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Training medical undergraduates in the core disciplines of community medicine through community postings-an experience from India 被引量:5
1
作者 Hemant Deepak Shewade Chinnakali Palanivel Kathiresan Jeyashree 《Family Medicine and Community Health》 2016年第3期45-50,共6页
Objective:Family medicine,epidemiology,health management and health promotion are the core disciplines of community medicine.In this paper,we discuss the development of a commu-nity posting program within the framewor... Objective:Family medicine,epidemiology,health management and health promotion are the core disciplines of community medicine.In this paper,we discuss the development of a commu-nity posting program within the framework of community medicine core disciplines at a primary health centre attached to a teaching hospital in Puducherry,India.Methods:This is a process documentation of our experience.Results:There were some shortcomings which revolved around the central theme that post-ings were conducted with department in the teaching hospital as the focal point,not the primary health centre(PHC).To address the shortcomings,we made some changes in the existing com-munity posting program in 2013.Student feedback aimed at Kirkpatrick level 1(satisfaction)evaluation revealed that they appreciated the benefits of having the posting with PHC as the focal point.Feedback recommended some further changes in the community posting which could be addressed through complete administrative control of the primary health centre as urban health and training center of the teaching hospital;and also through practice of core disciplines of com-munity medicine by faculty of community medicine.Conclusion:It is important to introduce the medical undergraduates to the core disciplines of community medicine early through community postings.Community postings should be con-ducted with primary health centre or urban health and training centre as the focal point. 展开更多
关键词 Family medicine community posting clinical posting community-based medical education undergraduate medical education EPIDEMIOLOGY health management health promotion
