Study on Training Ways of Marine Science and Technology Talents Based on Behavior Analysis

Firstly,the behavior of marine science and technology talents,such as scientific research,innovation,agglomeration and flow behavior,was analyzed,and then the problems in the training of marine science and technology talents were discussed.Finally,the training ways of marine science and technology talents were proposed.

Analysis of Mobility Patterns of Science and Technology Innovation Talents in China:An Empirical Study of Science and Technology Innovation Leaders Based on China's Ten Thousand Talents Program

Science and technology innovation talents are at the core of technology innovation,and their mobility has become a source of competition between regions and institutes.This paper analyzes the curriculum vitaes(CVs)of young and middle-aged leading talents in technology innovation,and explores their mobility patterns during their schooling and employment,leading to the following observations:A high-quality learning environment is an essential for the development of innovation talents;the mobility intensity has increased,and the phenomenon of"inbreeding"has been alleviated;the total number of institution or location changes is positively correlated with age,and the overall trend of mobility is stable;the regional imbalance of talent mobility has intensified,and the Matthew Effect,whereby initial advantage amplifies success and initial disadvantage amplifies disadvantage,has become prominent.This paper proposes measures such as refining cross-border mobility policy,expanding the academic vision of innovation talents,encouraging talent employment mobility,optimizing the allocation of resources,improving the human resource environment,establishing a talent development ecology,enriching educational resources,and coordinating the relationship between talent cultivation and talent attraction.These measures are expected to provide insights into the development and mobility of technology innovation talents and to be beneficial for the improvement of science and technology innovation talents policies.

新时代高校教育、科技、人才一体化布局与科学基金发展策略

在世界新一轮科技产业革命加速演进的背景下,教育、科技、人才“三位一体”统筹布局成为我国全面建设社会主义现代化国家的基础性和战略性支撑。高校是科技强国、人才强国、教育强国三大战略的交汇点,科学基金作为促进创新链—产业链—资金链—人才链—学科链深度融合的重要渠道和枢纽,在一体布局下面临新的要求和挑战。文章围绕如何“有力统筹教育、科技、人才工作”的关键问题,明确新时代高校在教育、科技、人才一体布局的定位、内涵和要求,挖掘教育优先、科技自强、人才引领的现实困境与发展前景,以期为科学基金发展提出有针对性的方案和建议。

浙江大学医学生创新性实验项目的调查分析

大学生创新创业训练计划是高校教育教学改革的重要环节,也是高校深度融入国家创新体系的重要举措。文章就浙江大学医学部2020-2023级医学类专业本科教育阶段学生63人参与大学生创新创业训练计划项目(简称大创项目)的情况进行了问卷调查。结果表明,该项目有助于提升医学学生的综合能力,包括发现问题与解决问题的能力(73.77%)、文献检索能力(80.33%)、实验操作能力(73.77%)、数据整理与分析能力(81.97%)、学术论文构思与写作能力(62.30%)和团队协作能力(75.41%)。大创项目的训练不仅有益于提高医学生的主动学习能力和热情,而且有利于提高医学生的科研创新能力和医学生的综合能力,同时获得学术产出。

高层次医学创新人才培养的理论思考和实践举措——基于国家科技奖的实证分析

科技革命带来了医学创新发展新需求,创新之道,唯在得人。国家科技奖代表了一定时期内我国科学技术领域取得的重要突破,其权威性高、荣誉性强。本文通过整理2016—2020年医学领域国家科技奖获奖情况,从获奖数量、获奖地区、获奖主体、学科分布和交叉融合等方面对获奖成果进行分析,从而把握我国医学科技创新的现状与问题,以期为健康中国建设培养高层次医学创新人才提供借鉴与启示。

