科艺融合视域下包装设计专业教学改革路径探索

从当代专业与学科发展的总趋势切入研究,探讨科艺融合作为包装设计专业教学未来趋势的几个着眼点,并从专业教学改革与发展的整体性角度,具体通过学科交叉性、产学研协同性和教学定位的延展性等几个层面分析了当前包装设计专业教学的现状,对其中出现的问题进行讨论和研究。借助科艺融合的视角,结合我校开设包装设计新专业的情况,基于顶层机制调整、学科交叉探索、跨学科教学资源整合与产学研合作等4个不同的面向探讨了专业教学改革的具体路径和方法。

实施开放实验 培养学生综合、创新能力

三草酸合铁(III)酸钾制备实验是一个典型的无机化学综合实验,实验内容涉及到许多基本操作和无机化学基本原理,但现有实验教材中也存在着一些问题和困惑。我们经过共同的研究和探讨,通过先进的实验测试技术和更新拓展实验内容,将传统的三草酸合铁(III)酸钾制备实验改造成为一个综合性开放实验,既弥补了现有实验教材的不足,又将学科前沿知识运用于本科生实验教学中,激发了学生的浓厚兴趣和科研热情,开拓了学生的思路,进一步提升了学生的科研能力和创新思维能力。

“园艺植物种子学”课程教学改革与实践

"园艺植物种子学"教学过程中存在内容多、课时少,教学手段和方法单一,实验教学内容和模式陈旧等主要问题。西北农林科技大学依据"新、精、专"的原则,注重综合性、实用性,对教学内容进行精炼、优化和更新;采取多样化的教学方法,优化课堂讲授,提高了教学效果;以追踪学科发展前沿、培养学生动手能力和创新能力为出发点,构建和优化了该课程实验教学的内容体系和教学模式。

改革高职中医护理教学培养有中医特色的护理人才

伴随人口老龄化、疾病谱的改变,人们对中医护理的需求将不断增加,如何培养既通晓现代护理又掌握中医护理技能,具有中国特色的护理人才的问题备受关注。根据高职教育宗旨、临床需要和护生自身特点,进行了一系列教学改革:在教学中坚持工学结合的原则,形成以实践活动为逻辑主线的教学模式,注重培养自学能力和首创精神,发展学生的临床思维和解决问题的能力,使教学质量不断提高。

数学建模中的创新意识培养

针对数学建模中模型建立与求解以及模型的评价与推广这两个环节,提出了"旁观者"与"当局者"这两个角色,并指出优秀数学建模参与者应该具备"从旁观者到当局者"以及"从当局者再回到旁观者"的双向角色转换能力.同时,还从形式和内容两个方面对数学建模优秀论文的共性进行了分析,并联系数学建模的两个环节,指出了优秀论文和数学建模过程中两个环节这两者与角色转换的紧密关系.最后,对如何培训学生成为一个优秀的数学建模参与者提供了一些参考和建议.

提高社区口腔健康宣教能力的教学改革初探

目的改革预防口腔医学实验课的教学方法,提高口腔专业学生的社区口腔健康宣教能力.方法对昆明医学院口腔学院2005级本科生的预防口腔医学实验课进行教学改革和实践,并对教学效果进行评价.结果预防口腔医学实验课的改革实践取得满意的效果,提高了学生的社区口腔健康宣教能力.结论该课程教学方法的改革符合教学发展的趋势,有利于提高本科生的综合素质、适应我国社区口腔医疗服务的需要.

基于MOOC的翻转课堂教学模式在生物化学教学中的应用探索

目的:探讨翻转课堂教学模式在临床医学专业教学中的优劣.方法:选取五年制临床医学专业平行班级学生共157人,A班采用传统教学法(对照组),B班采用翻转课堂教学法(实验组).经过一个阶段的教学实践后通过问卷调查和试卷测试的方式对教学效果进行评价和比较.结果:翻转课堂教学模式下,学生的学习兴趣和学习效率大大提高,学生对课程的满意度、对学习内容掌握程度及学习成绩均高于传统教学组,同时学生的沟通能力、分析和解决问题的能力、个人成就感都得到较大程度的提升.结论:生物化学翻转课堂教学模式能够提高教师教学和学生学习效率,也有利于学生综合能力的培养,值得推广.

《寄生虫学与检验》实验课教学改革的探索

《寄生虫学及检验》是一门实践性和应用性非常强的学科,实验课是其主要组成部分。为了培养学生独立工作能力,本文结合教学实践,对《寄生虫学及检验》实验课教学改革进行了探索。主要通过调整教学内容,强化实验教学;分阶段实施教学,循序渐进提高学生实验技能;利用多媒体和网络资源,丰富教学内容等措施,提高了教学效果。

“隧道工程”课程研究性教学探索与实践

"隧道工程"是土木工程专业交通土建方向的专业主干课程,实践性较强,但实践教学实施难度大,迫切需要探索新的教学模式。本文阐述了研究性教学的特点及主要模式,结合隧道工程课程特点,提出并实施了以典型工程实例分析、数值仿真展示、组织研究性学习为核心的三位一体研究性教学模式。结果表明,增强了教学活动的趣味性,调动了学生学习的积极性,达到了良好的效果。

“网络工程”实践课程的教学研究与探索

作者结合自己多年的教学实践,探讨了教学内容、教材编写、教学方法、实验内容以及考评方式。经实践证明效果良好,形成了自己的特色。

融入创新思维训练的汽车构造实习改革

通过编写汽车构造拆装实习教材,构建自主学习平台和推进实习实施过程改革,提出了一种基于拆装视频和创新思维训练进行汽车构造拆装实习的教学方法,在训练学生的创新思维和培养学生自主学习能力方面进行了积极的尝试.实践表明,改革提高了学生学习的主动性和积极性,有助于提高实践环节的教学质量,有利于培养工科学生创新能力和工程素质,提高了教和学的成效.

