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The Value and Realization Strategy of Teacher Ethics Construction in Colleges and Universities under the Perspective of“Cultivating People by Virtue”
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作者 LI Dan 《Journal of Literature and Art Studies》 2024年第8期741-747,共7页
“Cultivating people by virtue”has become the foundation of China’s education,and is the top priority of college education.“Only the learned can become teachers,and only those who behave properly can become role mo... “Cultivating people by virtue”has become the foundation of China’s education,and is the top priority of college education.“Only the learned can become teachers,and only those who behave properly can become role models”.The construction of teachers’ethics in colleges and universities is the premise of realizing the fundamental task of moral education,the need of teachers,the key to realizing the great rejuvenation of the Chinese nation,and it is also the way to correct the bad atmosphere in colleges and universities.In the construction of teachers’ethics,teachers should understand their roles and improve their professional ethics,schools should improve the guarantee system of teachers’ethics construction,meanwhile,improve the status of teachers and create a social environment of respecting teachers and valuing teachers. 展开更多
关键词 cultivating people by virtue teacher ethics colleges and universities
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Teacher's Professional Ethics
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作者 岑文玲 《海外英语》 2014年第6X期37-38,共2页
Teachers play an important role in society,whose career is considered to be the most glorious one under the sun.They have deep and lifelong influence on students and the prosperity of a country and even the bright fut... Teachers play an important role in society,whose career is considered to be the most glorious one under the sun.They have deep and lifelong influence on students and the prosperity of a country and even the bright future of the whole world.Teacher should be a person with great virtue that sets good examples for the