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The Empirical Study of Web-based Teacher's Ecological Niche
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作者 Sui Xiaobing Cheng Lulu 《学术界》 CSSCI 北大核心 2016年第5期262-268,共7页
Based on the previous research results and five principles,this paper tries to build an applicable optimization framew ork of college English classroom teaching,w hich centers on teacher development.According to this ... Based on the previous research results and five principles,this paper tries to build an applicable optimization framew ork of college English classroom teaching,w hich centers on teacher development.According to this framew ork,teacher development should include the modernized teacher development framew ork w ith the core ideas of optimizing the teachers’perception,teachers’information literacy,and diversified teaching methods,in w hich the concepts of teachers’self-development and life-long learning are emphasized.M oreover,the four important supporting contents w ere proposed:the teacher autonomy,the construction of intelligent teacher development platform,perfecting the training organization,and the informationization of teachers’training. 展开更多
关键词 教师培训 生态位 网络 研究成果 课堂教学 大学英语 教学方法 信息素养
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Elevation transition of aquatic insects closely matches a thermal feature in the Yungas of Northwestern Argentina
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作者 Alexandra BUITRAGO-GUACANAME Carlos MOLINERI +1 位作者 Andrés LIRA-NORIEGA Daniel Andrés DOS SANTOS 《Journal of Mountain Science》 SCIE CSCD 2024年第2期433-448,共16页
Temperature is a key factor that shapes the distribution of organisms.Having knowledge about how species respond to temperature is relevant to devise strategies for addressing the impacts of climate change.Aquatic ins... Temperature is a key factor that shapes the distribution of organisms.Having knowledge about how species respond to temperature is relevant to devise strategies for addressing the impacts of climate change.Aquatic insects are particularly vulnerable to climate change,yet there is still much to learn about their ecology and distribution.In the Yungas ecoregion of Northwestern Argentina,cold-and warm-adapted species of the orders Ephemeroptera,Plecoptera,and Trichoptera(EPT)are segregated by elevation.We modeled the ecological niche of South American EPT species in this region using available data and projected their potential distribution in geographic space.Species were grouped based on their ecogeographic