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On the Cultural Differences between Chinese and English Speaking People in Their Thinking Modes from the Perspective of Second Language Acquisition
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作者 金嘉祺 《International English Education Research》 2014年第5期105-107,共3页
The recent years have witnessed increasing opportunities for people from various cultural backgrounds to communicate with each other, which is naturally based on a general grasp of cultural knowledge and communicative... The recent years have witnessed increasing opportunities for people from various cultural backgrounds to communicate with each other, which is naturally based on a general grasp of cultural knowledge and communicative techniques in cross-cultural settings. However, there often exist cultural clashes in such cases, especially between Chinese and English speaking people, which are deeply rooted in the wide differences in their languages and thinking modes. Indeed, this also serves to be an important part in the acquisition of the English culture for Chinese students in the current educational climate. The paper is intended to provide a contrastive analysis of the major cultural differences between Chinese and English speaking people in their thinking modes in three aspects of the descriptive versus the formal, the concrete versus the abstract, and the practical versus the logical form the linguistic perspective. And the paper comes to the conclusion that a general understanding of these significant differences may enable Chinese-speaking people and English-speaking people to establish a more efficient communication with each other. 展开更多
关键词 Chinese-speaking people English-speaking people thinking mode
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Human Rights Connotations and Contemporary Values of Traditional Chinese People-Based Thinking
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作者 赵建文 QIAN Chuijun 《The Journal of Human Rights》 2017年第5期438-462,共25页
The time-honored traditional Chinese minben(people-based) thinking has rich implications for human rights. The concepts of min and minben are much in line with their contemporary counterparts of "human" and ... The time-honored traditional Chinese minben(people-based) thinking has rich implications for human rights. The concepts of min and minben are much in line with their contemporary counterparts of "human" and "people orientation". Upholding the belief of "people as the foundation of states", minben advocates the fundamental political status of the people, and requires leaders to implement "people-oriented" policies. Its encapsulation of the theoretical foundation and basic requirements for the protection of human rights enabled it to promote the protection of people’s livelihoods and civil rights in ancient China. Its sublimation in contemporary China has had, and will continue to have, a far-reaching impact on the development of human rights in China. 展开更多