students.However,nowadays,there exist various problems about teacher’s ethics due to complex social,economical,cultural or personal issues.It’s urgent and imperative for teachers to learn and improve professional ethics to be a better mentor.This paper begins with the definition of ethics,emphasizes the importance of teachers’professional ethics,talks about current situation in this area,analyzes the reasons why there are immoral problems about teachers and suggests some practical strategies on how to improve it. 展开更多
关键词 teacher PROFESSIONAL ETHIC MORALITY virtue
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课程思政中立德树人导向对育人绩效的作用机制研究 被引量:1
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作者 范群林 吴青青 《教学研究》 2024年第2期48-55,共8页
为了揭示立德树人导向如何作用于育人绩效,从组织战略导向出发,选取教师组织公民行为和目标导向行为作为中介变量,基于“战略导向—组织行为—战略产出”理论模式,探讨立德树人导向对育人绩效的作用机制;同时,选取变革型和交易型两种课... 为了揭示立德树人导向如何作用于育人绩效,从组织战略导向出发,选取教师组织公民行为和目标导向行为作为中介变量,基于“战略导向—组织行为—战略产出”理论模式,探讨立德树人导向对育人绩效的作用机制;同时,选取变革型和交易型两种课程思政的领导风格作为调节变量,研究其对立德树人导向发挥作用的边界影响。研究表明,高校需要强化立德树人导向培养优秀大学生,形成自身的独特竞争优势;同时,高校管理者需要通过调整领导方式以更好地贯彻完成立德树人根本任务。 展开更多
关键词 立德树人导向 教师组织公民行为 目标导向行为 课程思政领导 育人绩效
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“四足鼎立、四善聚合”——职业院校专业教师成长之路实践研究
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作者 张维 《科教文汇》 2024年第4期167-170,共4页
时代发展要求职业院校的教师不断创新、超越自我,向职业教育名师蜕变。每名优秀的专业教师都有自己的成长经验、成长特征和成长路径,能带给别人不一样的价值引领。该文主要以镇江高等职业技术学校动漫专业教师为研究对象,分析其成长过程... 时代发展要求职业院校的教师不断创新、超越自我,向职业教育名师蜕变。每名优秀的专业教师都有自己的成长经验、成长特征和成长路径,能带给别人不一样的价值引领。该文主要以镇江高等职业技术学校动漫专业教师为研究对象,分析其成长过程,总结出“四足鼎立”(立足专业、立足课堂、立足团队、立足学校)、“四善聚合”(善于学习、善于反思、善于合作、善于整合资源)的成长之路,供其他职业院校教师参考。 展开更多
关键词 四足鼎立 四善聚合 教师成长 经验总结
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教育家精神的内涵特征、价值意蕴与培育路径 被引量:9
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作者 冯运 沈萍霞 《教师教育学报》 2024年第3期9-18,共10页
党的十八大以来,党和国家越来越重视高质量教师队伍建设,关注教师的精神世界。教育家精神是教师队伍宝贵的精神财富,体现了热爱国家与热爱教育事业的统一、道德修养与行业操守的统一、教育智慧与教学艺术的统一、追求卓越与开拓创新的... 党的十八大以来,党和国家越来越重视高质量教师队伍建设,关注教师的精神世界。教育家精神是教师队伍宝贵的精神财富,体现了热爱国家与热爱教育事业的统一、道德修养与行业操守的统一、教育智慧与教学艺术的统一、追求卓越与开拓创新的统一、教育情感与教育情结的统一、教育视野与教育格局的统一。在全面推进教育强国建设的征程中,大力弘扬教育家精神具有划时代意义,有助于丰富教师队伍建设的理论与精神支撑,凝聚教师队伍精神内核,发挥教育家精神的辐射作用,促进教师教育高质量发展。培育教育家精神符合强国强教的需要,应通过明确培育目标把握培育的正确方向、构建培育格局打造立体化的培育体系、探索培育策略运用科学的培育方法、实施培育监测建立全方位的评价体系等途径,形成“目的—培育—评价—再培育”的良性培育机制,用教育家精神提升教师的修为与精气神。 展开更多