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Problems and Measures of Majors of Chinese Independent Medical University 被引量:1
2
作者 Qiutong Kuang Guanghui Wei 《Journal of Health Science》 2020年第1期27-31,共5页
Objective:By studying the status and problems of the undergraduate major setting of independent medical universities,explore the suitable mode for independent medical universities under the new medicine in China.Resul... Objective:By studying the status and problems of the undergraduate major setting of independent medical universities,explore the suitable mode for independent medical universities under the new medicine in China.Results:This paper finds that these majors are set freely,update speed is slow,the subject coverage is too large,and the school features are weakened.Conclusion:Independent medical schools should improve school-running strength from their own side,seize the opportunity of new medical construction,and achieve coordinated development according to their own ability. 展开更多
关键词 medical education undergraduate major new medicine
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高等中医药院校西医内科学教学的创新探索
3
作者 沈存 张琳 +3 位作者 崔瑾 孙雪艳 刘梦超 赵文景 《继续医学教育》 2024年第6期13-16,共4页
在高等中医药院校中医专业的学习中,西医内科学亦为重要的临床专业课程之一,但西医内科学教学面临与中医课程交叉、课时压缩、学生基础薄弱等相应问题,增加了该课程的学习难度。随着现代社会对医学人才的要求不断提高,中医药院校的临床... 在高等中医药院校中医专业的学习中,西医内科学亦为重要的临床专业课程之一,但西医内科学教学面临与中医课程交叉、课时压缩、学生基础薄弱等相应问题,增加了该课程的学习难度。随着现代社会对医学人才的要求不断提高,中医药院校的临床专业学生也必须掌握西医的理论基础和临床疾病。为了贯彻国家“新医科”建设,提高中医专业西医内科学教学水平,提升本科生分析及解决临床问题的能力,笔者所在教研室总结出内科专业主讲教师+教学秘书责任制、现代化教学手段+问题/病例切入式教学、充分利用现代网络和床旁教学等不同教学模式,在实际运用中取得了很好的教学效果,得到授课教师和学生的广泛认可。文章就相关教学经验进行总结,以期为中医药院校本科生的西医内科学教学提供一定的有益建议,提高本科生的西医内科学教学水平。 展开更多
关键词 高等中医药院校 本科生 西医内科学 教学创新 “新医科”建设 医学教育
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综合性医科大学中药学专业建设的实践与思考——以首都医科大学为例
4
作者 龚慕辛 刘长利 +4 位作者 王伽伯 夏蓉 朱智耀 史青 常景华 《医学教育管理》 2024年第3期297-302,共6页
首都医科大学中药学专业在长期办学实践中分析身处综合性医科大学的教育教学资源特点,结合生源及其就业趋向,逐步树立了院校教育与师承教育相结合培养中药专业人才的精品教育理念,实施一系列深化中药学专业教育教学综合改革的措施,使人... 首都医科大学中药学专业在长期办学实践中分析身处综合性医科大学的教育教学资源特点,结合生源及其就业趋向,逐步树立了院校教育与师承教育相结合培养中药专业人才的精品教育理念,实施一系列深化中药学专业教育教学综合改革的措施,使人才培养质量显著提升。通过专业认证更加明确自身存在的问题,并制定了持续推进国家级一流专业建设、进一步提升人才培养质量的具体措施。 展开更多