similarity,and we analyzed their replacement pattern along elevation gradients,focusing on the ecotone where opposing thermal preferences converge.Along this interface,we identified critical points where the combined incidence of cold and warm assemblages maximizes,indicating a significant transition zone.We found that the Montane Cloud Forest holds the interface,with a particularly greater suitability at its lower boundary.The main axis of the interface runs in a N-S direction and falls between 14°C-16°C mean annual isotherms.The probability of a particular location within a basin being classified as part of the interface increases as Kira’s warmth index approaches a score around 150.Understanding the interface is critical for defining the thermal limits of species distribution and designing biomonitoring programs.Changes in the location of thermal constants related to mountainous ecotones may cause vertical displacement of aquatic insects and vegetation communities.We have recognized significant temperature thresholds that serve as indicators of suitability for the interface.As global warming is anticipated to shift these indicators,we suggest using them to monitor the imprints of climate change on mountain ecosystems. 展开更多
关键词 Austral Yungas ecological niche Model EPHEMEROPTERA Kira’s warmth index PLECOPTERA TRICHOPTERA
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社会学视角下教师专业伦理的分析框架
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作者 王晓莉 《教师发展研究》 2024年第2期26-31,共6页
提升师德水平是我国近年来教师政策反复强调的议题,研究者也试图通过新的术语实现师德研究在范式和取向上的更新。然而,目前的研究多聚焦于从个体层面对教师专业伦理进行探讨,相对忽视了从群体角度来理解教师专业伦理现象,剖析其社会特... 提升师德水平是我国近年来教师政策反复强调的议题,研究者也试图通过新的术语实现师德研究在范式和取向上的更新。然而,目前的研究多聚焦于从个体层面对教师专业伦理进行探讨,相对忽视了从群体角度来理解教师专业伦理现象,剖析其社会特征。专业社会学为拓展这一方向提供了扎实的理论基础,因此,在综合功能论、冲突论和生态论的专业伦理理论的基础上,将教师专业伦理作为一个社会现象,置于特定历史文化进程中加以理解并提炼出普遍与特殊、象征与实质、社会与个体、内化与外铄四对范畴,为从群体角度分析教师专业伦理现象提供认识工具。 展开更多
关键词 教师专业伦理 社会学 功能论 冲突论 生态论
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网络环境下大学英语教师生态位研究 被引量:6
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作者 隋晓冰 程璐璐 《渭南师范学院学报》 2016年第2期45-51,共7页
网络环境下大学英语教学为课堂教学带来优势的同时,也对教学理念、教学方法、教学模式等方面造成一定的冲击,通过调查发现,在教师层面出现了一些与教改模式不协调的现象:教师的教学信念与实际教学不符;教师信息意识与信息知识不匹配;教... 网络环境下大学英语教学为课堂教学带来优势的同时,也对教学理念、教学方法、教学模式等方面造成一定的冲击,通过调查发现,在教师层面出现了一些与教改模式不协调的现象:教师的教学信念与实际教学不符;教师信息意识与信息知识不匹配;教师课堂教学方法与现代信息技术应用失调。因此,传统大学英语课堂的生态平衡被打破,这就影响了教改模式的顺利实施。文章提出了以生态位教学观为研究视角,建设现代教师发展框架的构想,以期强化教师自主和教师终身学习的理念,明确师资培训、教师发展中师资队伍建设的内涵。 展开更多
关键词 网络环境 英语教师 生态位
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“慕课”背景下大学英语教师的生态位探究 被引量:4
