基于TEM-8新型颗粒性疫苗的制备、鉴定和体外激发CTL杀伤活性的研究

目的制备、鉴定基于肿瘤抗原TEM-8(tumor endothelial marker-8)的复合颗粒性疫苗,研究其在体外激发CTL杀伤活性。方法在特定的条件下将阳离子肽和DNA制备成复合颗粒性的结构,以透射电镜、DNA阻滞试验、DNa-seI保护试验、Westernblot等对该疫苗进行制备和鉴定,同时进行体外激发CTL杀伤活性的标准51Cr释放实验。结果在NaCl浓度为87.5mmol/L、电荷比为2的制备条件下,电镜扫描结果显示该疫苗能形成颗粒;Westernblot鉴定其可有效介导TEM-8蛋白表达;该疫苗有明显的杀伤毒性,杀伤率为59.7%,与对照组性比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论成功制备了基于肿瘤抗原TEM-8的复合颗粒性疫苗,其在体外能够有效激发出特异性CTL应答。

TEM-8翻译中的关联-顺应构思

借鉴语用学原则,结合英语专业八级考试(TEM-8)中的翻译实例,并从探讨TEM-8翻译中的解题策略着手,可以发现翻译作为一种特殊的言语交际形式,其根本交际意图是译者通过一系列顺应选择寻求原文理解以及译文输出过程中的最佳关联。关联是翻译的根本意图,而顺应则是实现这种意图的具体手段。具体说来,译者通过不断做出顺应选择,寻求最佳关联,获取对原作的准确理解和定位,进而通过系列的顺应选择在译文中产生关联明示,准确将原文信息传达给译文读者,实现翻译过程中原文和译文的基本等值。

上下义关系理论与TEM-8阅读理解相关性研究

上下义关系作为一项重要的语义学理论对英语阅读理解能力的提高有着较强的理论指导作用。TEM-8阅读体裁决定了其篇章结构同上下义关系理论有着天然的契合之处。文章运用上下义关系理论中词汇的外延和内涵关系,通过收集分析2005年至2007年的TEM-8阅读真题,从词、句、段、篇章的层面上分析了上下义关系理论与TEM-8阅读理解的相关性,指出上下义关系作为一种科学解题的方法论,可以正确地指导考生猜测词义、概括段落主题句以及理解篇章,从而有效提高TEM-8阅读成绩。

从TEM-8听力mini-lecture测试的交互性特点来谈应试策略——以2005—2013年TEM-8真题为例

自2004年《全国英语专业八级考试大纲》修订以来,为更有效地考察考生的实际听力能力,TEM-8听力的交互性特点日益突出。基于此,在仔细研究2005—2013年TEM-8真题的基础上,从mini-lecture的语篇和测试形式这两方面分析TEM-8听力mini-lecture测试的交互性特点,以便更深入地了解mini-lecture的语篇内容、语篇结构和语篇特征,以及答题要求和填空项目的设置,并提出相应的应对策略,以期解决考生总是在这部分大量失分的难题。

词块理论视角下探究TEM-8写作教学

本文旨在研究词块理论对于二语教学中语言输出的重要意义,尤其是对英语专业TEM-8写作考试部分的重要作用。作者基于30篇英语专业的专八考试练习作文,按照Michael Lewis(1997)对词块的定义和分类对其进行分析。通过对比分析及对这些习作者的采访,发现专八写作得分的高低与使用词块数量的多少,基本上成正相关。同时发现英语专业大四的学生对于词块意识十分淡薄,这些发现对我们进一步推进词块教学有重大的启发意义。

TEM-8二十年写作试题设计原则分析

本文以1996-2015年英语专业八级考试(TEM-8)写作试题为研究对象,通过真实性、交互性、开放性和信息提示量四个方面对其设计原则进行历时分析,旨在检测TEM-8写作试题的命题质量,并为其以后的试题命制提供一些建议。研究结果表明:TEM-8写作试题设计真实性较高,开放性适度,提示信息量适中,但是部分试题交互性较弱。

TEM-8人文知识项目研究十年回顾

2004年新版的《高校英语专业八级考试大纲》规定TEM-8的测试范围包括语言综合运用能力和英语专业知识。依照此规定,自2005年起将新增人文知识项目(general knowledge),目的在于考查英语专业高年级学生掌握英语专业知识的能力。本文考察了中国知网收录的发表于2005-2014年间的14篇"英语专业八级/TEM-8人文知识"高度相关文章,从试题的效度、测试的反拨作用以及人文素质教育三个研究主题对人文知识项目进行了统计分析,总结出目前存在的问题,并提出改进建议,希望对今后TEM-8的设计和实施有所启发。

主题关联性阅读模式的建构——兼论语境参数论与TEM-8语篇阅读

探讨了语篇生成之主题关联性机制,并从语境参数论出发,结合TEM-8阅读考试真题分析阐述了建立主题关联性阅读模式的可行性与重要性,强调语境参数对于语篇阅读理解的重要意义。这是提高英语语篇阅读效率与TEM-8阅读考试成绩的有效途径。

