美国东教堂山中学的学校课程能力建设:面向21世纪的学习者

构建高水平和多元化的普通高中课程体系是世界发达国家基础教育改革与发展的普遍趋势之一。美国从20世纪60年代开始对普通高中课程进行历经半个世纪的改革,从标准化课程到限制性学术课程,再到大学预备课程,逐渐呈现出许多颇具特色的性质和现象。而这一切不仅是统一的国家课程标准发挥了重要作用,也有赖于不断加强的学校课程能力建设。美国东教堂山中学在学区统一组织下,按照学校课程能力建设在政策法规、组织管理、人力资源、质量评价四个方面的整体规划,通过制订课程管理计划、成立教学服务部、运用课程开发指南、建立课程开发循环机制、明确课程开发的角色和职责等五大举措不断提升学校课程能力,为培养具备21世纪才能的学生打下了坚实的基础。

德国教育哲学对美国高等预备教育改革的前期推动

美国高等预备教育现代化是美国大学现代化历程的起点和基石。在美国高等预备教育发展的前期,德国教育哲学起了主要的推动作用。其具体历史过程尚待国内学界关注和探究。在19世纪,德国的心智教育哲学旨在构建形塑受教育者的基本心智能力、心智态度和社会理性的理论。它被引介入美国,既启迪了美国教育家对社会心智教育的重视,又直接推动了哈佛学院的高等预备教育改革,还促进了美国第一所现代高等预备学校——朗德希尔学校(Round Hill School,又译环山学校)的创建。纵观19世纪的美国,德国教育哲学的引介促使心智形塑任务从高等专业教育下移至高等预备教育之中,在后半个世纪内,美国高中与高等学院、大学之间,在办学宗旨、教育形式和内容上开始了进一步的分工与衔接。

成都新津县枫山美地居住小区景观构想

枫山美地居住小区背山拥水,整个场地是一个坐南朝北的面山,为典型的台地式居住区。景观设计中,依据地形地貌特征,挖掘地域文化个性,从设计理念、功能分区、竖向处理、植物景观、艺术小品等方面进行设计思考,把当地生活习俗、生态设计、健康追求、教育文化等内容纳入景观设计中,营造个性的台地式居住小区环境。