关键词 中药学 一流本科专业 专业建设 精品教育 综合性医科大学
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医学院校本科生专业认知状况调查分析
5
作者 向琳 杨洋 陈戈 《卫生职业教育》 2024年第11期93-96,共4页
目的了解普通本科医学生对专业思想教育的认知及态度,为构建专业思想教育体系提供依据。方法采取分层抽样法对医学院校普通本科5个年级34个专业的学生进行问卷调查。结果48.78%的学生认为专业思想教育非常重要,7.13%的学生对专业非常了... 目的了解普通本科医学生对专业思想教育的认知及态度,为构建专业思想教育体系提供依据。方法采取分层抽样法对医学院校普通本科5个年级34个专业的学生进行问卷调查。结果48.78%的学生认为专业思想教育非常重要,7.13%的学生对专业非常了解;不同专业、年级学生对专业思想教育重要性的认知及专业了解度比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应通过加强入学教育、开设专业导论课程、严格落实本科生导师制、加强辅导员队伍建设、实施辅修和微专业制度、采取大类招生方式等加强地方医学院校普通本科生专业思想教育体系建设。 展开更多
关键词 新医科 医学 本科 专业思想教育
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预防医学本科毕业论文存在的问题及对策探讨
6
作者 吕晓廷 曾馨宁 《继续医学教育》 2024年第2期133-136,共4页
创新人才培养机制是国务院对深化教育体制和机制改革中最重要的组成部分,应引起高校教育教学的重视。高等医学院校关于教育改革方面不断探索前行,其中毕业论文的撰写水平更可体现创新人才培养的具体成果,并可充分展现学生对专业问题研... 创新人才培养机制是国务院对深化教育体制和机制改革中最重要的组成部分,应引起高校教育教学的重视。高等医学院校关于教育改革方面不断探索前行,其中毕业论文的撰写水平更可体现创新人才培养的具体成果,并可充分展现学生对专业问题研究现状的见解和解决方法。通过调查发现预防医学本科生毕业论文存在学生主观能动性差、科学研究能力有限、指导教师精力有限以及论文格式存在局限性等问题。为了解决上述问题,文章创新地提出了可通过加强学生对毕业论文的认知、提前培养学生的科研能力、提升教师的队伍建设和改进基础课程等方面显著提升学生毕业论文质量,以期为预防医学专业人才综合能力的培养奠定理论基础。 展开更多
关键词 毕业论文 预防医学 医学教育 医学本科生 医学科研方法 医学统计软件 公共卫生
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课程思政融入消化疾病本科教学的探索
7
作者 林正铧 陈雯雯 《中国继续医学教育》 2024年第3期139-142,共4页
课程思政是新时代对高等教育的新要求,也是目前高校教育体制改革和创新的特点。在医学本科教育中,消化系统疾病教学是重要的教学内容之一。思想政治教育是高校教育的重要组成部分,它旨在培养学生的思想品德、理论素养和社会责任感。然而... 课程思政是新时代对高等教育的新要求,也是目前高校教育体制改革和创新的特点。在医学本科教育中,消化系统疾病教学是重要的教学内容之一。思想政治教育是高校教育的重要组成部分,它旨在培养学生的思想品德、理论素养和社会责任感。然而,传统的医学教育往往更注重传授医学知识和技能,忽视了对学生思想品德的培养。为了更好地培养医学生的综合素质,当前的医学教育需要更加注重课程思政教育的实践。文章旨在探讨如何在消化内科本科教学过程中发挥教师的教育教学能力,把消化系统疾病知识和思政元素进行有机融合,通过培养学生的思想品德,提高学生的综合素质,为未来的医学实践做好充分准备,促进我国医学教育的发展。 展开更多
关键词 本科教学 消化内科 课程思政 医学教育 文化素养 医学伦理 教学理念
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基于CDIO模式导师制的“新医科”智能医学方向人才培养的探索与实践 被引量:1
8
作者 吴辉群 蒋葵 +5 位作者 董建成 姚蓓 沈晓燕 张堃 桑爱民 吕广明 《中国高等医学教育》 2023年第5期22-24,共3页
为适应新的教育形式,教育部新医科改革明确提出发展智能医学工程等医学新专业。南通大学在医工交叉专业人才经过近五年本科生导师制人才培养模式的探索和实践教学中取得了一定的成果,在此基础上借鉴工程教育领域构思(conceive)、设计(de... 为适应新的教育形式,教育部新医科改革明确提出发展智能医学工程等医学新专业。南通大学在医工交叉专业人才经过近五年本科生导师制人才培养模式的探索和实践教学中取得了一定的成果,在此基础上借鉴工程教育领域构思(conceive)、设计(design)、实施(implement)和运行(operate)的CDIO教学模式优化专业培养方案,旨在搭建“新医科”背景下的智能医学方向的双创人才培养框架体系。 展开更多