关键词 people-based thinking people as the foundation human rights traditional culture
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“创意英国”,呼唤国人再认英伦“Think UK”:A Call for All Chinese People to Rethink England——访英国驻重庆领事馆总领事艾琳女士
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作者 向宗鼎 《重庆与世界》 2003年第11期22-24,共3页
《重庆与世界》:首先,感谢您在百忙之中接受我们的访问。据我们所知,英国为此次在中国发起的"创意英国"公关活动准备了近两年时间。整个活动时间跨度从2003年4月至2004年1月,地域空间北起北京,东到上海,南达广州,西抵重庆。... 《重庆与世界》:首先,感谢您在百忙之中接受我们的访问。据我们所知,英国为此次在中国发起的"创意英国"公关活动准备了近两年时间。整个活动时间跨度从2003年4月至2004年1月,地域空间北起北京,东到上海,南达广州,西抵重庆。在今年7月布莱尔首相访华期间,也专门安排时间到"创意英国"系列活动之一的"亚洲土地"大型雕塑展参观。作为一个已与中国建交50余年的国家。 展开更多
关键词 英国 中国人 东西 大不列颠及北爱尔兰联合王国 重庆 A Call for All Chinese people to Rethink England Think UK 艾琳 英伦
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Judging People
4
作者 任波 《语言教育》 1987年第3期38-39,共2页
'I know all about people,' the professor says. I teach psychology①, and I have studied people for many years. This one is fat. He eats too much. This one is sick. I can tell② by his face. I see boys and girl... 'I know all about people,' the professor says. I teach psychology①, and I have studied people for many years. This one is fat. He eats too much. This one is sick. I can tell② by his face. I see boys and girls, men and women all day. I know about people.' I have lived on a farm all my life, ' the farmer answers. 'I 展开更多
关键词 teach PSYCHOLOGY LIVED PROFESSOR FARMER think young Judging people beauty DAUGHTER
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破解历史周期率“两个答案”的辩证思考 被引量:1
5
作者 杨小军 李银艳 《南华大学学报(社会科学版)》 2024年第1期40-44,共5页
中国共产党在跳出治乱兴衰历史周期率问题上长期求解,先后得出了人民监督的“第一个答案”和自我革命的“第二个答案”,回应了马克思主义政党如何加强自身建设和实现长期执政的重大时代课题,是对中国共产党执政规律、自身建设规律和人... 中国共产党在跳出治乱兴衰历史周期率问题上长期求解,先后得出了人民监督的“第一个答案”和自我革命的“第二个答案”,回应了马克思主义政党如何加强自身建设和实现长期执政的重大时代课题,是对中国共产党执政规律、自身建设规律和人类社会发展规律的科学把握。“两个答案”并非孤立存在,而是相互联系、相互影响、相互制约的有机统一体。二者虽提出有先后,但同根同源、实践同步;虽主体有差异,但旨归统一、立场一致;虽内容有侧重,但任务趋同、目标相通;虽动因分内外,但机制互补、辩证互成。以辩证思维对破解历史周期率“两个答案”之间的关系进行深入思考,坚持“人民监督”与强化“自我革命”统筹推进,既是巩固党的长期执政地位的内在要求,也是走好新的赶考之路的必然选择。 展开更多
关键词 自我革命 人民监督 “两个答案” 辩证思考
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新时代“以人民为中心”的发展思想在山东的实践成就与展望
6
作者 王存福 《中共济南市委党校学报》 2024年第1期65-71,共7页
“以人民为中心”的发展思想是以习近平同志为核心的党中央治国理政的根本理念与鲜明品格。党的十八大以来,山东省在着力践行“以人民为中心”的发展思想上取得重大成就,书写出山东特色答卷。一是坚持人民至上理念,在践行以人民为中心... “以人民为中心”的发展思想是以习近平同志为核心的党中央治国理政的根本理念与鲜明品格。党的十八大以来,山东省在着力践行“以人民为中心”的发展思想上取得重大成就,书写出山东特色答卷。一是坚持人民至上理念,在践行以人民为中心施政纲领上展现新作为;二是坚持人民主体地位,在尊重人民群众首创精神上彰显新特色;三是坚持人民共享发展成果,在增进民生福祉上达到新高度;四是坚持不断满足人民对美好生活的向往,在促进人的全面发展和共同富裕上实现新突破;五是坚持执政绩效由人民评判,在民主评议政风行风上创造新模式。 展开更多
