语文课堂应用情境教学模式的策略刍论

随着新课程改革的推进以及教育信息化的发展,情境教学在语文教学中获得愈发广泛的应用,成为提升课堂教学效果及学生学习效果的重要方式。在教学实践中,教师要聚焦新课标,观照核心素养,并立足教材内容,积极推动嵌套情境、交互情境、生活情境、音乐渲染情境、角色情境的创设与应用,以凸显语文科目的人文性、生活性特点,构建高效语文课堂,为学生的全方位发展提供相应帮助。

语义相似计算驱动领域自动问答

研究实体相似性的认知心理特征和受限领域自动问答(QA)系统的形式特点.基于结构对齐和几何相似模型,把词语概念描述分解为属性部分和语义角色部分,各部分结构分别对齐后,计算对齐义原的关系距离,加权组合计算词语的相似度.该方法也适用于解析成语义向量表示的疑问句的相似度计算.融合通用本体、领域本体和领域知识文本,构造了支持语义计算求解某一银行QA问题的知识库.实验表明,该方法可以提高领域QA系统的用户满意度.

论基于问题学习的教师观——兼论我国新课程实施中教师角色的变化

基于问题的学习不仅引起了教学观、学习观的深刻变革 ,也引起了教师观的革命性转变 ,并且这种转变也是与我国新课程改革中所倡导的教学观、学习观、教师观一脉相承的。它倡导的教师角色行为包括营造学习共同体、创设问题情境、激活已有知识、发挥支架作用、引导问题后的反思 ,提出的合格教师的能力涉及学科能力和学习指导技能。

指定辩护律师作用之实证研究——以委托辩护为参照

对指定辩护律师的作用,现行法的质量标准是"客观职守型援助",而更高的要求是"合理有效性援助"。以D县为个案,通过与委托辩护律师的对比研究发现,指定辩护实践存在"作用阶梯"现象。从定量角度分析,指定辩护律师在庭审中表现明显不如委托辩护律师,后者相对积极;指定辩护律师在案件定性方面作用不大,较之委托辩护略有不如。而从司法人员的评价出发,指定辩护律师发挥的整体作用也不及委托辩护律师。究其原因,指定辩护律师介入诉讼时间过晚、刑事法律援助经费保障不充分、指定辩护质量监控机制偏于形式化是主要影响因素。进一步加强指定辩护律师的作用、提高其辩护效果,很大程度上也取决于这些内、外因素的调整与变化。此外,确立适当的改革目标也是不可或缺。

医院药学服务与药师职能的相关性分析

目的:通过对药物咨询问题的总结与分析,充分体现药师在临床工作中的职能作用,同时为药师职能的拓展提供素材和经验;通过对药师职能作用的阐述与分析,增强药师走向临床、服务临床、服务患者的意识和责任感。方法:随机抽取中国日友好医院1000例咨询问题样本,结合4家三甲医院相关数据进行分类汇总与对比分析。依据调查结果得出结论:医院药师的工作模式处于转型阶段,为患者提供药学服务,指导患者正确就医与合理用药,注重临床药师综合能力培养是非常必要的。

论欧美课堂提问主体的演变

传统教育以教师为中心,课堂提问主体理所当然的是教师;进入现代之后,随着"问题-发现法"的提出,提问主体亦出现了分化;当今欧美课堂提问主体显现了由教师向学生转换的趋势。转换提问主体能有效保证教学过程真正成为学生独立自主地发现、分析、解决问题的过程。"创造始于问题",主体转换反映了当代各国对培养具有创造性和进取精神的人才的迫切要求。它带来的启示是:我们应及早树立学生是课堂提问主体的观念;要重视激发学生的问题意识,引导他们提出一系列高质量的问题,并帮助他们自行解决问题。

框架关系推理在阅读问答中的应用

推理是自然语言处理中的一个重要研究课题.基于汉语框架网提出一种框架关系推理方法,该方法利用框架关系、框架元素关系等构建汉语篇章中语义信息单元之间的联系来实现推理.并将其应用到阅读理解问答任务中,对问题进行框架语义分析,构建问题和篇章之间的语义推理路径.本文给出的答案除了包含答案的句子外,还根据语义角色将答案句中相应的语块抽取出来,给出了语块级别的答案.本文在551个阅读理解问题上进行实验,结果表明本文基于框架语义推理的答案获取方法,无论在句子级别还是语块级别都获得了较好的结果.

教师和学生角色转换在病理学实习课中的应用

在病理学的实习教学中,学生处于被动状态效果差,为此,要改变教学模式,让学生积极的参与教学过程,变被动为主动,既提高了学生的积极性,又加深了学生对理论课的理解;采取在实习课中提出问题、以具体的临床病例为模板让学生采取讨论的方法,逐步提高学生学习的积极性,促进医学生综合素质的全面提高。

大学英语课堂提问主体转换的实验研究

课堂提问主体由教师向学生转换是大学英语教学改革的重要内容之一。本文通过转变学习观念、建立评估机制、组建学习小组、优化课堂教学结构等环节实现了这一转换。学生学习行为由被动变为主动;学习心理趋向于良性化。同时就实验中遇到的问题提出了相应的解决措施。

应用型人才培养模式中《电子系统设计》课程建设的探索

《电子系统设计》是有效衔接原理性知识与系统工程之间的桥梁.在分析了教学过程中存在的主要问题的基础上,从课程的教学内容、教学组织、教学方法三个方面提出了课程建设的内容,以与应用型人才培养的教学目标相适应.文中提出的换位教学、头脑风暴教学、追问诱思教学、考核诱学与成果转化诱学相结合等教学方法对其它工科课程的教学也有一定的借鉴意义.