关键词 教育家 教育家精神 教师精神 师德师风
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三全育人视域下高校学生管理工作队伍协同育人研究
6
作者 路广欣 《成才之路》 2024年第4期1-4,共4页
学生管理工作队伍在高校思想政治工作中发挥着举足轻重的作用,但在实践中却面临着定位不准确、工作难深入、问题难处理、分工难协调、配合度不高的困境。三全育人视域下,高校应树立协同育人理念,强化协同育人系统设计,提高管理队伍协同... 学生管理工作队伍在高校思想政治工作中发挥着举足轻重的作用,但在实践中却面临着定位不准确、工作难深入、问题难处理、分工难协调、配合度不高的困境。三全育人视域下,高校应树立协同育人理念,强化协同育人系统设计,提高管理队伍协同育人胜任力,进一步深入挖掘各队伍的育人能力,构建适合学校育人特点和要求的协同育人路径,最大化发挥协同育人合力,更好地培养德才兼备的优秀人才。 展开更多
关键词 高校 学生管理 协同育人 辅导员 班主任 思想政治教育 立德树人
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基于行动学习理论的高校课程思政建设优化策略 被引量:3
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作者 邓凡兰 咸富莲 《成都师范学院学报》 2024年第4期23-31,共9页
课程思政建设是高校贯彻落实立德树人根本任务的必经之路,也是促进大学生全面发展的基本要求,更是深化高校思想政治教育的重要举措。行动学习理论在高校课程思政建设的行动主体、行动过程、教师发展等方面均具有显著的适用性。基于行动... 课程思政建设是高校贯彻落实立德树人根本任务的必经之路,也是促进大学生全面发展的基本要求,更是深化高校思想政治教育的重要举措。行动学习理论在高校课程思政建设的行动主体、行动过程、教师发展等方面均具有显著的适用性。基于行动学习理论,针对高校课程思政建设过程中存在的问题及其原因,提出以下优化策略:教师积极进行深度反思,发挥思政专家引领作用,加强课程思政团队建设,教师自觉增强育人意识。 展开更多
关键词 高校教师 课程思政 思想政治教育 思政教育 行动学习理论 立德树人
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新中国成立以来师德师风治理的演进逻辑与实践路向:历史制度主义视角
8
作者 钟世潋 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第5期6-12,共7页
师德师风治理是高素质专业化教师队伍建设的基础工程。新中国成立以来,师德师风治理经历了以政治认同为导向的师德师风治理初肇成型阶段、以德法并重为导向的师德师风治理健全完善阶段和以立德树人为导向的师德师风治理系统推进阶段。... 师德师风治理是高素质专业化教师队伍建设的基础工程。新中国成立以来,师德师风治理经历了以政治认同为导向的师德师风治理初肇成型阶段、以德法并重为导向的师德师风治理健全完善阶段和以立德树人为导向的师德师风治理系统推进阶段。研究发现,教育改革与知识生产所构成的深层结构、立德树人与德法共治形成的路径依赖、职业认同与尊师重教所构成的动力机制等三者相互作用,形成了我国师德师风治理的演进逻辑。而全面深化师德师风治理,应以落实立德树人根本任务为旨归,遵循建立教师全方位发展支持服务机制、建设师德师风治理共同体、健全师德师风考核评价指标体系的实践路向,提升育人实效。 展开更多
关键词 师德师风 历史制度主义 立德树人 教师
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从教书匠到教育家:教师师德的主体性建构 被引量:1
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作者 闫领楠 杨雁茹 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第6期114-121,共8页
师德是教师哲学独有的范畴,是教师对“何以为师、何以育人”问题的概括性回答。教师作为能动的个体,是师德建构的主体性力量。从主体性哲学视角审视教师师德的养成与建构规律,是避免主体师德“异化”及其责任使命“旁落”的关键。主体... 师德是教师哲学独有的范畴,是教师对“何以为师、何以育人”问题的概括性回答。教师作为能动的个体,是师德建构的主体性力量。从主体性哲学视角审视教师师德的养成与建构规律,是避免主体师德“异化”及其责任使命“旁落”的关键。主体性视域下的教师师德建构是作为个体的教师自主成长的过程,它指向教师实践性的生命体验,体现了教师对“无私为他”纯粹伦理的追求,是教师获得整全生命意义的价值性活动。教师师德的主体性建构需要经过作为教书匠的“自我”完善、身为教育者的“超我”转型,才能最终抵达成为教育家的“忘我”之境。这一过程中无不映射着教师这一群体对自我主体性的追寻。基于此,应以激活教师主体自觉、实施具身体认的师德实践、建构交互性的平等师生关系、强化他者责任等为着力点,不断强化教师德性的主体性“修炼”,以促进其“修身”的实践转化。 展开更多