关键词 新时代 以人民为中心 发展思想 山东实践
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以人民为中心的发展思想的理论渊源与创新发展
7
作者 高虹 吴寒斌 《广西科技师范学院学报》 2024年第1期10-17,共8页
“以人民为中心”是马克思主义的鲜明品格,也是中国共产党立党为公、执政为民的根本立场。以人民为中心的发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,该思想创造性地继承了马克思主义人民观、中国传统文化的“民本思想... “以人民为中心”是马克思主义的鲜明品格,也是中国共产党立党为公、执政为民的根本立场。以人民为中心的发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,该思想创造性地继承了马克思主义人民观、中国传统文化的“民本思想”以及中国共产党百年历程中“人民至上”的根本立场,深刻回答了发展为了谁、发展依靠谁、发展成果由谁共享、发展成效由谁评判等时代之问,并在人民目标观、人民主体观、人民利益观、人民评判观等方面作出了创新性发展。 展开更多
关键词 唯物史观 以人民为中心 人民立场 民本思想 继承与发展
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更安全地发展科学技术与新质生产力——从新型科研体系安全赋能新质生产力开始
8
作者 刘益东 《智库理论与实践》 CSSCI 北大核心 2024年第5期31-36,共6页
[目的/意义]在高科技、高风险社会,应该强调更安全地发展科学技术与新质生产力,强调安全的科学技术是第一生产力。[方法/过程]揭示当代主流科学只是“现象—分析”二维构成的科学,其所追求的真理是符合性真理,只能纠正理论与实验不一致... [目的/意义]在高科技、高风险社会,应该强调更安全地发展科学技术与新质生产力,强调安全的科学技术是第一生产力。[方法/过程]揭示当代主流科学只是“现象—分析”二维构成的科学,其所追求的真理是符合性真理,只能纠正理论与实验不一致的错,不能纠正知识体系发展不合理的错,不能纠正知识应用不合理的错。因此,需要从源头抓起,变革科研体系以安全赋能新质生产力发展。[结果/结论]第一步是由科技专家与人文和社会科学学者共同组成研发与创新的主体;学术创新体系崛起,与技术创新体系相辅相成;甄选一流人才担任学术带头人;建议实施“批示后追加研究制”,让一流智库专家充分发挥作用,快速提升我国的智库水平。 展开更多
关键词 安全的科学技术 新质生产力 科技风险 批示后追加研究制 云智库 致善创新
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习近平关于教育家精神重要论述的内在逻辑、思维品质与培育路径 被引量:10
9
作者 李双龙 马婷婷 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第7期3-11,共9页
习近平关于教育家精神重要论述具有严密的内在逻辑、独特的思维品质。在内在逻辑上,教育家精神是由逻辑起点、逻辑主线、逻辑支点和逻辑旨归构成的完整理论体系:理想信念是逻辑起点,道德情操是逻辑主线,躬耕态度、仁爱之心、育人智慧是... 习近平关于教育家精神重要论述具有严密的内在逻辑、独特的思维品质。在内在逻辑上,教育家精神是由逻辑起点、逻辑主线、逻辑支点和逻辑旨归构成的完整理论体系:理想信念是逻辑起点,道德情操是逻辑主线,躬耕态度、仁爱之心、育人智慧是逻辑支点,弘道追求是逻辑旨归。习近平关于教育家精神的重要论述具有四个独特的思维品质:一是与时俱进的创新思维,二是人民中心的价值思维,三是着眼全局的系统思维,四是服务社会的实践思维。教育家培养的路径是:坚定理想信念,践行弘道使命;形成道德典范,完善理想人格;提升育人能力,端正躬耕态度。 展开更多
关键词 习近平关于教育家精神的重要论述 理想信念 道德典范 创新思维 育人能力
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面向现代化的档案数据治理:价值内涵、关键要素与实践应用方向
10
作者 袁蕾涵 任越 《档案管理》 北大核心 2024年第2期54-57,62,共5页
数据化革命引发全社会对于数据治理问题的思考,面向现代化的档案数据治理体现着档案管理智慧化转型的必然趋势、档案利用服务高质量发展的内在需要以及档案数据内涵属性的本质要求。基于此,面向现代化的档案数据治理关键在于主动融入国... 数据化革命引发全社会对于数据治理问题的思考,面向现代化的档案数据治理体现着档案管理智慧化转型的必然趋势、档案利用服务高质量发展的内在需要以及档案数据内涵属性的本质要求。基于此,面向现代化的档案数据治理关键在于主动融入国家大数据战略、不断健全完善档案数据治理方法要素、借助语义技术激活档案价值。并结合数据治理现代化发展的规划和要求从赋能档案信息精准服务、赋能档案智库型服务、赋能文化遗产开发保护三方面提出面向现代化的档案数据治理的实践应用方向。 展开更多
关键词 大数据 档案数据 数据治理 善治 语义技术 精准服务 智库型服务 文化遗产
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系统思维视域下习近平文艺观四维阐释
11
