日本寺子屋教育及其对我国基础教育的启示

作为日本平民教育机构的寺子屋起源于中世纪,普及于江户时代,到明治时代大部分寺子屋演变为日本近代的小学校。它作为一种特殊的教育组织形式,在传承文化、培养人才、化育人生等方面发挥着重要作用。寺子屋教育主要是教授读书、写字和算术等内容,其开设具有任意性和自由性。它的出现打破了上层阶级独占文化教育资源的局面,实现了社会教育均等化。寺子屋教育的研究为我国加快"科教兴国"的步伐提供了有利的启示。

日本明治维新前的宗教教育——寺子屋教育

公元六世纪中叶,佛教自中国传入日本,并随之发扬光大。到了江户时代,随着受教育人数的激增,特别是平民子女受教育人数的激增和日本佛教的兴盛,寺庙的大肆兴建,逐渐的产生了一种日本独有的宗教教育——寺子屋教育。寺子屋教育以寺庙为授课地点,由寺庙的僧人为授课教师,面向广大平民子女,教授他们科学文化知识,并向他们讲述做人的道理,成为他们的人生导师。本文将重点阐述日本这种独特的宗教教育的产生、兴盛和衰落。

近代中日女子教育对比研究

为更深刻认识近代中日两国女子教育出现的差异,以清末民国初年留日女子的教育背景、留日热潮及教育思想等为出发点,分析了近代日本女子教育思想中"良妻贤母主义"在引进中国后,因时代背景、国家命运与社会变革等思想要素的影响而没有被当时的中国社会普遍所接受的原因。通过对当时教育发展影响要素的分析,以期对当今社会女子教育的路径及方法提供进一步的借鉴。

浅析江户时代寺子屋迅速发展的原因

不管是政治生活还是经济生活,江户后期的社会逐渐发展为这样一种社会:即日常的生活在客观上要求平民具备一定程度的文字读写与算术能力。江户后期,社会动荡、内外交困,然而以寺子屋为代表的平民教育的发展达到历史的顶峰,这固然有来自德川幕府在政策上的大力支持与引导,但究其根本原因,仍然是商品经济与货币经济的快速发展促使平民对教育需求的急剧增长。

江户时代日本飞弹国町方村寺子屋教育的考察

町方村寺子屋是江户时代末期日本农村的一所普通民众教育机构,始建于1845年,历时24年,先后招收町方村及周围村童98名。学童中除了村吏等农村中上阶层家庭子弟之外,还有一些是来自连学费也交不起的农村下层民众。该寺子屋每年在籍学童数保持在数名到十数名之间,大多数学童在此接受一至三年的启蒙教育。教师田中与右卫门常年担任名主(村长)职务,寺子屋教师只是他的兼职工作。寺子屋学费因人而异,富家子弟多缴一些,贫穷子弟则少缴一些乃至不缴学费,町方村寺子屋教育具有非盈利,甚至慈善的性质。

日本近代初等教育的基础——寺子屋教育

从寺院教育发展而来的寺子屋教育,作为日本近代初等教育的基础,推进了日本教育的近现代化。江户幕府时代,幕府政府为加强封建统治,通过政治手段引导和规范寺子屋教育,促进了寺子屋教育的兴起和发展。寺子屋教育根据平民的现实需求,注重培养符合普通民众具体生产、生活的能力,具有较强的实用性;规范的道德教育为日本民众的整体文化素养奠定了文化根基;开明的女子教育为平民女子创造了接受教育的机会。寺子屋教育虽有其局限性,但为日本现代化的崛起奠定了人才基础和文化根基。