关键词 主体性理论 师德建构 教育家精神
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惟义所在:武术课堂师生关系优化策略研究
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作者 李国旭 唐韶军 《武术研究》 2024年第6期96-98,共3页
“义气”被视为一种社会责任和道德义务,是人际关系和社会秩序的基石之一,也是建立良好师生关系的重要基础。文章运用文献资料法、访谈法、参与观察法,从“义”的角度,对武术教师和学生的修身治理、义气养成、礼仪教化等方面进行探讨。... “义气”被视为一种社会责任和道德义务,是人际关系和社会秩序的基石之一,也是建立良好师生关系的重要基础。文章运用文献资料法、访谈法、参与观察法,从“义”的角度,对武术教师和学生的修身治理、义气养成、礼仪教化等方面进行探讨。研究认为:武术教师需要“修身立德”示范道德操守,“以气引义”进行有效沟通;学生需要“以义修身”践行道德规范,“集义而生”培养浩然正气;武术课堂要“以礼为义”发挥武术礼仪的教化作用,“以义制行”实现武术课堂的有序管理。旨在优化武术课堂师生关系,提高学生的道德素养。 展开更多
关键词 武术课堂 师生关系 义气 礼仪
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守本开新:学校落实立德树人根本任务的实践进路研究 被引量:2
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作者 魏宝宝 席海容 王庆霞 《教育与教学研究》 2024年第4期1-19,共19页
立德树人是根植于中华优秀传统文化的教育话语,可在对传统文化的追溯中获得对立德树人内涵的认识与实践的启发。立德树人回应“人的全面而自由发展”之最终目的,遵循德育为首的学校教育基本特征,符合社会主义政治实践的应然要求。结合... 立德树人是根植于中华优秀传统文化的教育话语,可在对传统文化的追溯中获得对立德树人内涵的认识与实践的启发。立德树人回应“人的全面而自由发展”之最终目的,遵循德育为首的学校教育基本特征,符合社会主义政治实践的应然要求。结合新时代特征准确把握立德树人的当下任务,在于:培养能肩负民族复兴重任的“有理想”的人,使其成为自信而坚定的实践者;培育学生的和谐品质与自主精神,使其成为可应对当下时代挑战的“有本领”的人;培养学生的责任感与合作精神,使其成为推动当前社会发展的“有担当”的人。基于系统视角探索落实立德树人的实践进路,在于:增强主体动能,融通“道”“德”提升教师育德本领;活化载体功用,立足“校本”高质量使用教材;坚守核心阵地,锚定“素养”提高课堂质量;优化育人环境,以“德”领航建设学校氛围。 展开更多
关键词 立德树人 师德 核心素养 德育环境 传统文化
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新时代的德治视角下教师师德现状探析
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作者 刘浩廉 张正栋 《教育教学论坛》 2024年第24期22-26,共5页
近年来,师德问题逐渐成为社会焦点之一,《中小学教师培训课程指导标准(师德修养)》虽然明确了相关标准,但师德问题仍时有发生。新时代的德治继承并超越了传统德治,符合时代要求,其对师德现状的探析具有重要指导价值。结合新时代的德治... 近年来,师德问题逐渐成为社会焦点之一,《中小学教师培训课程指导标准(师德修养)》虽然明确了相关标准,但师德问题仍时有发生。新时代的德治继承并超越了传统德治,符合时代要求,其对师德现状的探析具有重要指导价值。结合新时代的德治内涵梳理其与师德的联系,能为探析新时代的德治视角下的师德问题奠定基础,相关的改进建议则能为师德水平的提升提供新的思路与参考。 展开更多
关键词 德治 师德 教师职业道德 现状
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“师生共同体”视角下高校党建育人机制
13
作者 施小明 任惠兰 《高教学刊》 2024年第8期165-168,172,共5页