作者 牛宏程 王娜 《山西高等学校社会科学学报》 2024年第8期1-5,共5页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央深刻把握世界发展大局,在遵循文艺发展内在规律和把握文艺发展现状的基础上创造性地提出了以人民为中心的文艺观。习近平文艺观中蕴含着丰富的系统思维:注重协同性,在协调党性与人民性的关系... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央深刻把握世界发展大局,在遵循文艺发展内在规律和把握文艺发展现状的基础上创造性地提出了以人民为中心的文艺观。习近平文艺观中蕴含着丰富的系统思维:注重协同性,在协调党性与人民性的关系中汇聚新时代文艺发展的强大合力;注重全面性,在坚持“重点论”与“两点论”的辩证统一中谋划新时代文艺发展的整体布局;注重动态性,在抓好当前和谋划长远的有机统一中布局擘画新时代文艺的发展方向;注重开放性,在统筹中华文明与世界文明的关系中推动新时代文艺为构建人类命运共同体发挥作用。深入学习习近平文艺观中所蕴含的系统思维,有助于进一步认识文艺工作的重要性,从而凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。 展开更多
关键词 习近平 文艺观 系统性思维 以人民为中心
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有组织犯罪案件财产处置司法模式之反思与完善
12
作者 储虎 《宜宾学院学报》 2024年第1期54-64,共11页
通过实证分析《关于办理黑恶势力刑事案件中财产处置若干问题的意见》发布后黑恶势力犯罪中财产处置的情况,发现财产处置的被重视程度和规范程度都得到普遍提高,同时相应难点问题的争议也在不断升级。究其原因,黑恶势力犯罪的复杂性是... 通过实证分析《关于办理黑恶势力刑事案件中财产处置若干问题的意见》发布后黑恶势力犯罪中财产处置的情况,发现财产处置的被重视程度和规范程度都得到普遍提高,同时相应难点问题的争议也在不断升级。究其原因,黑恶势力犯罪的复杂性是财产处置的根本难点,涉案财产的复杂性是直接难点,处置措施之间的模糊关系是财产处置的理论难点。2021年《反有组织犯罪法》应运而生,专章规定涉案财产的认定与处置,其吸收了扫黑除恶中的具体经验,对涉案财产认定处置制度有了新的发展,但是仍有遗憾。因此,在实践中公检法部门有必要树立“人-财-罪”过程性思维,时刻关注涉案财产的法律性质并厘清其与处置措施间的对应关系。 展开更多
关键词 黑恶势力 财产处置 “人-财-罪”过程性思维 《反有组织犯罪法》
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新时代高校思想政治理论课以史育人的实践探索
13
作者 殷玲玲 李昊欣 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第27期45-48,共4页
新时代高校思想政治理论课以史育人有助于强化思政课的理论深度,增强实践力度,提升情感温度。高校思政课在以史育人过程中仍存在价值引领目标模糊、教学内容碎片化与浅显化、教学形式重理论讲授而轻实践等问题。高校思政课以史育人应明... 新时代高校思想政治理论课以史育人有助于强化思政课的理论深度,增强实践力度,提升情感温度。高校思政课在以史育人过程中仍存在价值引领目标模糊、教学内容碎片化与浅显化、教学形式重理论讲授而轻实践等问题。高校思政课以史育人应明确课程价值引领目标,树立正确的历史观;优化教学内容融入,形成科学历史认知;创新教学方式载体,提升历史思维能力。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 以史育人 课程价值 历史观 教学内容 历史认知 教学方式 历史思维能力
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“利人”思想在明代服装结构中的体现
14
作者 贾琦 张小娟 蓝越 《武汉纺织大学学报》 2024年第3期41-46,共6页
中国传统造物思想是古人在长期的造物活动中凝练而成的智慧结晶,“利人”作为造物思想之一,在中国传统服装制作中占据重要地位。目前学界对中国传统服装结构中蕴含的造物思想仍有待深入研究。大量明代小说传记、诗词歌赋、绘画资料及经... 中国传统造物思想是古人在长期的造物活动中凝练而成的智慧结晶,“利人”作为造物思想之一,在中国传统服装制作中占据重要地位。目前学界对中国传统服装结构中蕴含的造物思想仍有待深入研究。大量明代小说传记、诗词歌赋、绘画资料及经考古发掘出的服装实物都为研究明代服装结构中的“利人”思想提供了良好的契机。文章首先对中国传统“利人”思想进行归纳整理,其次分析了明代服装结构的产生原因,最后通过选取现存明代服装实物中的代表性结构作为研究对象,结合文献检索法与图文互证法,从服装传承、改良与创新和民族融合四个角度,分析明代服装结构中存在的“利人”思想及成因,以期对传统造物中“利人”思想进行研究,探索现代中国服饰发展道路。 展开更多
关键词 “利人”思想 传统造物思想 明代服装 结构研究
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全过程人民民主基层实现形式的探索——以信阳市为例
15
作者 张潜弋 陈帅名 《信阳农林学院学报》 2024年第3期6-10,16,共6页
在追求民主的道路上,中国共产党汲取人类优秀的政治文明成果,探索出一条中国式的民主政治道路,即在党的领导下,不断深化和发展全过程人民民主,充分保障人民当家作主的权利。信阳市在基层民主实现形式上进行了积极探索实践,取得了明显成... 在追求民主的道路上,中国共产党汲取人类优秀的政治文明成果,探索出一条中国式的民主政治道路,即在党的领导下,不断深化和发展全过程人民民主,充分保障人民当家作主的权利。信阳市在基层民主实现形式上进行了积极探索实践,取得了明显成效,收获了有益经验。 展开更多
关键词 信阳市 全过程人民民主 实践 思考
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中医各家学说教学中以学生为中心的小组合作学习研究
16
作者 张俐敏 高晓涵 +1 位作者 黄益清 马丽 《中国中医药现代远程教育》 2024年第16期47-50,共4页