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作者 张俊杰 李少敏 《山西大同大学学报(社会科学版)》 2016年第2期85-87,共3页
"慕课"正以其开放性、完整性和交互性的特点给教育领域带来了新的教学理念,同时也对大学英语教师提出了新的要求。教师应从转变教育教学理念、实现角色转变和促进传统课堂与"慕课"的融合等几方面来应对"慕课&q... "慕课"正以其开放性、完整性和交互性的特点给教育领域带来了新的教学理念,同时也对大学英语教师提出了新的要求。教师应从转变教育教学理念、实现角色转变和促进传统课堂与"慕课"的融合等几方面来应对"慕课"的冲击。 展开更多
关键词 “慕课” 大学英语教师 教师的生态位 冲击
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基于生态位论职业院校教师教学研究的关切点 被引量:1
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作者 左家哺 范适 《湖南生态科学学报》 CAS 2019年第4期53-59,共7页
介绍了职业教育教学研究领域,其主要热点集中在师资队伍、教学研究、教育公平、专业建设、合作办学和课程建设等方面,随着深入贯彻执行《国家职业教育改革实施方案》,预计未来可能聚焦体系建设、政府职能转换、现代学徒制、治理结构(体... 介绍了职业教育教学研究领域,其主要热点集中在师资队伍、教学研究、教育公平、专业建设、合作办学和课程建设等方面,随着深入贯彻执行《国家职业教育改革实施方案》,预计未来可能聚焦体系建设、政府职能转换、现代学徒制、治理结构(体系)等研究,依据生态观点,建议教师在专业标准、教学内容、教学活动、教学团队、教学对象(学生/受众)、毕业质量等方面开展研究,依其内容可从比较研究、发现问题、改革创新、试验研究、引进借鉴、经验总结、归纳提升、调查研究和研究综述等方面选定具体课题(题目),对不同教学研究范畴及内涵采取哲学思辨法或行动研究法,教学研究如果与教学对象(受众/学生)、学习效果和毕业生及其质量尤其毕业生质量挂钩,既含出发点又有落脚点,一定达成高质量教学成果. 展开更多
关键词 生态位 职业教育 教师 教学研究 内涵 方法 毕业质量
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教师专业发展的生态视域:思维转向与视角转换 被引量:5
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作者 王牧华 李若一 《教师发展研究》 2018年第1期48-56,共9页
教师专业发展需转换思维方式,从传统的线性思维转向非线性思维,运用复杂思维、创新思维和整体思维来理解和提升教师的专业发展过程和机制。同时,还应转换研究视角,从教师生命成长的角度思考教师专业发展,重新对教师专业发展进行"比... 教师专业发展需转换思维方式,从传统的线性思维转向非线性思维,运用复杂思维、创新思维和整体思维来理解和提升教师的专业发展过程和机制。同时,还应转换研究视角,从教师生命成长的角度思考教师专业发展,重新对教师专业发展进行"比喻",以新的"类比"方式理解教师专业发展过程,关注教师专业发展的生态场域,建立教师专业发展的"场域观""事件观"和"生命观",从而实现教师的生命自觉和自我实现,推动教师专业的持续发展。 展开更多
关键词 教师专业发展 生命本体 思维转向 生态场域
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高职院校卓越幼儿教师培养的生态位审视及优化策略 被引量:1
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作者 李斐 《教育教学论坛》 2020年第18期354-356,共3页
不同层次的高等教育在卓越人才培养方面都有其独特的发展空间。高职院校必须基于生态位明确自身的办学优势与特色定位,通过生态位分离、生态位宽度拓展、生态系统资源整合等,优化卓越人才培育机制,在深度解析高职学生学习与发展特点的... 不同层次的高等教育在卓越人才培养方面都有其独特的发展空间。高职院校必须基于生态位明确自身的办学优势与特色定位,通过生态位分离、生态位宽度拓展、生态系统资源整合等,优化卓越人才培育机制,在深度解析高职学生学习与发展特点的基础上,构建具有高职特色的生态化卓越人才培育模式。 展开更多
关键词 生态位 卓越 幼儿教师
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区域科技创业生态群落生态位适宜度测度方法研究
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作者 边伟军 贾盛斐 《青岛科技大学学报(社会科学版)》 2017年第1期30-35,共6页
针对科技创业生态系统发展及其促进区域经济发展和科技进步的重要性,从生态学的视角引入生态位理论研究科技创业生态系统。借鉴广义关联度的思想,构建科技创业生态群落综合生态位适宜度测度模型。根据科技创业生态群落的特征,建立科技... 针对科技创业生态系统发展及其促进区域经济发展和科技进步的重要性,从生态学的视角引入生态位理论研究科技创业生态系统。借鉴广义关联度的思想,构建科技创业生态群落综合生态位适宜度测度模型。根据科技创业生态群落的特征,建立科技创业生态群落综合生态位适宜度指标体系,并对青岛市科技创业生态群落的综合生态适宜度进行评价。结果表明,2008—2013年,青岛市科技创业生态群落综合生态位适宜度值总体上呈现出递增趋势,科技创业生态群落综合生态位适宜度模型既能测度现实生态值与最适值之间的贴近程度,也能测度现实生态值与最适值相对于测度始点变化速度的接近程度。 展开更多
关键词 科技创业生态群落 生态位 适宜度 测度方法
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信息技术环境下高校教师的生态位探究