“师生共同体”作为大学教学和实践活动的一种载体,为广大学生所钟爱并积极投身其中。在“师生共同体”中,教师为帮助学生实现成才愿望,与学生进行面对面的密切交流和探讨互动,师生之间的坦诚以待,增进师生情感,也为教师教书育人打下良... “师生共同体”作为大学教学和实践活动的一种载体,为广大学生所钟爱并积极投身其中。在“师生共同体”中,教师为帮助学生实现成才愿望,与学生进行面对面的密切交流和探讨互动,师生之间的坦诚以待,增进师生情感,也为教师教书育人打下良好的基础。高校党组织建立完善“师生共同体”及党建育人机制,是拓展新时代大学生思政工作的有效途径、加强党建育人的重要举措,通过构建“师生共同体”党建育人的运行机制,充分挖掘“师生共同体”育人功能,把立德树人这个根本任务落实到实处。 展开更多
关键词 “师生共同体” 党建 育人机制 党组织 立德树人
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以生为本理念下初中班主任班级管理策略漫谈 被引量:2
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作者 程雪萍 《成才之路》 2024年第9期65-68,共4页
初中生正处于人生成长的重要阶段,班主任要不断探索并创新管理班级的形式与方法,从改变传统的管理观念入手,坚持以生为本,结合初中生的实际发展特点以及现实发展的需求,寻求恰当的时机,更好地引导学生参与班级的内部管理,以培养和提高... 初中生正处于人生成长的重要阶段,班主任要不断探索并创新管理班级的形式与方法,从改变传统的管理观念入手,坚持以生为本,结合初中生的实际发展特点以及现实发展的需求,寻求恰当的时机,更好地引导学生参与班级的内部管理,以培养和提高他们自主管理班级的能力与班级凝聚力,提高班级管理效率。文章从以生为本理念下初中班主任班级管理的重要性、以生为本理念下初中班主任班级管理的基本特征、以生为本理念下初中班主任的班级管理策略三方面,探讨初中班主任如何有效提高班级管理水平。 展开更多
关键词 初中班主任 以生为本 班级管理 立德树人 管理效率
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教师为何爱儿童——从优美到崇高的审美德性论析
15
作者 翟毅斌 《北京教育学院学报》 2024年第3期18-23,共6页
儿童呈现的“小”带给人以优美感的直接感官愉悦,使人爱慕;教师奉献的“爱”经理智反思带给人以崇高感的深刻愉悦,使人尊敬。将儿童视为审美对象,以儿童的优美作为师爱的感性经验来源,分析优美与崇高作为引起师爱的原因及其促进,在感性... 儿童呈现的“小”带给人以优美感的直接感官愉悦,使人爱慕;教师奉献的“爱”经理智反思带给人以崇高感的深刻愉悦,使人尊敬。将儿童视为审美对象,以儿童的优美作为师爱的感性经验来源,分析优美与崇高作为引起师爱的原因及其促进,在感性中探讨理性,导引师德向善。师爱的促进需要德行与美感的统一,即一种审美德性。在审美视野与逻辑力量下积极实践,以儿童之美辅以教师之德,同时结合必要的师德规范,运用教师的理性回应师爱的道德情感,弥补教师通过愉悦所获得的对儿童感性认识的不足,在优美的形式与崇高的内涵中更好地践行师爱。 展开更多
关键词 师爱 德性 优美 崇高 审美
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“经师”与“人师”相统一:新时代思政课教师的使命探析
16
作者 吴国强 杨瑞锋 《南昌师范学院学报》 2024年第5期55-60,共6页
思政课教师肩负立德树人重要使命,应牢记为党育人为国育才的初心,坚持自我革命、自我提升、自我净化,终身学习,以德施教。既要坚持理论武装,终身学习,补足精神之“钙”,弘扬教育家精神,做师德高尚的“经师”;又要做政治素质过硬、情怀... 思政课教师肩负立德树人重要使命,应牢记为党育人为国育才的初心,坚持自我革命、自我提升、自我净化,终身学习,以德施教。既要坚持理论武装,终身学习,补足精神之“钙”,弘扬教育家精神,做师德高尚的“经师”;又要做政治素质过硬、情怀深厚、守正创新、视野宽广、自律严格、人格高尚的“人师”;还要坚持政治导向、责任导向、问题导向、质量导向、目标导向、结果导向,坚持党的创新理论指导,不断提高思政课教学的质量和实效,既传授马克思主义的真经,又启智润心铸魂育人,做“经师”和“人师”相统一的思政课教师。 展开更多
关键词 “经师” “人师” 思政课教师 立德树人
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应用型高校落实立德树人的必要性及实践策略
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作者 童俊 马青 《湖北开放职业学院学报》 2024年第10期26-27,30,共3页
应用型高校要深刻认识立德树人工作的重要性。把立德树人的根本任务贯穿学校工作的始终。将立德树人纳入总体设计中,坚持高位谋划;将立德树人纳入学科建设的始终,明确主体方向;将立德树人纳入师德师风的考核中,实施严格监督;将立德树人... 应用型高校要深刻认识立德树人工作的重要性。把立德树人的根本任务贯穿学校工作的始终。将立德树人纳入总体设计中,坚持高位谋划;将立德树人纳入学科建设的始终,明确主体方向;将立德树人纳入师德师风的考核中,实施严格监督;将立德树人纳入各部门的工作中,做到统筹落实。从建设有社会责任感、打造有法治观念、树立为人师表观念、培育有创新精神的教师队伍等方面来为加强应用型高校教师队伍的德育建设提供实践策略。 展开更多