中医各家学说是教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会高等学校中医类专业核心课程之一,既是一门大学本科中医专业后期理论提高课,又是一门必修的临床基础课,在中医基础课程和临床课程知识综合准备应用于临床的能力培养中必不可少... 中医各家学说是教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会高等学校中医类专业核心课程之一,既是一门大学本科中医专业后期理论提高课,又是一门必修的临床基础课,在中医基础课程和临床课程知识综合准备应用于临床的能力培养中必不可少。文章基于传统课堂模式的不足和教学改革现状,提出以学生为中心的自主学习课程模式,并以分组学习为特色。教师按成绩水平分组,每组内包含好、中、差三等的学生,小组内接到任务后进行分组讨论学习,任务完成后让组内知识相对薄弱的学生汇报小组成果,所得成绩为组内所有成员的成绩,使得优等生更愿意帮助差等生学习,从而推动各层次学生中医经典著作的自主学习和中医临床思维能力的培养。 展开更多
关键词 中医各家学说 自主学习 分组学习 兵教兵 临床思维能力培养
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习近平新时代中国特色社会主义思想的历史思维研究
17
作者 游志纯 《实事求是》 2024年第3期5-14,共10页
善用历史思维是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要世界观和方法论。在新时代运用历史思维的目标指向在于:坚持以史固本,筑牢马克思主义理论的思想根基、中华优秀传统文化的血脉根基、党初心使命的奋斗根基;坚持以史鉴今,以历史经... 善用历史思维是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要世界观和方法论。在新时代运用历史思维的目标指向在于:坚持以史固本,筑牢马克思主义理论的思想根基、中华优秀传统文化的血脉根基、党初心使命的奋斗根基;坚持以史鉴今,以历史经验启迪当今实践,以历史规律把握发展大势,以历史方位明确主题主线;坚持以史育人,以正确历史观奠基人的世界观、人生观和价值观,以优秀历史文化资源涵养人的品德修养,以历史主动精神砥砺人的使命意识与创造精神。从理论上深刻认识和把握历史思维运用的三重目标指向,可以帮助我们更好地从历史中汲取智慧和力量,把握开辟马克思主义中国化时代化新境界的思维主动。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 历史思维 以史固本 以史鉴今 以史育人
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“Good Wife ”and “Good Husband”,1951 Style!
18
作者 谢琼 《语言教育》 2002年第4期15-16,共2页
How You Can Be a ‘Good’Wife “As I am to be married soon and want to be agood wife,I’d like to know specially how I can be‘all things’to my man,”wrote a listener to DonMcNeil in 1951. The reply from Samuel and E... How You Can Be a ‘Good’Wife “As I am to be married soon and want to be agood wife,I’d like to know specially how I can be‘all things’to my man,”wrote a listener to DonMcNeil in 1951. The reply from Samuel and Esther Kling,whowere marriage counselors at the time,was as follows: Show him in a thousand little ways that you 展开更多
关键词 STYLE good HUSBAND good WIFE MARRIED things thousand MARRIAGE HUSBAND helping think
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多姿多采的Good
19
作者 张成纲 《惠阳师专学报》 1991年第1期65-70,共6页
本文从语义理解和翻译表达两方面对英语的常用词Good做了较深入的分析论述。
关键词 翻译表达 语义理解 常用词 固定搭配 GRASP good think himself AFTERNOON DinNER
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中国园林史课程思政建设路径探索 被引量:1
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作者 徐瑾 江本砚 +2 位作者 王雪霏 邓小飞 邱燕 《高等建筑教育》 2023年第2期167-174,共8页
课程思政建设作为落实立德树人根本任务的战略举措,已成为全国高校各专业教育教学改革的主要方向。中国园林史是风景园林专业的核心课程,担负着传递正确史学观与哲学观的重要使命,是课程思政建设的前沿阵地。文章以广州大学风景园林专... 课程思政建设作为落实立德树人根本任务的战略举措,已成为全国高校各专业教育教学改革的主要方向。中国园林史是风景园林专业的核心课程,担负着传递正确史学观与哲学观的重要使命,是课程思政建设的前沿阵地。文章以广州大学风景园林专业中国园林史课程教学改革为例,通过课堂上下“双向联动”,推进学生“学习、思考、实践、感悟”的认识过程,从而实现“明历史发展之理,增园林艺术之信,崇爱国爱民之德,力专业报国之行”的课程思政教学目标。其中,课堂主要举措包括:宏观架构,纵横兼顾;以点带面,详略突出;温故知新,举一反三。课后主要举措包括:任务驱动,学生主导;必做选做,注重差异;过程评价,激励竞争。该教学改革探索促进了课程教学的知识目标、能力目标和价值目标的全面实现,为中国园林史和相关课程的课程思政建设提供了参考。 展开更多
关键词 风景园林 中国园林史 课程思政建设 立德树人 学思践悟
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