教学活动促进拔尖创新人才培养的功能定位与实践路径

拔尖创新人才是提高我国国际竞争力的重要影响因素,也是全面推进新质生产力发展的关键力量。作为创新人才中的佼佼者,拔尖创新人才拥有突破常规的创新性思维、特殊多元的综合性能力、主动进取的个性化品质三方面的关键特质。课堂教学是学校教育的主阵地与人才培养的主渠道,在培养拔尖创新人才中发挥着重要作用。教学活动能通过开展知识授受为拔尖创新人才培养奠定知识基础、创设育人环境为拔尖创新人才培养营造成长环境、组织科学实践为拔尖创新人才培养提供方式支撑。为了更好地促进拔尖创新人才培养,要革新主体理念,奠定拔尖创新人才培养行动基础;联结教学内容,促进个体知识与能力转化;重视教师指导,增强教师特殊育人能力;聚焦培养质量,开展灵活的创新评价。

人力资源管理领域对创新型人才的观照:视角、重点与未来方向

创新型人才在企业创新过程中扮演着重要角色。如何对创新型人才进行有效管理,是企业面临的重要问题。通过定义创新型人才特质,梳理不同理论视角的创新型人才人力资源管理理论,构建了创新型人才人力资源管理模型,以加深企业对创新型人才管理的认识。

“2+3+2”贯通培养试验项目高端技术技能人才特质解析

2015年,北京市政府了启动高端技术技能人才贯通培养试验项目,提出要培养"国际化、高水平、创新型、复合型"人才。本文从"高端技术技能人才"社会体系和贯通培养项目特点两个维度来解析"2+3+2"贯通培养试验项目高端技术技能人才特质,希望对各试验院校在理解"高端"内涵,精准人才培养定位上有所启示。

论创新创业人才的人格特质、核心素质与关键能力

创新创业教育是中国高等教育改革发展的重要突破点。开展创新创业教育必须以对创新创业人才的人格特质、核心素质和关键能力的清晰认识为前提。经过审慎的哲学思辨发现,创新创业人才普遍具有创造性人格特质,形成了以自信心、责任心、冒险意识、合作意识、市场意识、风险意识和抗挫折性为核心的心理素质,并且具备以目标确定、行动谋划、果断抉择、沟通合作、把握机遇、防范风险和抗挫折等为关键的七种能力,而创造性人格具有七种内在一贯的属性,即主体性、批判性、决断性、合作性、反思性、逻辑性与实践性,如此就构成了一个完整的由内而外的三重七级“人格-素质-能力”结构图式。

乡村振兴视角下新型农业创业人才培养路径探析

以三类新型农业创业者成功创业经验为案例,探讨乡村振兴视角下新型农业创业人才的培养路径。研究表明,新型农业创业者创业成功的关键在于创业者领导特质及其庇护关系的有效获取,庇护关系的获取途径随创业者领导特质的不同而有所不同;对于庇护关系形成的各利益主体而言,庇护关系获取可归纳为政绩-经济利益型、经济利益-经济利益型、声誉-经济利益型、社区服务-经济利益型以及实践基地-人力资本型等五种。同时基于企业生命周期理论与实践中的五种庇护关系获取过程提炼出创业者创业过程中庇护关系实现路径的雪球效应模型,为实现乡村振兴发展战略的提出对策建议。

高校杰出人才职业成长的心理特质与培养策略

高校杰出人才的职业成长既需要良好外部因素的拉动,也需要自身内部因素的驱动,其中心理特质扮演了重要的角色。本研究基于对院士、长江学者特聘教授等19名高校杰出人才的深度访谈,借助Nvivo11质性分析工具,通过对访谈内容的开放编码、主轴编码和选择编码,最终概括出促使杰出人才职业成长的心理特质。这些心理特质包括职业管理、批判创造、协作解决问题、身心调节和行为控制4个一级范畴,自我认知、创造性思维、团队协作、自我控制等11个二级范畴。基于此,高校需要采取以下策略促进优秀内部心理特质的形成以驱动杰出人才成长:在职业认知和管理方面,需从杰出人才生命历程出发,打造完整的职业引导与管理流程;在批判和创造特质方面,不仅要为杰出人才的培养提供“硬件”,更要为其提供“软件”保障,尤其是要营造鼓励挑战的组织文化和宽松的容错氛围;在协作解决问题方面,要为相关人才提供共享资源,资助其进行多渠道学术交流,并引导其进行团队协作;在身心调节和行为控制方面,应建立常态化的心理支持与保健服务机制。

试论高校教师心理健康对人才培养的影响

高校教师作为培养高素质人才的主力军,他们的心理素质不仅直接影响其教学态度、教学观念和教学行为,而且对学生素质的提高产生很大的影响。心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质和教学质量提高的基础和保障。高校教师心理素质的提高必须引起学校及社会各界的重视,使教师的素质在不断完善中符合时代的要求。

对影响我国女子七项全能运动员800m成绩提高的主要因素分析

通过大量文献资料的研究和对部分全能专家、运动员的走访调查了解到,影响我国女子七项全能成绩提高的因素是多方面的,但就1987～1993年间的全能成绩表明,800m水平是一个比较薄弱的环节,在一定程度上,800m成绩已成为影响我国女子七项全能走向世界的主要障碍。作者提出训练方法、教练员的重视程度、选材、恢复和营养、运动员的心理因素是影响我国女子七项全能运动员800m成绩提高的主要因素。

基于SEM方法的科技新星素质特征对科研成果影响研究

提出科技新星的概念,总结科技新星素质特征和科研成果的基本要素,构建科技新星素质特征与科研成果关系模型。引入结构方程模型分析方法 (SEM),提出素质特征变量与科研成果的关系假设,通过定量方法对假设进行验证,深入研究素质特征变量对科研成果的相对重要性。研究结果显示,素质特征变量中,科研能力对研究成果的相关关系最大,科研水平次之。

