,如万有引力势能等问题,学生在解决这些问题是要学好物理知识,掌握物理方法,领悟物理思想,以此提高解决信息类问题的能力。

异地高考政策信息传播的现状与改进

随迁子女异地高考政策是教育政策的重要组成部分,其信息传播与宣传引导对贯彻落实教育政策尤为重要。当前的异地高考政策信息传播总体效果不佳,存在新媒体作用较弱,形式与内容单一枯燥、互动程度低、共享式传播匮乏等问题,亟须通过拓展传播渠道、丰富传播内容与形式、增强信息的共享传播等改善其传播效果,促进随迁子女的健康成长。