财务管理专业本科人才培养调查与研究——基于教师、学生与用人单位三维的调查问卷分析

随着财务管理专业规模不断扩大,人才培养质量问题成为人们普遍关注的焦点。本文通过对教师、学生与用人单位的调查问卷分析,发现目前我国财务管理专业本科人才培养存在着培养目标转型困难;教学计划不合理;教学方法单一;案例教学相对缺乏;学生动手能力较差等问题。据此提出了相关建议。

中国地质大学(北京)土地资源管理专业课程设置建议

本研究采用问卷调查法征求毕业校友对2010版土地资源管理专业本科生培养方案的反馈,了解不同行业、不同岗位校友对专业通识课程、专业基础课程、专业主干课程的认识及其差异。基于调查问卷结果从激发专业兴趣、培养专业认同,拓宽专业基础、构建专业体系,坚定专业特色、夯实专业精品,尊重专业市场、预测专业需求这四个方面提出了具体的培养方案修订建议。

工程教育专业认证背景下环境工程专业教学改革探析

工程教育专业认证是保障工程教育质量、推动我国工程教育教学改革与国际接轨的关键举措。本文基于对工程教育专业认证的国际比较,结合环境工程教育专业认证的必要性,并从培养计划的调整、课程体系的优化、实践教学的强化和师资队伍的提升四个方面,综合系统地提出了对环境工程专业教学内容进行全面优化和提升的路径。

耳鼻咽喉头颈外科学临床教学改革初探

目的针对耳鼻咽喉头颈外科学教学中存在的问题,为提高教学质量,对临床教学进行初步改革。方法改革现有教学模式,调整教学计划,强化学生主体作用;建立有利于临床诊疗思维能力、创新精神培养和综合素质提高的教学体系;科学化大班理论课,优化见习小班课,细化临床实习,增加小班案例课教学和大班讨论课;广泛采用授课与自学相结合、讲解与讨论相结合、理论与实践相结合、传统教学手段与现代教学手段相结合等方法。结果改革取得了良好效果,学生成绩及能力明显提高,学生不仅具备一定的专业知识和较强的临床能力,而且学习兴趣明显增强,毕业后愿意从事该专业的学生逐年增多,教学督导组及管理干部评价极高。结论初步的教学改革是成功的,对以后深化教学改革具有借鉴价值。

全国大学生临床技能竞赛培训对神经外科临床实践教学的启示

医学是一门实践性科学,加强医学生临床技能是医学教育改革的主要目的。全国大学生临床技能竞赛及其培训的开展,对现有医学教育模式提出了新的挑战。而从神经外科临床实践教学的角度,分析目前存在的临床实践教学问题,结合全国大学生临床技能竞赛培训得到的教学启示,为神经外科临床教学改革带来新思路和方法。

以职业能力为指导的护理专业病理学教学改革实践研究

如何在病理学的教学中突出职业特点、护理专业特色和临床实用一直困扰着病理教育工作者。在调查比较分析的基础上,对护理专业的病理学教学内容、教学方法等方面进行了改革,从而使护理专业病理学教学能更好地适应职业特点,为后期专业课教学和临床应用打好基础。

浅谈工科无机化学教学方法的思考与改革

针对工科无机化学学科特点,本文首先建立三个教学模块以优化该课程的教学内容,然后就互动式教学、无机化学与其他课程的衔接、理论联系实际、植入科学研究的方法、引入现代科学前沿等教学方法在无机化学教学中的应用进行探讨。

基于创新能力培养的《运筹学》课程改革与数学建模实践

通过对《运筹学》教学和数学建模竞赛培训经验的总结,结合新时期人才培养的特点与要求,在《运筹学》教学过程中以数学建模教育为主线,以灵活和多样的教学方式为手段,以培养学生的实践能力、创新意识为目的,借助于Mathematics、Matlab、Lindo等数学软件的利用,在教学内容、教学方式、教学手段、考核方法、课外训练等方面进行《运筹学》课程教学改革探索,不仅可使学生掌握《运筹学》的基本理论,而且还能使学生学以致用,在数学建模、软件设计、查阅资料、团队协作等各方面得到煅炼,有效地提高了大学生的应用能力和创新意识。

高职院校模具设计与制造专业教学改革探索

针对高职院校如何为模具行业培养出满足企业需求的高技能应用性人才的问题,结合学院具体情况,阐述了在人才培养模式、课程体系、教学内容、教学模式和考核方法等方面的教学改革思路,对高职院校模具设计与制造专业的教学改革有一定参考价值。