关键词 新医科 CDIO 导师制 智能医学 本科生
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以岗位胜任力为导向的临床医学本科生的公共卫生教育分析 被引量:7
9
作者 刘莉 《中国继续医学教育》 2023年第2期35-38,共4页
文章分析了目前我国临床医学专业本科生的公共卫生教育的现状和不足,提出了以岗位胜任力为导向,以实践为基础,摒弃单一教学模式,通过运用以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法、以案例为基础的学习(case-based learnin... 文章分析了目前我国临床医学专业本科生的公共卫生教育的现状和不足,提出了以岗位胜任力为导向,以实践为基础,摒弃单一教学模式,通过运用以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法、以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)教学法等新的教学方法,强化学生主动学习和系统整合知识的能力。改善课程设置和教材编写,加入重大公共卫生事件处置内容,实现临床医学和公共卫生知识的有机融合。安排临床医学专业学生到疾病预防控制中心等公共卫生机构实习。强化院内感染知识学习,了解和掌握传染病预防隔离处置和自我防护等知识,学习传染病相关法律法规和上报处理流程。加大课程考核中实践和操作部分的比重,建立灵活有效的教学评价体系。引导学生参加教师承担的公共卫生相关研究课题,加大公共卫生课程教学教师的培养。通过加强临床医学本科学生公共卫生观念和能力的培养,使临床医学专业本科生能适应未来公共卫生发展的要求,提高未来面对突发卫生事件的实际能力。 展开更多
关键词 岗位胜任力 临床医学 公共卫生 医学教育 教学改革 预防医学 本科生 实践教学
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“新医科”背景下医工融合在消化内镜临床教学中的探索 被引量:4
10
作者 陈泓磊 柳芳 +3 位作者 罗辉兴 熊慧珍 魏珊珊 刘伟 《中国继续医学教育》 2023年第9期156-160,共5页
随着我国医疗改革的不断深化,人民群众对健康的需求日益增长,以推进复合型创新医学人才培养的“新医科”的建设,对医学生的培养教育提出了更高要求。医学本科教育是医学生成长的关键时期,如何做好“新医科”背景下的本科教学是目前的研... 随着我国医疗改革的不断深化,人民群众对健康的需求日益增长,以推进复合型创新医学人才培养的“新医科”的建设,对医学生的培养教育提出了更高要求。医学本科教育是医学生成长的关键时期,如何做好“新医科”背景下的本科教学是目前的研究热点。临床教学阶段是医学生全面了解临床各学科,培养其对专科认识的重要时期。近年来在推动建设“新医科”的背景下,消化内镜作为桥接消化内外科的重要桥梁,医工融合的诊疗技术广泛应用在消化内镜临床诊疗工作中。因此在消化内镜临床教学方面和教学管理方面均需行新的探索和研究。本文以消化内镜临床教学为例,结合消化内镜领域医工融合临床案例,探索“新医科”背景下培养医学生医工融合思维的教学新模式。 展开更多
关键词 新医科 医工融合 教学 消化内镜 本科教育 临床思维
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数字化头影测量在正畸实验教学中的应用初探 被引量:1
11
作者 许涛 姜春苗 +1 位作者 刘佳琳 徐宏 《青岛大学学报(医学版)》 CAS 2023年第5期771-773,共3页
目的比较数字化头影测量方法和传统头影测量方法的教学效果,初探数字化头影测量软件应用于口腔本科实验教学的可行性。方法将青岛大学口腔临床专业40名学生随机分为数字化组及传统组,每组20人。数字化组及传统组分别采用Uceph数字化头... 目的比较数字化头影测量方法和传统头影测量方法的教学效果,初探数字化头影测量软件应用于口腔本科实验教学的可行性。方法将青岛大学口腔临床专业40名学生随机分为数字化组及传统组,每组20人。数字化组及传统组分别采用Uceph数字化头影测量软件及传统硫酸纸描绘对头影测量分析方法进行示教及练习。授课完成后,对学生进行测试及问卷调查。结果数字化组与传统组的测量准确度差异无统计学意义(P>0.05)。学生对数字化头影测量授课的评分高于传统方法授课,差异具有统计学意义(t=4.374,P<0.05)。结论在本科口腔正畸头影测量实验教学中,应将两种教学方法结合,以提高学生学习的兴趣,强化学生对知识点的掌握。 展开更多
