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晚清时期京师大学堂师范馆的科学教育
1
作者
白天鹏
《北京社会科学》
北大核心
2023年第11期47-57,共11页
晚清新政时期,京师大学堂经过延聘科学教习、购置实验仪器等一系列筹备工作,在学堂内率先创建了师范馆及其科学教育。师范馆按分类科的模式将馆内所有课程划分为四类学科,将自然科学课程专门集中于第三类、第四类学科,同时又为各种实验...
晚清新政时期,京师大学堂经过延聘科学教习、购置实验仪器等一系列筹备工作,在学堂内率先创建了师范馆及其科学教育。师范馆按分类科的模式将馆内所有课程划分为四类学科,将自然科学课程专门集中于第三类、第四类学科,同时又为各种实验、实习活动的开展创造条件,彰显出了注重实验的基本特征。对于与科学教育有关的考核等事项,京师大学堂师范馆亦制定了有力举措,在实践中竭力落实,保持了师范生科学教育体制的完整与正常运行。师范馆作为京师大学堂科学教育的主要载体,于清末发挥了示范与传递的良好作用,不仅推动了近代国内科学教育事业的发展,而且通过传播普及科学知识产生了社会启蒙的积极效果。
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关键词
京师大学堂
师范馆
科学教育
师范生
清末
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职称材料
服部宇之吉与京师大学堂师范馆
2
作者
张洪萍
胡韬
《贵州师范学院学报》
2014年第7期52-56,共5页
庚子国变后,救亡和速成的需要使得国人学习的对象由西而东。服部宇之吉应时之需,任教京师大学堂师范馆。在师范馆的创建及早期运行过程中,服部参与招生考试,筹议学堂规制,建言师范教育独立,建议课程规划并致力教学实践,对京师大学堂师...
庚子国变后,救亡和速成的需要使得国人学习的对象由西而东。服部宇之吉应时之需,任教京师大学堂师范馆。在师范馆的创建及早期运行过程中,服部参与招生考试,筹议学堂规制,建言师范教育独立,建议课程规划并致力教学实践,对京师大学堂师范馆的早期运行及整个高等师范教育的萌芽做出了相应的贡献。
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关键词
服部宇之吉
京师大学堂师范馆
高等师范教育
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职称材料
开放大学分校师资队伍建设现状研究
3
作者
藏鸿雁
颜煜宇
《海南广播电视大学学报》
2013年第4期86-91,共6页
广播电视大学向开放大学转型过程中,基层分校师资队伍建设逐渐被重视。以上海开放大学系统分校为研究对象,通过问卷、访谈等多种方式,深入开展对师资队伍建设现状调查,在分析已有数据基础上,重点关注科研能力、激励机制、师资培训问题。
关键词
开放大学分校
师资队伍建设
科研能力
激励机制
师资培训
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职称材料
世界一流大学教师发展中心的运作模式及启示:以帝国理工学院为例
被引量:
3
4
作者
邓嵘
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019年第9期56-61,共6页
教师发展中心通过对教师提供专业化的指导和培训促进教学质量的提高,最终提高大学的人才培养质量。通过分析帝国理工学院教师发展中心的运作模式及其特点,发现其为全校与教学有关的所有人员提供立体化的指导、咨询和服务,以开展大学教...