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作者 春光 陈波 《内蒙古财经大学学报》 2020年第1期89-92,共4页
在教学改革与信息技术的双重推动下,高校教师面临着生态位失衡的问题。目前教师面临着生态位的趋势特化、亟待转换的角色、新的教学技术的挑战、生态环境带来的压力、自主发展的迫切需求等困境,这就要求教师充分发挥自主能动性,结合经... 在教学改革与信息技术的双重推动下,高校教师面临着生态位失衡的问题。目前教师面临着生态位的趋势特化、亟待转换的角色、新的教学技术的挑战、生态环境带来的压力、自主发展的迫切需求等困境,这就要求教师充分发挥自主能动性,结合经济全球化与信息技术的发展提升自身的地位,积极转换角色认知,同时高校可采用扩充、分离、互补策略转化高校教师生态位发展中的限定因子:教学理念、专业知识/语言能力、信息素养的不足。 展开更多
关键词 信息技术 高校教师 生态位
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信息技术下内蒙古高校双语教师的生态位发展研究
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作者 春光 《内蒙古财经大学学报》 2019年第1期113-115,共3页
信息技术的发展不断推动着教学的改革,双语教师生态位的发展面临着机遇与挑战。本文采用问卷的方法考察了外省与内蒙古高校44位双语教师的生态位现状,并利用SPSS统计软件对数据进行了独立样本t检验,以探索信息技术环境下两组教师的生态... 信息技术的发展不断推动着教学的改革,双语教师生态位的发展面临着机遇与挑战。本文采用问卷的方法考察了外省与内蒙古高校44位双语教师的生态位现状,并利用SPSS统计软件对数据进行了独立样本t检验,以探索信息技术环境下两组教师的生态位是否有显著差异。结论显示,除了在参加信息技术培新方面两组教师具有显著差异,在地位、角色、对信息技术的态度、压力来源、影响发展因素方面都没有显著差异。建议内蒙古高校为双语教师提供更多的进修机会。 展开更多
关键词 信息技术 内蒙古 双语教师 生态位
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大学教师信念结构及其生态系统探析
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作者 吴薇 《集美大学学报(教育科学版)》 2017年第1期1-7,共7页
通过对国内外以"大学教师信念"为主题的文献加以梳理,从大学教师信念的类型与取向及其形成发展的生态系统等方面进行归类后发现:教师信念是教师在教学情境与教学历程中,对知识、教学、学生学习以及师生关系等相关方面所持有... 通过对国内外以"大学教师信念"为主题的文献加以梳理,从大学教师信念的类型与取向及其形成发展的生态系统等方面进行归类后发现:教师信念是教师在教学情境与教学历程中,对知识、教学、学生学习以及师生关系等相关方面所持有的主体性认识和观点。由于教师对师生在教学过程中的角色和地位认识的差异,其信念在"教师中心"与"学生中心"间的取向不同。教师信念的形成与变化是多维因素影响发展的结果,主要受到了个人背景因素和外部环境因素的影响。教师信念是大学教师发展的内在动因。教师教学质量的提升首先依赖于其内在信念的改变。要促进大学教师信念的发展更新是一个关系到教师、学校和整个教育环境的系统工程。 展开更多
关键词 大学教师信念 类型与取向 形成与转变 生态系统
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教师专业发展的生态化分析
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作者 吴文亮 覃逸明 《柳州师专学报》 2013年第2期86-89,共4页
生态学是研究生物体与环境之间辩证统一关系的科学。立足于生态学理论的观点,认为教师专业发展是一个由教师基本生态主体与生态环境组成的复合多元的生态系统。运用生态学原理分析教师的专业发展,并以此构建教师专业发展的生态化模式符... 生态学是研究生物体与环境之间辩证统一关系的科学。立足于生态学理论的观点,认为教师专业发展是一个由教师基本生态主体与生态环境组成的复合多元的生态系统。运用生态学原理分析教师的专业发展,并以此构建教师专业发展的生态化模式符合高校教师专业可持续发展的要求。 展开更多
关键词 高校教师 专业发展 生态学 模式构建
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学校教育生态对教师及其教学工作的影响——一项基于对某欠发达地区地方高校教学问题的调查
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作者 肖善香 钟旎 《萍乡高等专科学校学报》 2012年第2期87-91,共5页
学校教育生态特指教师工作和成长的学校环境,是教师在学校从事教育教学和其它工作的外部条件要素及其与各要素直接或间接相关的各种现象的集合。本研究通过对某高校教学问题的调查,探讨了学校教育生态对教师及其教学工作的影响,发现为... 学校教育生态特指教师工作和成长的学校环境,是教师在学校从事教育教学和其它工作的外部条件要素及其与各要素直接或间接相关的各种现象的集合。本研究通过对某高校教学问题的调查,探讨了学校教育生态对教师及其教学工作的影响,发现为教师发展营造一个和谐、良好的教育生态环境是学校整体目标得以实现的关键之所在,也是促进学校教育教学质量提高的最有效措施。 展开更多
关键词 学校教育生态 高等院校 教师 教学
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从教育生态学视角看信息技术环境下教师的生态位 被引量:7