关键词 教育 医学 本科 口腔医学 正畸学 牙测量学
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基于解决临床实践问题的创新引导教学在临床医学本科生科研创新能力培养中的探索与应用 被引量:9
12
作者 程波 何颖 +5 位作者 刘家豪 王偲宇 韩坤 刘鑫潼 刘婉婷 王荣浩 《临床医学研究与实践》 2023年第3期195-198,共4页
目的探讨基于解决临床实践问题的创新引导教学在临床医学本科生科研创新能力培养中的应用效果。方法选取西南医科大学临床医学院2017级至2021级的52名临床医学本科生作为研究对象,随机将其分为对照组与创新组,每组26名。对照组采用传统... 目的探讨基于解决临床实践问题的创新引导教学在临床医学本科生科研创新能力培养中的应用效果。方法选取西南医科大学临床医学院2017级至2021级的52名临床医学本科生作为研究对象,随机将其分为对照组与创新组,每组26名。对照组采用传统教学模式,创新组采用基于解决临床实践问题的创新引导教学模式。比较两组临床医学本科生的科研创新能力、科研成果产出量及期末考试绩点。结果培训前,两组的科研能力自我评价调查问卷各方面评分无显著差异(P>0.05);培训后,两组的科研能力自我评价调查问卷各方面评分均高于培训前,且创新组显著高于对照组(P<0.05)。创新组的科研成果产出总数远高于对照组。培训前,两组的期末理论考试绩点、实践考试绩点无显著差异(P>0.05);培训后,两组的理论考试绩点均高于培训前,且创新组高于对照组(P<0.05);培训后,两组的实践考试绩点无显著差异(P>0.05)。结论基于解决临床实践问题的创新引导教学可培养临床医学本科生的科研创新能力,有效提高科研素质,成效显著。 展开更多
关键词 创新引导教学 临床医学 科研创新 医学教育 本科
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PBL-CBL联合教学法在胃肠外科本科教育中的应用价值 被引量:2
13
作者 黄展明 庞润华 《中国继续医学教育》 2023年第16期88-92,共5页
目的探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)教学模式在胃肠外科本科生临床实习中的应用价值。方法选取2021年8月—2022年8月在广州中医药大学第一附属医院胃肠外科... 目的探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)教学模式在胃肠外科本科生临床实习中的应用价值。方法选取2021年8月—2022年8月在广州中医药大学第一附属医院胃肠外科轮转临床实习的50名本科生作为研究对象。按照数字随机表法随机分为试验组(采用PBL+CBL教学方法,n=25)与对照组(采用传统的教学实习模式,n=25)。观察两组的基础理论、操作技能、病例分析能力等综合成绩。结果试验组学生的基础理论、操作技能、病例分析能力成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生在激发学习兴趣、培养临床逻辑思维、团队合作能力、调动学习的积极性、提升科研协作能力方面的得分均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将PBL-CBL联合教学法应用于胃肠外科本科生临床教学实践中,可以激发本科临床实习生的主观能动性和积极性,有助于转变教师原有教学思路,细化教学方案,提高胃肠外科教师的临床教学指导水平,为提高临床教学工作质量奠定了基础,对于推进胃肠外科教学改革具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 医学教育 胃肠外科 PBL教学法 CBL教学法 本科生 临床医学教学方法
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预防医学专业本科人才培养方案分析——以专业评估结果为A的三所高校为例
14
作者 李雨昕 游若兰 翟庆峰 《中国教育技术装备》 2023年第4期75-78,共4页
我国卫生工作必须坚持“预防为主”的工作方针。公共卫生人才队伍是落实“预防为主”方针不可或缺的力量,为此要不断深化预防医学教育改革。为满足国家和公共卫生机构的需要,适应社会发展和人类疾病谱变化,预防医学本科人才培养环节还... 我国卫生工作必须坚持“预防为主”的工作方针。公共卫生人才队伍是落实“预防为主”方针不可或缺的力量,为此要不断深化预防医学教育改革。为满足国家和公共卫生机构的需要,适应社会发展和人类疾病谱变化,预防医学本科人才培养环节还需进一步完善。 展开更多
关键词 预防医学本科 人才培养 医学教育 公共卫生