教师发展中心通过对教师提供专业化的指导和培训促进教学质量的提高,最终提高大学的人才培养质量。通过分析帝国理工学院教师发展中心的运作模式及其特点,发现其为全校与教学有关的所有人员提供立体化的指导、咨询和服务,以开展大学教与学工作坊、举办教学能力证书项目和重大交流活动为主要运作方式,呈现出学习型组织的典型特征、注重教师的全面发展和持续发展等特点,对于我国大学教师发展中心的发展有重要的借鉴意义。
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关键词
教师发展中心
教师专业化发展
大学教师培训
帝国理工学院
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职称材料
题名
晚清时期京师大学堂师范馆的科学教育
1
作者
白天鹏
机构
中国政法大学马克思主义学院
出处
《北京社会科学》
北大核心
2023年第11期47-57,共11页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目(21YJC770002)——以筹设科研机构为中心的民国政府决策研究。
文摘
晚清新政时期,京师大学堂经过延聘科学教习、购置实验仪器等一系列筹备工作,在学堂内率先创建了师范馆及其科学教育。师范馆按分类科的模式将馆内所有课程划分为四类学科,将自然科学课程专门集中于第三类、第四类学科,同时又为各种实验、实习活动的开展创造条件,彰显出了注重实验的基本特征。对于与科学教育有关的考核等事项,京师大学堂师范馆亦制定了有力举措,在实践中竭力落实,保持了师范生科学教育体制的完整与正常运行。师范馆作为京师大学堂科学教育的主要载体,于清末发挥了示范与传递的良好作用,不仅推动了近代国内科学教育事业的发展,而且通过传播普及科学知识产生了社会启蒙的积极效果。
关键词
京师大学堂
师范馆
科学教育
师范生
清末
Keywords
peking
imperial
university
teacher
'
s
training
faculty
s
cience education
normal
s
tudent
s
late Qing dyna
s
ty
分类号
K251 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
服部宇之吉与京师大学堂师范馆
2
作者
张洪萍
胡韬
机构
湖南第一师范学院教育科学系
成都师范学院教育科学系
出处
《贵州师范学院学报》
2014年第7期52-56,共5页
基金
湖南省重点建设学科"课程与教学论"成果(湘教发[2013]26号)
湖南省哲学社会科学重点研究基地"小学教师教育研究基地"成果(湘教通[2012]311号)
文摘
庚子国变后,救亡和速成的需要使得国人学习的对象由西而东。服部宇之吉应时之需,任教京师大学堂师范馆。在师范馆的创建及早期运行过程中,服部参与招生考试,筹议学堂规制,建言师范教育独立,建议课程规划并致力教学实践,对京师大学堂师范馆的早期运行及整个高等师范教育的萌芽做出了相应的贡献。
关键词
服部宇之吉
京师大学堂师范馆
高等师范教育
Keywords
Unokichi
teacher's training faculty of peking imperial university
Higher Education for
teacher
分类号
G659.29 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
开放大学分校师资队伍建设现状研究
3
作者
藏鸿雁
颜煜宇
机构
上海开放大学松江分校
出处
《海南广播电视大学学报》
2013年第4期86-91,共6页
基金
中央广播电视大学规划课题"从电大到开放大学:基层分校师资队伍发展研究"(编号:Q1311A-Q)
文摘
广播电视大学向开放大学转型过程中,基层分校师资队伍建设逐渐被重视。以上海开放大学系统分校为研究对象,通过问卷、访谈等多种方式,深入开展对师资队伍建设现状调查,在分析已有数据基础上,重点关注科研能力、激励机制、师资培训问题。
关键词
开放大学分校
师资队伍建设
科研能力
激励机制
师资培训
Keywords
Branch Open
university
faculty
Building
Ability of
s
cience re
s
earch
Excitation mechani
s
m
teacher'
s
training
分类号
G728.8 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
世界一流大学教师发展中心的运作模式及启示:以帝国理工学院为例
被引量:
3
4
作者
邓嵘
机构
首都师范大学
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019年第9期56-61,共6页
基金
北京市社会科学基金项目“改革开放40年中国外语教育政策发展研究”(编号:18JYB007)
文摘
教师发展中心通过对教师提供专业化的指导和培训促进教学质量的提高,最终提高大学的人才培养质量。通过分析帝国理工学院教师发展中心的运作模式及其特点,发现其为全校与教学有关的所有人员提供立体化的指导、咨询和服务,以开展大学教与学工作坊、举办教学能力证书项目和重大交流活动为主要运作方式,呈现出学习型组织的典型特征、注重教师的全面发展和持续发展等特点,对于我国大学教师发展中心的发展有重要的借鉴意义。
关键词
教师发展中心
教师专业化发展
大学教师培训
帝国理工学院
Keywords
the
faculty
Development Center
facultie
s
profe
s
s
ional development
training
of
teacher
in
university
imperial
College London
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
晚清时期京师大学堂师范馆的科学教育
白天鹏
《北京社会科学》
北大核心
2023
0
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职称材料
2
服部宇之吉与京师大学堂师范馆
张洪萍
胡韬
《贵州师范学院学报》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
开放大学分校师资队伍建设现状研究
藏鸿雁
颜煜宇
《海南广播电视大学学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
4
世界一流大学教师发展中心的运作模式及启示:以帝国理工学院为例
邓嵘
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019
3
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职称材料
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