吉林省残疾人科技创新引导机制研究

党的二十大对残疾人事业发展作出重要部署,同时强调科技是第一生产力,实施创新驱动发展战略。吉林省颁布较多支持科技创新的政策文件,但关于残疾人科技创新的政策则较少,现有的惠残政策文件更偏重从就业创业方面培养残疾人的创新意识。文章以吉林省残疾人科技创新现状为前提,以科技创新政策为导向,分析残疾人科技创新特点及存在问题,通过发挥政府顶层设计、夯实高校主体责任、校企社多方联动等多维度探索吉林省残疾人科技创新引导机制体系的建构与实施路径。

实践驱动的拔尖创新人才培养——以色列“特比昂”项目研究

以色列的拔尖创新人才培养与军事需求密切相关,形成了以“特比昂”项目为代表的实践驱动下的拔尖创新人才培养模式。文章首先概要介绍以色列教育与科技整体发展情况,以及在科技创新方面的优势和挑战;重点剖析“特比昂”项目选拔机制、课程设置、实践训练等方面的特点;进一步阐述以色列拔尖创新人才培养面临的挑战,包括国际竞争压力、科技发展依赖外资和基础教育质量下降等问题;最后提出对我国拔尖创新人才培养的启示,包括采用综合评价选拔不同类型天赋学生、依托实践项目培养学生真实场景中的创新能力、帮助学生建立长远职业规划等。

教育改革背景下高校就业创业指导体系的构建与优化

高校作为培养未来社会栋梁的摇篮,肩负重大责任,随着知识经济和创新型社会兴起,对高校毕业生的要求日益增加,需要更为灵活、创新和适应力强的职业素养。文章从教育改革的视角出发,系统探讨构建和优化高校就业创业指导体系的策略,重点探讨个性化职业规划、推动学科交叉与专业特色融合、提供丰富实践与实习机会以及与科技手段的有机结合等方面的关键因素,为指导体系的不断改进提供科学依据,以更好地满足高校学生在不断变化的职业环境中的需求,希望通过这些措施,为高校就业创业指导体系的构建与优化提供参考。

依托“科技小院”的公费农科生人才培养模式构建与探索

公费农科生政策是现代农科教育模式下推进乡村人才振兴的重要举措。自2018年开始,山东省推行公费农科生教育政策,为基层定向培养农业技术推广人才。该文以青岛农业大学为例,对当前公费农科生人才培养过程中出现的主要问题进行分析;介绍公费农科生以参加“科技小院”为载体,以准农业技术推广员的身份,深入基层农村进行实践学习应用,开展乡村志愿服务活动,在田间地头和走访农户调研过程中,观察、发现、研究并解决生产实践中出现的实际问题,积极探索和构建“学校课堂+科技小院+乡村田间”三位一体的公费农科生培养新模式,并对该模式的主要做法以及取得的成效等进行说明。

历程描画·问题刻画·路径擘画:科技创新视阈下江苏创新型人才工作实践探微

人才是驱动科技创新的第一资源,人才工作是发挥人才引领驱动的重要抓手。对作为区域科技创新排头兵的江苏的创新型人才工作开展深入剖析,既可为新时代下江苏构建支撑高水平科技自立自强走在前的高质量创新型人才工作体系提供决策参考,也可为我国加快建设世界科技强国提供具有“高水平人才苏军”特色和优势的“地方经验”。从“历程描画→问题刻画→路径擘画”的逻辑理路切入,对改革开放以来江苏创新型人才工作的实践历程进行了历时描画。同时,采用界面理论视角,对江苏创新型人才工作在主体、工具、环境三个维度子界面的交互障碍进行了共时性的问题刻画,并就江苏创新型人才工作的跨界面交互障碍的纾解,并提出了路径擘画:打造耦合联动的众包治理共同体、构筑高效集成的协同组配工具箱、营造近悦远来的全域关联生态位。

新农科背景下植物科学与技术专业人才培养模式探索——以郑州大学为例

植物科学与技术专业是新农科建设的重要组成部分,其本科人才培养模式的实践探究对我国现代农业的高质量发展和全面持续推进新农科专业建设具有重要意义。该文以郑州大学植物科学与技术专业为例,进行跨院系“2+2”人才培养模式探索,以期为我国涉农高校植物科学与技术专业的改革和发展提供参考与借鉴。