对“以学生为中心”的课堂交互活动的思考

目前 ,以学生为中心的教学思想已广为接受。针对这种思想 ,语言学家和教学专家纷纷进行了卓有成效的研究 ,并提出了各种具体的教学模式。另一方面 ,课堂交互活动以其巨大的潜在优势倍受青睐。本文试图从师生间交互活动中“教师的提问”以及学生间交互活动中“讨论的组织”两个环节入手 ,探索以学生为中心的教学思想与课堂交互活动的有机结合 ,并对教师应扮演的角色作了一些探讨 。

角色反演算法在问答系统中的应用

该文介绍了如何将角色反演算法的思想用在多信息源多语种问答系统中来构建句法分析器。常用的句法分析算法由于受到语法规模大小的限制,一般都不能有效地应用到实际的自然语言处理当中。角色反演算法思想是将Chart算法的高空间效率和广义LR算法的高时间效率有效地结合起来,从而大大提高了综合的分析效率。基于多信息源多语种的问答系统,拥有大规模语法(上万条语法规则),通过引入角色反演算法思想,可以分别在问句分析模块和答句生成模块中有效地完成问句和文本答案候选文档的句法分析。

基于建构主义理论的教师课堂提问——对英语专业基础课堂的研究

文章主要是用建构主义理论来分析教师的课堂提问,通过课堂观察和课堂实录的研究手段来说明两类课堂提问在帮助学生构建知识中的作用。研究结果表明,在英语专业课堂教学过程中,参考性问题必不可少,但它必须和展示性问题相辅相成,巧妙结合,创设出一定的课堂情景,促进学生创造性思维,实现意义构建,知识习得。

中文问答系统中语义角色标注的研究与实现

问答系统是信息检索的高级形式,也是人工智能领域研究的热点。为了提高中文问答系统的处理水平,在问答系统中应用了语义角色标注的思想。实验结果表明,语义角色标注可以有效地改善中文问答系统的性能。

残疾人的角色扮演及其问题

残疾人在获得自致角色方面遇到了生理、心理和社会的阻力;在角色扮演的过程中在角色期待和角色领悟之间存在较大的落差;在承担角色方面存在着角色中断,角色冲突和角色不对等的问题,问题的解决是一个系统的工程,需要残疾人自身和社会共同加以关注,寻找解决的途径。

化学教学中的课堂设疑研究

从心理学、认识论及动机理论三方面论述了设疑的功能,讨论设疑原则中已知和未知相结合原则、难度适中与化难为易相结合原则、启发性和探究性相结合原则、直观性原则的具体要求,概括了设疑的方法类型及手段,列举了一定量的实例应用,力求指导教学实践。

危机管理中非政府组织的作用

为应对危机的发生,需要作为社会组织的有机组成部分的非政府组织参与。非政府组织在观念上能够发挥诸如传递信息、整合社会力量、关注社会弱势群体、提升公民道德意识、协助政府部门工作等作用。同时可以通过协调非政府组织与政府组织的关系,建立健全非政府组织的相关制度和法律等措施,来保证非政府组织的作用得以充分的发挥,最终使得非政府组织能与政府组织和其他社会力量通力合作,确保危机的顺利解决。

户籍及其超越:北京流动人口服务与管理法治化之门

流动人口服务与管理,是我国"十二五"时期深化体制改革的具有战略意义的一个重要方面,也是北京当前社会管理创新必须面对并在实践中取得突破的一个关键领域。对我国流动人口尤其是北京流动人口问题予以梳理,提出大都市流动人口服务与管理之难,首先在于实有人口底数不清。为了落实和改进各项人口服务与管理的制度和措施,推动流动人口服务与管理进一步迈向法治化之路,在北京流动人口服务与管理的某些方面或某些领域,必须超越户籍问题。

由“杜郎口模式”看中学化学教学

杜郎口的教学模式改革引来了众多学校的极力效仿,而我们要学习他们成功的经验,首先就要分析"杜郎口模式"之所以成功的原因所在。由此,本文分析了"杜郎口模式"的三条潜在的原则:角色转变、对学生问题意识的培养及对学生内在动力系统的激发,在此基础上结合化学教学的特点提出了几点对中学化学教学的思考。

小城镇建设中房地产开发的作用及应注意的问题

小城镇建设中房地产开发具有带动相关产业的发展,解决农村剩余人员就业,缩小城乡差别等方面的作用。小城镇建设中房地产开发应注意以城市总体规划作指导,体现地方特色等问题。