内地西藏班(校)异地办学模式研究

为了充分利用内地办学优势,为西藏社会、经济、文化等方面的发展培养人才,1985年内地西藏班(校)异地办学模式孕育而生。梳理该模式的发展历程,发现其特点鲜明,效应广泛,但存在的问题和困惑也逐渐凸显。结合湖南民族职业学院内地西藏班30年办学实践,从提高认识、完善体制、重视衔接、尊重需求等方面提出了完善该模式的建议。

内地西藏班汉语文教师存在的问题及对策——以湖南民族职业学院为例

提高内地西藏班汉语文教师职业素质和教学水平是培养少数民族高素质人才的迫切需要。目前内地西藏班汉语文教师存在的问题主要有:对教师个体专业化发展缺乏足够重视,对内地西藏班汉语文教学缺乏准确把控,对汉藏族文化背景、风俗习惯的适切性缺乏透彻了解。针对这些问题采取的对策是:重视汉语文教师的职业发展,加强汉语文教师专业化的发展,完善汉语文教师培养、培训的体制,健全汉语文教师评价体系。

基于学生职业素养培养的内地西藏高职班语文教学改革探析

该文采用问卷调查、访谈和内容分析相结合的方法,调查分析湖南省某高校内地西藏高职班语文教学及学生职业素养培养的现状及成因,认为内地西藏高职班语文教学要突出教学目标的职业特色,明确职业素养培养目标;紧密结合学生所学专业积极开发编写语文特色教材,加强职业素养培养的针对性;采用先进的教学手段,不断更新教学方法,激发学生学习语文、提升职业素养的积极性;建立科学合理的考核评价体系,全方位考核评价学生的职业素养。

抗战时期旅藏汉僧的学法生活

内地汉僧赴藏学法,得到了国民政府、重庆汉藏教理院以及汉传佛教高僧大德、信众居士的支持,在抗战时期达到了顶峰。蒙藏委员会给予汉僧大量经费补助,鼓励汉藏佛教文化交流。《蒙藏委员会驻藏办事处档案》保存了公费僧、自费僧较为完整的履历、学法生活、学绩等丰富的内容,记载了密悟法师获得拉然巴格西学位,太空、欧阳无畏等取得了格西考试的资格,展现了汉僧居藏期间学习藏传佛教的历史活动。

内地西藏班汉语阅读教学策略研究——以湖南民族职业学院为例

内地西藏班汉语阅读教学在一定程度上决定内地西藏班汉语教学的整体水平和质量。结合笔者所在学校湖南民族职业学院内地西藏班汉语教学实践,调查发现:文化差异、内地普适化教育和西藏生面临的多元文化现实之间的矛盾、教学模式不足和内地汉语阅读教学不当是影响内地西藏班汉语阅读教学的关键因素。培养跨文化能力、弱化内地普适化教育和西藏生面临的多元文化现实之间的矛盾、完善教学模式和拓宽阅读教学途径是改进内地西藏班汉语阅读教学策略。

藏族传统文化对内地西藏学生民族心理的影响

藏族传统文化博大精深,是藏族民族心理形成的基础。藏族传统文化承载着藏民族丰富的民族精神,是内地西藏学生民族心理认同的重要纽带;藏族传统文化深刻影响着藏族人民的个体价值观,赋予内地西藏学生豁达的民族性格特征;藏族传统文化将利他性植根于藏民族道德规范中,对内地西藏学生民族意识、民族文化水平有显著影响;藏族传统文化重视当下的行为和思想,孕育着内地西藏学生的因果伦理观。该文通过分析藏族传统文化对内地西藏生民族心理的影响,加深对内地西藏生的了解,以强化内地西藏生道德伦理、专业知识的教育效果。