高等教育如何促进世界重要人才中心和创新高地建设——基于日本政府科学技术发展相关政策的分析

日本建成世界重要的人才中心和创新高地,其高等教育发挥的作用不可或缺。日本政府通过制定全面而系统的科学技术政策,引导和支持高等教育促进世界重要人才中心和创新高地建设。根据日本科学技术政策的阶段划分,其高等教育促进世界重要人才中心和创新高地建设的进程可以划分为国立大学领衔引进和移植国外科技制度、高等教育在科技发展中的重要性凸显、大学成为科技发展和创新的主阵地三个阶段。在政策指引下,日本高等教育主要通过推进产学官合作、培养研究型人才、提高教育和人才国际化水平等路径促进世界重要人才中心和创新高地建设。同时,在此过程中也出现了两级分化趋势加剧、功利主义盛行等问题。有鉴于此,完善顶层设计,促进产学研深度融合,优化科研环境和人才待遇,警惕和防范可能出现的高校两级分化趋势加剧、功利主义盛行等问题,是日本高等教育促进世界重要人才中心和创新高地建设带给我们的有益启示。

大科学教育新格局:学段一体化建构与实施路径

加强大中小学科学教育一体化建设是落实教育、科技、人才三位一体战略布局、构建科技强国的重要举措。推进大中小学科学教育一体化建设要秉承“以终为始”的理念,以培养和造就国家发展所需的高素质劳动者大军、科技创新人才队伍和大批科技拔尖创新人才为目标,依照科技创新人才成长规律提升学生的科学素养,设计进阶式教育体系,统筹规划原本相对独立的小学、初中、高中、大学各学段的科学教育。具体而言,面对大中小学科学教育一体化建设的诸多现实困境,要完善大中小学科学教育一体化的保障机制;构建一体化目标图谱;设计学段内和段间教学评一体化体系;开辟科技拔尖创新人才的贯通培养渠道;聚力数字技术赋能。从这五个方面发力来推进大中小学科学教育一体化建设,做好科学教育加法,构建“大科学教育”新格局。

高等教育赋能科技创新中心建设的工作机理、风险解构与实施路径

科技创新中心作为区域或国际创新要素频繁交融与可持续发展的轴心地带,离不开高等教育的人力资源与智力支持。高等教育以自主知识体系为起点,以人才培养实践为中介,以主动服务社会发展为终点,形成赋能科技创新中心建设的耦合逻辑。高等教育基于跨学科知识体系的发展基础,多主体协同育人的发展智慧,组织跨界合作的发展框架,教育、科技、人才一体化部署的善治系统,勾勒出其赋能科技创新中心的机理。在实践中,面对教条主义办学体制、优绩主义教育模式、知识社会不确定风险等限制,我国应搭建超学科创新联结框架,高质量建设高水平科技创新中心;构筑战略人才力量孵化器,持续打造有组织创新高地;淬炼多螺旋知识生产链,颠覆式创新科教融汇共同体。

高层次青年海归科技人才发展状况及政策优化研究——以上海为例

在全球科创中心城市建设背景下,高层次青年海归科技人才的引领作用更加凸显。基于2022年上海市青年科技人才专项调研和访谈数据,筛选其中的高层次海归科技人才并对他们的价值观念、事业发展、生活适应等方面的问题进行研究。调研发现,高层次青年海归科技人才在价值观念上积极向上,在事业发展上信心充足,在生活适应上融入城市,取得了较好的发展成绩;但在科研资助、平台支持、科技攻关等人才政策方面还存在改进空间,在人才激励、人才评价、学习交流等工作机制方面仍需完善,在工作生活平衡、家庭住房、子女教育等人才服务方面还需提升。最后据此提出相关对策建议。