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在校医学教育阶段的全科医学教育模式的需求评估研究 被引量:17
15
作者 刘薇薇 王媛媛 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第7期778-781,共4页
目的对在校医学教育阶段的全科医学教育模式进行需求评估,发现存在的问题并提出相应的解决办法。方法 (1)利用Noteexpress 2.0软件在PubMed、CNKI等学术数据库中检索2003年1月—2011年6月发表的有关全科医学教育方面的中英文文献;(2)在... 目的对在校医学教育阶段的全科医学教育模式进行需求评估,发现存在的问题并提出相应的解决办法。方法 (1)利用Noteexpress 2.0软件在PubMed、CNKI等学术数据库中检索2003年1月—2011年6月发表的有关全科医学教育方面的中英文文献;(2)在北京某国家级重点医学院校,对6名教师进行个人深入访谈,同时对16名学生分组进行焦点小组讨论。结果医学生对全科医学认识不足或对该学科的发展前景持观望态度;缺乏合格的全科医学师资,授课时间短且形式较单一。结论建议在借鉴国外经验的基础上进行调查研究,因地制宜;加强师资队伍建设;将全科医学的相关理念融合到整个本科阶段的基础医学教育当中;注重知识与能力的双重教育。 展开更多
关键词 全科医学 医学 本科 医学教育
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适应本科医学教育标准(临床医学)的基础医学教育改革探析 被引量:8
16
作者 赵万红 于龙顺 +1 位作者 鄢红春 朱克刚 《中国医药导报》 CAS 2013年第35期156-158,共3页
高等教育专业认证是高等教育外部质量保障的有效手段。本文阐述本科医学教育标准(临床医学)中有关基础医学教育教学要求的内涵和意义,提出重组教学内容,开展以器官系统为中心的教学改革;减少课堂讲授时间,增加学生自主学习时间;改革教... 高等教育专业认证是高等教育外部质量保障的有效手段。本文阐述本科医学教育标准(临床医学)中有关基础医学教育教学要求的内涵和意义,提出重组教学内容,开展以器官系统为中心的教学改革;减少课堂讲授时间,增加学生自主学习时间;改革教学方法,突出启发式教学;优化基础医学课程实践教学体系;加强学生科研五个方面的改革思路。以期保证临床医学专业通过认证,培养国际化实用型医学人才。 展开更多
关键词 专业认证 本科医学教育标准(临床医学) 基础医学 教学改革 国际化
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基于岗位胜任力的翻转课堂模式在“急诊与灾难医学”教学中的应用 被引量:9
17
作者 吕菁君 谢吐秀 +3 位作者 王静 叶璐 王蕊 魏捷 《安徽医药》 CAS 2022年第10期2117-2120,共4页
目的探索以岗位胜任力为导向的翻转课堂教学模式在“急诊与灾难医学”课程教学中的应用效果。方法回顾性纳入武汉大学第一临床学院2015级临床医学专业接受“急诊与灾难医学”的120名本科生和“5+3”一体化学生作为对照组,予以常规教学;... 目的探索以岗位胜任力为导向的翻转课堂教学模式在“急诊与灾难医学”课程教学中的应用效果。方法回顾性纳入武汉大学第一临床学院2015级临床医学专业接受“急诊与灾难医学”的120名本科生和“5+3”一体化学生作为对照组,予以常规教学;选取武汉大学第一临床学院2016级临床医学专业接受“急诊与灾难医学”的120名本科生和“5+3”一体化学生作为课改组,采用以岗位胜任力为导向的翻转课堂教学模式教学。3个月共36学时授课结束后,通过理论和技能成绩测评、自填式问卷调查表来对比两组的教学效果。结果与对照组相比,课改组学生的理论知识[87.0(85.0,90.0)分比85.0(80.0,88.0)分]、问诊技能[8.0(7.0,8.0)分比7.0(6.0,8.0)分]、体格检查、职业素养、临床判断、沟通技能、组织效能和综合能力得分均显著提高(P<0.05),且课改组的自主学习热情、自我管理能力、沟通能力、分析决策能力、团队协作能力、急诊临床思维、专业认同感、心理素养、科研素养和创新能力的培养得分亦显著提高(P<0.05);与对照组相比,课改组学生对教学过程中的教学呈现形式、调动学生积极性、内容理解深度、课堂氛围与趣味性得分均显著提高(P<0.05),而对教学过程中的教学前准备、教学内容和授课态度得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论在“急诊与灾难医学”教学过程中,将提高岗位胜任力融入翻转课堂中教学效果良好,有助于提高学生的多项综合能力,值得推广。 展开更多
关键词 教育 医学 本科 专业能力 急诊与灾难医学 岗位胜任 翻转课堂 教学改革
