五年制学前教育专业主体参与型数学课堂教学模式研究

五年制学前教育专业学生的数学基础较差,开展数学教学活动时应根据学生的特点,构建主体参与型课堂教学模式,充分发挥学生在学习过程中的主体性,构建有效的数学教学框架,灵活地实施各个教学环节,提高教学质量。