企业科技型人才大五人格特质与知识共享绩效的关系研究

探讨科技型人才大五人格特质、知识共享环境与知识共享绩效的关系,建立相关理论模型并提出研究假设。以大五人格量表、知识共享环境量表和知识共享绩效量表为工具,对具有较强研发水平的典型企业中的科技型人才进行访谈与问卷调研,运用多元线性回归等方法进行实证检验。结论表明,企业科技型人才大五人格特质对知识共享绩效具有预测作用;知识共享环境在科技型人才人格特质与知识共享绩效之间起到部分中介作用。

科技成果转化人才支撑:理论与实践路径

科技成果转化是科技创新的重要环节,人才是推动科技成果转化的核心力量,直接影响到创新驱动发展战略实施的成效。当前我国科技成果转化的人才支撑较为薄弱,人才队伍规模偏小、人才整体素质偏低以及人才类型结构有待完善。各有关部门要以能力为核心加强科技成果转化人才队伍建设,对标成果转化核心能力素质加强人才培养培训,强化人才分类评价管理,造就一批既能做科研、又懂技术产业化推广的专业人才,提升科技成果转化的实效。

智能制造演进下高职机械类专业与课程体系整合研究

智能制造推动产业转型升级的演进过程中,对高职机械类技术技能人才特质和素养提出了新需求和新挑战。针对目前高职机械类专业与课程体系存在的问题,探究了智能制造演进下高职机械类专业与课程体系聚焦智能制造的整合方向与思路。基于此,着力整合后的高职机械类专业与课程体系,聚焦智能制造对技术技能人才的需求特质和素养培养,提出了契合产教融合的人才培养模式和校内实践体系。通过对智能制造演进推动产业转型升级下高职机械类技术技能人才培养专业与课程体系整合的深入剖析,旨在为智能制造演进下高职机械类专业与课程体系整合提供有价值的参考。

科技人才人格要素研究

试从科技人才的隐性因素——人格入手,结合行为科学、心理科学相关理论和研究方法,通过问卷调查,利用卡特尔的"16PF"量表探析科技人才人格特质要素,并深入分析科技人才次级和复合人格要素,旨在为科技人才成长规律探析与科技人才开发提供借鉴。

谋求发展能力 探寻发展路径

要切实提高办学兴校的领导能力,必须强化机遇意识,科学定位培育优势,彰显特色,以人为本,人才强校,注重规模、质量、结构、效益协调发展,推进制度创新。

军校拔尖创新人才心理特质分析——以长沙某军校为例

拔尖创新人才是满足我军未来信息化战争挑战的有生力量。培养军事领域拔尖创新人才,是我军目前承担的重要任务。除智力因素外,心理特质对拔尖创新人才的培养与选拔也十分重要。本研究采取质性研究方法,以某军校"钱学森拓展班"及"卓越指挥人才班"学员为主要研究对象,对比军、地高校研究结果,分析军校拔尖创新人才突出心理特质。研究发现,军校拔尖创新人才在公共关系能力、自信、责任感、理想与抱负以及团队合作精神方面表现更加突出。

创业型人才的人格特质与培养途径

在知识与信息经济时代，创业型人才是人才中的核心。创业型人才的人格特质可以分为智商、情商、灵商和行商四个维度，高校创业型人才培养途径也应按此进行。

“3I”特质培养在应用开发型工程人才培养模式中的探索

本论文基于宁波区域产业升级对高校人才培养提出新要求,宁波高校应对区域产业升级积极探索人才培养模式改革的背景下,探讨了宁波工程学院作为首届"长三角地区应用型本科高校联盟"理事会主席单位、浙江省应用技术本科首批试点院校与全国新建本科院校党建研究会会长单位,在应用开发型工程人才培养的理论创新与实践探索,介绍了学校"3基"本科教育结合"3I"特质培养共同致力于应用开发型工程技术人才四种能力的模式培养。

东盟五国会计专业教学与我国会计人才培养模式比较分析

伴随着“中国—东盟博览会”在广西永久性落户和“一带一路”纵深化建设,“中国—东盟”跨国企业随之增加,对跨国会计人才的需求也不断上涨。针对中国会计人才培养现存的问题,在吸取东盟五国的培养特色基础上,提出了树立国际化培养视野,提高学生多方位能力;重视通识教育课程融入会计专业课程,强化专业实践能力;加强师资队伍建设,吸取国外优秀教学模式等策略,以期推动我国会计人才培养国际化、规范化、科学化,更好地对接东盟五国会计人才培养模式,服务“一带一路”建设战略。

论建设现代汽车工程本科特色专业

针对我国汽车工业的发展现状,指出江苏省高校汽车类本科教育应从应用型人才的培养目标出发,加强汽车电子控制技术能力的培养;并着重对设立、建设和发展现代汽车工程本科特色专业的必要性、可行性及专业特色问题进行探讨和论述。

对我国部分优秀篮球运动员某些形态、体能、技能、心理特征的综合研究

在查阅有关文献的前提下,运用R-型因子分析方法,对影响我国优秀篮球运动员个体竞技能力的形态、体能、技能、心理特征等因素,进行了综合分析与探讨。揭示了不同因素间内在联系的规律性,及对篮球运动员个体竞技能力影响的综合性。并在此基础上,找出了支配众多指标相互关系的六个主成分,进一步选取了各因素中具有代表性的典型指标,旨在为优秀篮球运动员的后期选材和优秀篮球队的组建提供理论依据。