15
作者 许哲 董阁 《江苏广播电视大学学报》 2010年第3期61-64,共4页
教育生态学主要研究教育与其周围生态环境相互作用的规律,从教育生态学的角度去研究教育信息化中出现的问题,教师的适应性能力直接影响技术的进化,教师作为"关键物种"对整个教育生态系统有重要作用和影响,可以通过改造限制因... 教育生态学主要研究教育与其周围生态环境相互作用的规律,从教育生态学的角度去研究教育信息化中出现的问题,教师的适应性能力直接影响技术的进化,教师作为"关键物种"对整个教育生态系统有重要作用和影响,可以通过改造限制因子保护教师的生态位,促进教师和技术的共同进化,达到教育生态系统的新平衡。 展开更多
关键词 教师 生态位 教育生态学 信息技术环境
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慕课时代对外汉语教师生态位研究 被引量:3
16
作者 刘霞 《大庆师范学院学报》 2018年第6期156-160,共5页
对外汉语教师是对外汉语教学生态系统的"关键种群"。慕课时代对外汉语教师生态位发生了"态"和"势"的变化,具体表现在:生态主体失衡,对外汉语教师与现代教育技术失衡,对外汉语教师生态角色异位。面对慕课... 对外汉语教师是对外汉语教学生态系统的"关键种群"。慕课时代对外汉语教师生态位发生了"态"和"势"的变化,具体表现在:生态主体失衡,对外汉语教师与现代教育技术失衡,对外汉语教师生态角色异位。面对慕课的强势入侵,对外汉语教师生态位的扩充是保障。应努力发展平等和谐的生态主体关系,提高对外汉语教师的现代教育技术水平,构建多元教师角色,以期促进对外汉语课堂生态系统的优化。 展开更多
关键词 慕课时代 对外汉语教师 教师生态系统 生态位扩充
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新媒体时代下大学英语教师生态位研究 被引量:5
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作者 陈若静 《广西民族师范学院学报》 2016年第4期140-142,共3页
新媒体时代下,大学英语教师的生态角色发生了变化,教师成为课堂生态环境的协调者、教学资源的运送者、学生学习过程的鞭策者、学习兴趣的激发者、学习能力的促进者。新媒体环境下大学英语教育者的生态位建设需要明确新媒体在大学英语教... 新媒体时代下,大学英语教师的生态角色发生了变化,教师成为课堂生态环境的协调者、教学资源的运送者、学生学习过程的鞭策者、学习兴趣的激发者、学习能力的促进者。新媒体环境下大学英语教育者的生态位建设需要明确新媒体在大学英语教学中的地位、与时俱进,转变教师教学观念,加大培训力度,提高教师水平,以提高英语教学水平,跟上社会发展步伐。 展开更多
关键词 新媒体 大学英语 教育生态学 生态位
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生态位理论视域下蓝色大学教师教学能力提升研究与实践 被引量:1
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作者 李明秋 《外语教育研究》 2017年第2期36-40,共5页
提升高校教师教学能力是提高高校教学质量与促进人才培养的关键。本文基于生态位理论,探讨其在高等教育范畴的应用以及在高校的发展特征与教师教学能力的生态位特征,然后着力探索蓝色大学(大连海洋大学)教师教学能力提升的有效策略,并... 提升高校教师教学能力是提高高校教学质量与促进人才培养的关键。本文基于生态位理论,探讨其在高等教育范畴的应用以及在高校的发展特征与教师教学能力的生态位特征,然后着力探索蓝色大学(大连海洋大学)教师教学能力提升的有效策略,并分别从教师个性化层面、教师职业化层面、教师科教融合层面和教师教学信息化能力实践层面进行实践研究。 展开更多
关键词 生态位理论 蓝色大学 教师教学能力提升 有效策略 教师层面1
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信息化时代高校英语教师生态位现状分析与优化路径探究--以江苏某高校为例
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作者 毛平 卢静 查晨慧 《湖北开放职业学院学报》 2021年第22期189-191,共3页
随着信息化技术的日益发展,现代化教育技术的介入必然颠覆传统的外语教学模式。本研究以教育生态学为理论指导,采用个案研究方法,以江苏某地方应用型高校英语专业师生为研究对象,探究与剖析了英语专业教师在信息化背景下的生态位现状,... 随着信息化技术的日益发展,现代化教育技术的介入必然颠覆传统的外语教学模式。本研究以教育生态学为理论指导,采用个案研究方法,以江苏某地方应用型高校英语专业师生为研究对象,探究与剖析了英语专业教师在信息化背景下的生态位现状,并在此基础上探索了教师生态位发展的有效途径,本项研究对于进一步推动地方应用型高校的外语教师教学发展具有一定的启示和参考。 展开更多
关键词 信息化 教育生态学 教师生态位
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现代信息技术环境下大学英语教师生态位探究
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作者 陈小玲 《吉林工程技术师范学院学报》 2017年第1期7-9,共3页
现代信息技术的应用为大学英语教学提供技术保障的同时,也引发了大学英语教学生态系统的不平衡。在文中介绍国内外研究现状的基础上,分析了大学英语教师生态位调整的原因,提出了构建大学英语教师生态位的对策。
关键词 现代信息技术 大学英语教师 生态位
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