高校少数民族学生预科英语课程的设置

高等院校少数民族学生预科班英语课程的设置应该根据少数民族学生预科教育的目的,从少数民族学生自身的实际状况出发从事教学,把强化基础知识和培养实际交际能力放在首位。

民族预科教育课程体系改革初探

民族预科教育作为高等教育的特殊形式,是我国高等教育的重要组成部分。在民族预科教育的改革与发展过程中,要全面落实科学发展观,把科学发展观融入不同高等学校的具体实际中去,创新预科教育机制,形成不同的发展思路和培养模式,建立新的预科教育课程体系,从宏观上形成各具特色、全面发展的和谐格局。

黑龙江省民族预科教育发展24年

黑龙江民族职业学院是黑龙江省唯一一所培养民族预科生的高校。24年来,黑龙江民族职业学院以民族预科教育作为一大办学特色,通过正确定位人才培养目标,转变教育理念,以"衔接性教学"为特色,合理建构课程体系等一系列探索性研究,取得黑龙江省民族预科教育的稳步发展,为我国少数民族预科教育发展做出了应有贡献。

关于民族预科数学教学的探讨

本文对民族预科的主干课程———数学的教学任务、内容和方法进行了研究和探讨.

完善民族预科语文教育的整体构想

认为完善民族预科语文教育,要明确指导思想,注重发挥"桥梁"作用。提出以学生为主体,抓好各教学环节;要以培养少数民族学生的综合素质和汉语能力为目的;在教学内容、方法和教材选编上,要遵循科学性与针对性、理论性与实践性相结合的原则;针对预科生的特点进行科学、合理的教学改革。

高校民族预科生健康人格养成教育

本文结合云南大学马加爵杀人案引发的社会反思,试图从社会转轨期对人格形成的影响以及高校民族预科生这一特殊群体的人格表现出发,对当前高校农村生、贫困生存在的种种心理问题进行思考和剖析,并探索和发展新形势下对高校民族预科生健康人格养成教育的有效途径。

民族预科班主任工作的几点体会

高校民族预科教育是我国高等教育的一个特殊层次。作者结合自身工作实际,阐述民族预科班主任应该加强学生的政治思想教育、素质教育渗透,使班级工作做到"管而不死,放而不乱",为各高校输送合格的预科生。

广西民族预科《普通化学实验》教学的现状与思考

文中阐述了广西民族预科《普通化学实验》教学的现状,针对《普通化学实验》教学中存在的主要问题,提出了解决现存问题的办法和建议。更加明确民族预科化学实验教学改革和今后发展的方向,为提高民族预科化学实验教学质量奠定基础。

物理化学实验3D虚拟教学系统开发

文章从化学教学在预科教育中的重要意义和民族预科生的知识基础及学习状态出发,结合教学需求,对高等学校民族预科班的化学教学中遇到的一些问题进行了梳理分析,并有针对性地提出了教学建议。

快速提高预科学生英语综合运用能力

从预科学生的实际出发 ,结合具体的教学实践 ,探讨了快速提高预科学生英语听、说、读、写综合素质能力的方法 :重视词汇教学 ;英语语法学习和归纳 ;听说能力和读写能力的培养。

“停课不停教、停课不停学”背景下预科语文网络课教学效果分析及思考

预科语文网络教学是特殊时期的应急之举,是教育教学顺应时势的一次成功突破。该文从网络教学取得的成效和呈现的问题两方面出发,具体分析预科语文网络课的教学效果,详尽地阐述影响预科语文网络课教学效果的因素,希望通过对此次教学的全面总结,结合教学反思,积极推进语文网络教学实践成果在学校课堂教学中的延续和发展。

民族预科班学生学业自我效能感、自尊与学习怠倦关系研究

目的:研究民族预科班学生学业自我效能感、自尊和学习怠倦间的关系。方法:于2017年1月到2018年1月间,借助于学业自我效能感问卷、自尊问卷和学习怠倦问卷,对某高校民族预科班的417名大学生进行问卷调查。结果:在自我效能感方面上存在着较大的性别差异;来自城市的学生其自尊水平要明显比农村学生高;在学习怠倦上不存在显著的性别、城乡差异;学生学业自我效能感、自尊、学习怠倦间呈负相关关系。结论:民族预科班学生学业自我效能感、自尊对其学习怠倦有着预测作用,可通过提高学生较高的学业自我效能感,培养其自尊意识、提高自尊水平,继而降低其学习怠倦水平。

利用语块教学有效减少壮族预科学生母语负迁移作用

母语负迁移是影响词汇习得的重要因素。在学习环境和条件限制下,壮语的负迁移作用对壮族预科学生在英语习得过程中的影响非常明显。同时,壮族预科学生在其母语和汉语的双重影响下,这种负迁移具有其特点。利用语块的整体性和自动生成性等特点和优势的英语教学能有效减少由于壮语负迁移对壮族预科学生在英语习得的影响。

少数民族预科英语教学策略举隅

普通高校少数民族预科是高等教育的一个特殊而又极其重要的组成部分。基于预科学生英语学习的特点,教师更应该充分重视少数民族预科语言学习和语言教学中的情感因素,"纵情于教"和"寓教于乐",利用情感因素与情感活动的积极作用,融洽师生关系,创设积极的语言氛围、积极评价,以达到最优化的教学效果。

民族预科《思想政治教育》课改革之我见

思想政治教育是经济工作和其他一切工作的生命线。本文试就普通高校民族预科《思想政治教育》课的教学内容。

双语教育视角下少数民族预科教育研究--以新疆高校为例

高等学校的民族教育是党的民族政策的一项伟大举措,对新疆民族高等教育而言,预科教育是新疆高校重要的特色之一,其在新疆高等教育体系中的地位和作用,在大力推行双语教育的新形势下,也迎来了新的挑战与机遇。文中结合新疆民族高等教育的特点,对预科教育面临的新形势,遇到的新问题进行了较全面细致的研究,并提出了相应的革新策略、措施等。

论新时期高校民族预科教育的创新

西部大开发,高校预科面临新的发展机遇,而多年一贯制的教育模式严重阻碍着民族专门人才的培养,民族预科尤其需要创新,需要从教育观念、管理体制办学模式招生和直升办法等方面大胆创新。

黑龙江省少数民族大学预科生英语学习风格实证研究

本文通过对黑龙江省少数民族大学预科生的英语学习情况的调查,研究学习风格对学生学习质量的影响,提出转变学习风格并采用相应教学风格的匹配,会提高学生的成绩。

少数民族预科班化学教学法初探

根据高校民族预科生的学习基础和心理素质特点,把部分大学基础教程内容与中学化学教材有机地揉和在一起,采用科学的教学形式和教学方法进行课程改革,激发学生的学习积极性,提高教学质量。

少数民族预科教育的仪式层面透视

少数民族预科教育在我国属于普通高等教育,是高中教育与正式普通高等教育间的特殊阶段,在从基础教育顺利接轨到高等教育的阶段中起着桥梁中转的作用,具有一种过渡性的仪式阀限的特性,这种特性关联预科办学的模式与创新、认同敏感期等问题,在预科办学过程中,仪式性对班级管理、教学管理、生活管理过程具有重要的启发参考价值。