关键词 应用型高校 立德树人 德育 教师队伍
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大学生负面情绪问卷调查分析及思考
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作者 郎广平 鲁艳柳 +1 位作者 李玲 韩盈盈 《中国卫生标准管理》 2024年第17期18-21,共4页
目的了解高校大学生负面情绪对培养质量的影响。方法选取某高校本科生为研究对象,从学业、社会交往能力及原生家庭3个方面开展问卷调查,问卷发放时间为2022年12月。结果在学业满意度方面,有29.34%的学生对自己的学习情况满意,57.58%的... 目的了解高校大学生负面情绪对培养质量的影响。方法选取某高校本科生为研究对象,从学业、社会交往能力及原生家庭3个方面开展问卷调查,问卷发放时间为2022年12月。结果在学业满意度方面,有29.34%的学生对自己的学习情况满意,57.58%的学生对自己的学业情况不满意。在社交能力方面,有51.79%的学生缺乏自信,42.56%的学生认为自己情绪管理能力差,37.88%的学生缺乏自我认可。在原生家庭及童年经历的调查问卷中,68.18%的学生对自己的原生家庭感到满意,有16.53%的学生对原生家庭满意度较差。结论文章阐述了高校大学生存在的学习成绩困扰、未来发展焦虑、人际交往障碍等问题,教师应在日常教学中关注学生的心理状态并给予正向引导。 展开更多
关键词 大学生 情绪情感 兼职班主任 问卷调查 立德树人 社交能力
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“大思政”视域下吉林省地方高校师德师风建设路径研究
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作者 李富荣 《现代教育科学》 2024年第6期128-134,150,共8页
师德师风建设是高校落实立德树人根本任务的关键,高校良好的师德师风能够有效引导学生树立正确的价值观,更好地营造尊师重教、团结互助、积极向上的校园氛围,为学生的成长创造良好的外部条件。新时代,习近平总书记的“大思政”观对高校... 师德师风建设是高校落实立德树人根本任务的关键,高校良好的师德师风能够有效引导学生树立正确的价值观,更好地营造尊师重教、团结互助、积极向上的校园氛围,为学生的成长创造良好的外部条件。新时代,习近平总书记的“大思政”观对高校师德师风建设提出了更高要求,要求高校教师不仅自身要坚守职业操守,更要具备较高的“大思政”素养,有能力、有水平践行立德树人的根本使命。本研究在深入探讨新时代“大思政”概念和相关理论以及高校师德师风建设总体部署要求的基础上,对“大思政”与新时代高校师德师风建设的逻辑关系进行分析和理顺,在“大思政”视域下充分调研分析吉林省地方高校师德师风建设现状,总结经验、问题和面临的困境,最终结合吉林省实际提出吉林省地方高校师德师风建设路径。 展开更多
关键词 吉林省地方高校 大思政 立德树人 师德师风建设
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研究生导师立德树人职责评价实施的现实省思--基于文本内容分析的视角
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作者 刘永帆 周仕德 《评价与管理》 2024年第3期11-15,共5页
近年来各高校全面贯彻党的教育方针,落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神,把立德树人作为研究生导师的首要职责,纷纷出台落实研究生导师立德树人职责实施细则。运用内容分析法对各高校出台的有关研究生导师立德树人的文本... 近年来各高校全面贯彻党的教育方针,落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神,把立德树人作为研究生导师的首要职责,纷纷出台落实研究生导师立德树人职责实施细则。运用内容分析法对各高校出台的有关研究生导师立德树人的文本进行分析后发现:高校对新时代研究生导师立德树人工作高度重视,研究生导师立德树人职责评价机制基本确立。但评价工作原则化成为主要问题,考评尚不能成为助推研究生导师立德树人职责履行的有效手段。高校可以通过建立教师荣誉制度,弱化立德树人考核评价,激发研究生导师立德树人工作的内生动力。 展开更多
关键词 研究生导师 立德树人 教育评价 文本分析 教师荣誉制度
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