人才与科技在农业强国建设中的作用及实施策略

本研究旨在探讨人才和科技工作对于推动中国农业现代化和乡村振兴战略的重要性。通过分析农业农村部人力资源开发中心和中国农学会的实践案例,系统阐述加强农业人才队伍建设和科技创新方面所采取的关键措施及其成效。在人才工作方面,研究指出夯实人才工作基础、构建人才培养平台、以及优化人才选拔机制等方面的具体做法。通过搭建多层次、宽领域的人才培养体系,为农业领域输送了大量高素质专业人才。同时,通过建立和完善人才举荐品牌,有效促进了优秀人才的识别与晋升;在科技工作方面,提出加强科技战略规划、构建学术交流平台、发展农业科技志愿服务等关键措施,提高科技创新能力,加强科技成果转化应用,以提升农业生产效率和质量。研究结论表明,人才和科技是实现农业强国梦想的双重驱动力。只有深入实施人才强农战略和创新驱动发展战略,才能确保农业持续健康发展,为农业强国建设提供坚实保障。

县域科技管理人才队伍建设的协同治理——基于H省C市的实践分析

县域是建设世界科技强国、推进乡村全面振兴、加快区域协调发展的重要阵地。完善科技创新人才体制机制是打造县域科技创新高地、推动高水平科技自立自强的必然选择和重要抓手。强化县域科技管理人才队伍建设具有多重实践价值,是优化县域科技管理的智力保障,增强县域创新效能的有效方式,升级县域创新生态的重要支撑,也是增强县域竞争力的迫切需要。通过考察中部地区H省C市县域的科技管理人才队伍建设情况,发现其在功能整合、结构调整、主体动力、制度保障等方面存在现实约束。基于科技管理人才胜任力模型和协同治理的多维层次理论,应从“理念、主体、结构、制度”四个维度发力,迈向一条合理调控关键变量和影响因素的协同治理路径。

科技创新人才集聚对物流业绿色全要素生产率的影响——兼论空间效应与门槛特征

选取2011—2022年我国30个省级面板数据,综合运用双向固定效应模型、空间SDM模型和面板门槛模型,实证检验了科技创新人才集聚对于物流业绿色全要素生产率的作用效果。研究发现,科技创新人才集聚显著促进了当地物流业绿色全要素生产率的增长,且该结论在经过一系列稳健性检验后依然成立。进一步分析发现,科技创新人才集聚对物流业绿色全要素生产率具有显著的正向空间溢出效应,即当地绿色物流发展水平还会受到邻近地区科技创新人才集聚的正向影响。此外,科技创新人才集聚对物流业绿色全要素生产率还存在明显的市场化双门槛效应,体现为伴随市场化进程的加深,二者之间的关系呈现出由负转正、先递增后递减的倒“U”型变化趋势。研究结论进一步拓展了绿色物流高质量发展的提升途径,并据此提出一系列政策建议。

科技智库知识创新人才网络研究——以日本未来工学研究所为例

科技智库是服务于科技领域决策的专业机构,对于科学决策有重要作用。通过拓展科技智库知识研究的理论维度,并结合人才网络分析完善理论实践,以丰富科技智库建设的知识理论探索。从知识研究视角出发,在讨论科技智库知识创新与人才网络构建关系的基础上,以日本未来工学研究所为例,运用社会网络分析法研究了人才网络对科技智库知识创新的作用机制。研究发现日本科技智库人才网络具有核心性、多元性与交互性的特点,由此得到进一步完善科技智库人才培养与知识创新能力的启示。

新形势下国际科技创新人才引育研究——以宁波诺丁汉大学李达三孵化园为例

国际青年科技人才是国际化人才中具有创业创新激情、掌握前沿科技资讯、善于开展科研攻关的群体,也是国家建设需要重点吸引的国际化人才。文章从国际科创人才引育的意义着手,分析了国际人才引育的现状和做法,以宁波诺丁汉大学李达三孵化园的国际科技创新人才引育实践为例,分析中外合作大学创新载体在招才引智、校企协同创新、以及服务生态方面的探索。为新形势下国际科技创新人才引育提供借鉴。