内地西藏班如何融入新时代民族文化——基于STS教育视角

随着新时代社会的发展和科学技术的进步,越来越多的藏族学生来内地高校深造,但因其独特的生活习俗和文化传统,内地西藏班在民族文化融入中存在着一定"鸿沟"。作为科学、技术和社会三方面综合的STS教育,在构建民族共同体意识、搭建民族融入的交流平台、创建多样化活动民族融入等方面提供了有效路径。

内地西藏中职学前藏汉双语教育师资培养体系构建

本文结合内地西藏双语教育的实际,概述民族双语教育体制建立和发展过程,分析内地西藏中职学前藏汉双语教育存在的双语教育机制不健全,师资队伍数量不足,质量不高等现状,旨在针对问题提出一些建设性的措施,打造出具有民族特色、适应民族地区实际的学前藏汉双语师资培养体系,推动内地学前教育整体的跨越发展.

内地高校西藏籍少数民族学生就业问题及策略探究

随着内地高校对西藏籍少数民族学生招生规模的逐年扩大,西藏少数民族学生已成为内地高校的一个重要群体,他们的就业问题更是事关国家稳定、民族团结。文章对造成内地西藏少数民族大学生“就业难,难就业”的影响因素进行深入剖析,并从西藏少数民族学生及其家庭、内地高校、西藏政府、企业等就业问题相关者的视角出发,提出了改善内地高校西藏籍少数民族学生就业现状的策略。

浅议内地西藏生的思想政治教育策略——以徐州幼儿师范高等专科学校为例

通过群体特征比较及现实问题分析,从人文环境、育人理念、教育平台和教师队伍四方面提出相应策略,立足实际,探索内地西藏生培养方式及策略,进一步丰富我国内地高校西藏生培养的实践理论。

夜蛾科1大陆新记录种和5西藏新记录种记述

记述了采集自西藏林芝地区夜蛾科1大陆新记录种和5西藏新记录种:其中大陆新记录种是:绿剑冬夜蛾Daseuplexia viridicincta(HREBLAY&RONKAY,1998);西藏新记录种是:波辛炎夜蛾Ipiristis boursini(Draudt,1950)、砖褐展冬夜蛾Polymixis albirena(Hreblay&Ronkay,1998)、黄绿锦夜蛾Euplexia chlorerythra(Swinhoe,1895)、叉突委夜蛾Athetisfurcatula(Han&Kononenko,2011)、狭翅夜蛾Hermonassa stigmatica(Warren,1912);文章中对成虫和生殖器进行了详细的描述,同时提供了成虫图片与生殖器图片以及国内外分布信息。研究标本保存于西藏农牧学院高原生态研究所。

浅议内地西藏中职计算机等专业班级学生干部的培养与管理

根据党和国家的文件精神和要求,举办内地西藏中职班,该文结合我校的实际情况,以学生干部培养为主题,通过对于学生干部开展相关研究,为内地西藏中职班的学生干部成长提供帮助。

内地西藏班(校)学生的跨文化适应

跨文化适应是指身处异文化环境中的个体或群体有意识、有倾向地调整自己的心理活动和行为方式,以便更好地融入异文化的过程,分为社会文化适应和心理适应两个维度。前者以学习适应、生活适应和交往适应为标志;后者以主观幸福感和心理健康为指标,内地西藏班(校)学生的跨文化适应状况是喜少忧多,在诸多方面适应不良。造成这种状况的根源是文化中断。从外部加强社会支持、缩短文化距离,消除歧视与偏见;从内部确立合理的评价与应对方式,增加与文化相关的知识技能,是应对跨文化适应不良的有效措施。

内地西藏中职学生班级管理创新初探

内地西藏中职班学生与同层次同专业的内地学生差异较大,其管理方法也应该异于内地学生。只有区别对待,创新工作方法,才能真正管好西藏中职班,这直接关系到内地西藏中职学生人才培养的质量。

提高内地西藏中职班思想政治课实效性研究——以江苏省南京工程高等职业学校为例

本文简要介绍了内地西藏中职班的设立由来、德育管理特色;具体探讨了提高内地西藏中职班思想政治课实效性的策略。