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留学生与国内七年制临床医学专业课程讲授的对比分析 被引量:8
18
作者 张东亮 赵树梅 +1 位作者 丁嘉祥 刘文虎 《临床和实验医学杂志》 2011年第15期1223-1224,F0003,共3页
目的对比留学生与七年制临床医学专业学生临床医学专业课程授课的异同点,探讨医学院校留学生教育的方法。方法观察首都医科大学2007级国际学院及七年制临床医学专业学生,对比两者在首都医科大学第二临床医学院接受内科学泌尿系统理论课... 目的对比留学生与七年制临床医学专业学生临床医学专业课程授课的异同点,探讨医学院校留学生教育的方法。方法观察首都医科大学2007级国际学院及七年制临床医学专业学生,对比两者在首都医科大学第二临床医学院接受内科学泌尿系统理论课及见习课教学过程中,英文教学、师资、教材、授课方式等方面的异同。结果国际学院留学生30人来自英联邦国家,接受全英文授课,七年制临床医学专业学生34人来自北京地区,接受双语授课;授课教师在职称及学位构成上差异无统计学意义(P>0.05);留学生使用推荐教材比率远远小于七年制学生(3.3%vs.100%,χ2=60.10,P<0.001);见习课中留学生主动提问并讨论发言的人次数明显高于七年制学生(116.7%vs.50.0%,χ2=6.125,P=0.013)。结论提高医学院校留学生全英语教学质量,需要加强教师的英语培训、编写适宜的英文教材、探索新的教学模式。 展开更多
关键词 留学生 医学教育 内科学 教学模式 全英语授课
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基于思维导图的新型线上教学模式在临床医学专业本科生中的教学效果分析 被引量:10
19
作者 张永 高山 +4 位作者 闫志 陈辉 陈卫东 谈燚 郝博 《蚌埠医学院学报》 CAS 2022年第7期979-983,共5页
目的:探讨基于思维导图的新型线上教学模式对临床医学专业本科生的教学效果。方法:选取接受临床医学课程理论教学的临床医学专业2个班级学生147人为研究对象,其中临床医学班91名学生设为普通教学班,临床医学实验班56名学生设为实验教学... 目的:探讨基于思维导图的新型线上教学模式对临床医学专业本科生的教学效果。方法:选取接受临床医学课程理论教学的临床医学专业2个班级学生147人为研究对象,其中临床医学班91名学生设为普通教学班,临床医学实验班56名学生设为实验教学班。教学实施后对2个班级进行问卷调查,包括对目前教学模式的认知感受、新型教学方法和理念接受情况以及对教学模式的效果评价。结果:与传统教学班比较,实验教学班对现今教学模式满意度更低(P<0.05),更希望互动结合讲解的教学方式(P<0.05),对于“学习金字塔”和学习小组或学习社区的知晓率更高(P<0.01)。2个班级的学生对于提高学习效率的新型工具均有相对较高知晓率,对于教学效果中有关专业知识的掌握、临床技能提升、协作意识锻炼、逻辑思维拔高等均有较高期待,但班级间差异均无统计学意义(P>0.05)。实验教学班学生的课堂思考积极性、专注度、掌握度均优于传统教学班(P<0.05),认为教学对临床实践有帮助比例明显高于传统教学班(P<0.01),尝试思维导图构建知识体系意向比例高于传统教学班(P<0.05)。结论:基于思维导图的新型线上教学模式有助于提升学生的课堂积极性和教学效果,值得进一步完善和推广。 展开更多
关键词 医学教育 医学院校本科生 临床医学 思维导图 线上教学
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预防医学专业推行本科生导师制的探讨 被引量:8
20
作者 郭彩霞 李艳博 +3 位作者 马俊香 朱钟慧 牛丕业 田琳 《基础医学教育》 2016年第9期766-769,共4页
预防医学本科生教育是我国高等医学教育中不可缺少的一部分,为国家培养公共卫生事业的储备军。近年来,医学高等教育面临着国际化和终身化的考验,这对医学教育本身提出了更高的要求,对医学教育模式、个性化培养提出了新挑战。本科生导师... 预防医学本科生教育是我国高等医学教育中不可缺少的一部分,为国家培养公共卫生事业的储备军。近年来,医学高等教育面临着国际化和终身化的考验,这对医学教育本身提出了更高的要求,对医学教育模式、个性化培养提出了新挑战。本科生导师制在中国高等医学院校的推广和普遍采用证明,实行预防医学专业本科生导师制有助于培养具有应用型、创新型公共卫生人才,有利于促进学生的个性化培养和发展,提升其自我学习能力、创新意识、科研素养和人文素质。在取得让人肯定的成效的同时,本科生导师制的实施仍需进一步的探讨、改革和完善。文章就预防医学专业本科生教育阶段实施导师制进行探讨。 展开更多
关键词 预防医学 本科生导师制 医学教育
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