TEM-8与PET阅读理解材料可读性对比研究

可读性是指读者对所读文本的难易度的评估,与阅读理解的难易度有密切关系。采用Flesch-Kincaid和Fog Index可读性计算公式统计分析最近五年高校英语专业八级考试题和全国研究生入学考试题的阅读理解材料的可读性。研究表明英语专业八级测试题的阅读理解材料的可读性总体上高于全国研究生入学考试题的阅读理解材料的可读性,即:前者的难度总体上低于后者难度。分析指出其可读性差异源于它们选材的差异。

TEM-8阅读理解试题效度研究——以2011年专八考试阅读理解试题为例

效度是衡量一项测试的重要标准,一套试题设计的好坏,首先要看它的效度。英语专业八级考试是衡量英语专业知识的高水平测试,本文以2011年英语专业八级考试试卷为例,对阅读理解部分进行内容效度和结构效度分析,以期对英语专业八级考试的命题会有所帮助,提高其试卷的质量,进而使其具有更为理想的测试效度。

浅析TEM-8阅读测试的特点与阅读策略——以2005-2013年真题为例

自2005年新版《高校英语专业八级考试大纲》实施之后,TEM-8阅读呈现新的测试特点,且难度在逐年增加,造成考生在此方面大量失分。因此,我们在分析2005-2013年真题的基础上,详细剖析TEM-8阅读的测试特点,并据此提出相应的阅读策略,以解决考生普遍反映的文章篇幅过长、时间不够用以及对所选的答案不确信等困难。

论TEM-8改错题型中的词法错误

改错题型是英语专业八级中较难的题目之一,考生有时觉得无从下手。本研究以TEM-8改错题型中的词法错误为重点,从词性、词义等各类词的误用来论述怎样应对该题型。

A Study on the Backwash Effect of the Reform of TEM-8 on Advanced English Course

TEM-8,which aims at testing students’integrated abilities of English,is more and more highly valued.Advanced Eng-lish,with its core teaching aim of cultivating this ability,should have high-quality teaching and optimized test as its objectives.Thus the test and the course can bring out the best in each other.

浅析专业英语八级(TEM-8)与大学英语六级(CET-6)之异同

在我国举办的各种英语考试中，专业英语八级（TEM－8）和大学英语六级（CET－6）无论是从其权威性还是影响力来说都颇有相似之处，都是证明英语水平的考试，都是国家级的考试，都可以用来求职。本文从多方面分析专业英语八级（TEM－8）和大学英语六级（CET－6）两种考试的异同。

TEM-8考前强化训练可行性探讨

全国高等学校英语专业八级考试(TEM-8)是目前我国除托福(TOEFL)和雅思(IELTS)以外最具权威、水平最高的英语水平测试,考好八级是英语专业学生和教师的共同愿望。本文将通过数据对比,分析评价我院最近一项八级考前强化训练的成功实验,并将结合语言学习和测试理论,探讨八级考前强化训练的可行性。

TEM-8阅读测试内容效度分析

选取2010年到2015年专八真题的阅读理解试题进行内容效度分析,发现其内容效度较高,能够较科学衡量学生的学习水平,但在选材、阅读速度以及阅读能力考察上存在一些问题。结合2016年专八阅读测试的改革对上述问题进行分析,提出完善建议,进一步提高阅读测试的内容效度。

高级英语学习者TEM-8写作中模糊限制语使用研究

基于英语报纸社论与高级英语学习者专八作文中模糊限制语的使用差异进行研究。从总体上看,高级英语学习者专八作文中模糊限制语的使用要多于报纸社论,但在不同类别或具体某些模糊限制语的使用上却存在使用不足等问题。本研究不仅拓宽模糊限制语的研究范围,同时也帮助英语学习者在写作中能正确使用英语模糊限制语,为英语教学提供更好的借鉴,从而使教师更有效地帮助学生进行正确的作文写作。

从TEM-8翻译考试看英语专业学生翻译能力的培养

英语专业八级考试(TEM-8)是衡量英语专业学生外语水平的重要标准之一。然而,从翻译题的得分率来看,学生的翻译能力还有待提高,英语专业翻译教学仍不容乐观。结合翻译能力界定,本文尝试分析英语专业学生翻译能力的欠缺,并对翻译教学中可采取的具体措施进行了思考。

图式理论在TEM-8阅读理解中的体现及教学启示

图式理论对于阅读过程的诠释在英语专业八级考试阅读理解中得到了充分的体现。阅读是运用语言图式、内容图式和结构图式来理解文章内容,获取相关信息的过程,因此,在英语阅读教学中,教师应该采用各种方法和策略,帮助学生掌握并激活丰富的图式知识,从而提高学生阅读理解的能力和语言能力。

二本英专TEM-8考试问题及对策

针对邵阳学院外语系英语专业八级考试过级率偏低这一情况进行调查研究,发现存在如下比较具有普适性的问题:1)学习动力问题;2)忽视母语问题。笔者通过对学生进行采访,对所存在的问题进行阐释并提出解决方案,以期提高过级率。