应用技术大学办学现实性与特色分析

当前我国高等教育正在进行分类改革,应用技术大学是重要的改革方向。借鉴德国等欧洲国家的经验以及国内实践,我国应用技术大学发展应在办学定位、培养目标、入学条件、专业设置、课程体系、师资队伍、校企合作、实践教学八个方面加强特色建设,努力培养适应各行各业发展需要的高级技术人才。

一流大学办学理念的基本特征及其形成条件

思想指导行动 ,即理念指导实践。一流的办学理念是一流大学办学成功的关键。以美国和英国为首的发达国家的世界一流大学的办学理念具有许多共同特征 ,即伦理本位、学术自由、使命指引、传承创新。基于此内涵特点的大学办学理念之形成条件主要有这样几个共性特征 ,即杰出校长的教育理念是关键、著名专家学者的贡献是基础、社会文化环境的影响是背景、国内外高水平交往是条件、大学享有自由权利是根本。

2010年以来我国高等继续教育发展现状与趋势分析

2010年以来特别是"十二五"期间,我国高等学历继续教育稳步发展,高等非学历继续教育显著升温,成人高等学校办学条件喜忧并存。"十三五"时期,面对良好的发展机遇和来自内外部的严峻挑战,我国高等继续教育需要树立并贯彻"五大发展理念"、重外延扩张更重内涵发展、促进高等继续教育内外衔接沟通、推动高等继续教育资源共建共享。

西部19所高等医学院校办学条件的现状分析

利用卫生部和教育部2002年全国医学院校基本情况报表数据,选取了教育部普通高等院校基本办学条件中的13个指标为标准,对西部19所高等医学院校的办学条件进行了分析和评价,无1所院校全部达到合格标准,最高合格指标数为7个。按照教育部限制招生的5项基本办学条件指标衡量,19所院校中仅有15.79%的院校可以继续招生,42.11%为限制招生(黄牌)学校,另外42.11%为暂停招生(红牌)学校。

民办本科高校构建学分制教学管理模式初探

学分制教学改革已成为我国高等院校教学改革的热点之一。实施学分制对民办本科高校具有重要意义。在学分制教学改革中,民办本科高校要处理好课程数量与质量、必修课与选修课、主修与辅修等矛盾关系,以利于学分制在民办本科高校的有效实施。

广州地区民办高校体育课教学条件的调查与分析

体育是民办高校教育工作的重要方面,改善民办院校体育课的教学条件是民办高校办学的重要内容。通过对广州地区民办高校体育课教学条件的调查发现,它们在这方面普遍有待改善。

论高校基本办学条件指标体系的完善

基本办学条件是正常开展教学的前提,培养合格人才的保证。我国现行的高校办学条件指标体系存在一定的问题,需要从推迟统计时点、改进测算办法、调整指标体系、建立多元化的指标标准等方面进行完善,从而更切实际地指导高校建设,保证高等教育快速、持续、健康发展。

完善高校办学条件指标体系的分析思考

2004年1月教育部颁发了重新修订的《普通高等学校基本办学条件指标》。新指标体系比旧指标体系有了许多改进。但从现实情况看,新体系在“生师比”、“生均图书”、“生均教学仪器设备值”等方面还存在一定问题,在“外聘教师数量”、“图书藏量计算”、“在校生计算办法”等方面也还有进一步完善的余地。

江苏开放大学地区学院及其学习中心的设立与运行机制的研究

江苏开放大学是以省广播电视大学开放教育为基础,利用现代信息技术,整合省内系统资源建立的新型大学,地区学院是其教育服务在省内各区域和行业系统的延伸。通过"大学+平台+体系"的建设,按照大学、学院、学习中心的架构模式进行分级建设和管理。确定地区学院的功能定位和职责范围,制定相应的准入标准和运行机制,建立资源共建共享平台和资源建设的优化激励机制,建立学籍和学分统一管理平台,实现开放大学三级体系既符合高等教育办学系统要求又能灵活适应地方社会需要的整体办学效应。

改善地方高校教学条件对策研究

由我国首轮本科教学工作水平评估情况考察地方高校教学条件与利用现状,简析地方高校教学条件不足的根源,提出了政府和学校改善教学条件应采取的对策。

高校两地运行条件下教师党建模式创新

为进一步拓展办学空间,有效提升竞争力,很多大学都以异地校区、研究院和创新中心等形式开展异地办学,但复杂教学环境和空间隔阂给教师党建工作带来前所未有的挑战,为强化教师育人主体作用,该文开展学校两地运行条件下的教工党支部党建模式探索和创新。从完善教师异地党建工作机制,融合党建和教学建设,立体化教师党群活动三个方面进行研究,取得一系列创新成果,可以为学校异地办学运行条件下教师党建工作的改革提供借鉴。

试析高校中外合作办学模式的运行条件

提出高校中外合作办学模式的运行条件,是为了充实中外合作办学模式的内容,使其更有指导性。根据初步分析,这些运行条件主要有:明确的质量目标、优秀的参加者、超常的工作强度、严格的过程管理及良好的沟通。

从水平评估看对图书馆的促进作用

根据高校图书馆的现状,深入分析了水平评估对图书馆的积极促进作用,同时对资料室的校内评估进行了初步探讨。

台湾成功大学建筑系教育

台湾成功大学建筑系有60年的悠久历史,以培养具有领导才能的建筑专业人员及研究人员为教育目标,师资力量雄厚并与多所国际院校建立了长期交流与合作的关系,培养了大批优秀的建筑师及教育者。

欧洲发达国家应用型高等院校建设的基本路径研究

20世纪60年代末70年代初,随着社会经济的快速发展,欧洲一些发达国家,如德国、奥地利、瑞士、荷兰、芬兰、英国等国家抓住产业结构转型升级,社会对高级技术技能型人才的需求急剧高涨的契机,将一部分发展基础相对较好且位于区域特色产业集中区的工程技术学校、高级专业学校等通过新建、升级等方式转型为应用技术类大学,同时政府也出资新建了一批应用技术大学。经过40多年的发展,这些肩负培养高层次应用型人才、发展高科技创新研发、为区域发展输送高层次技术技能型人才等重任的应用技术大学在提升国家竞争力,完善高等教育体系结构等方面做出了重大贡献。时至今日,欧洲应用技术大学在高等教育中占据着很大的比例,其在办学定位、生源条件、人才培养模式等方面取得了很多值得借鉴的创新性成果,本文将从以上几个方面对欧洲发达国家应用型高等院校建设的基本路径做一简单探讨。

关于建设高水平大学的思考

高水平大学的建设是一个较长期的过程,不仅要形成尊重学术和民主管理的氛围,还要以本科教育为中心,形成自己的特色;既要服务于国家和社会的需要,又要注意摒弃极端的功利主义倾向。在高水平大学建设中,大学办学自主权和政府宏观管理缺一不可。建设高水平的大学,校长是关键,学科建设和教师队伍建设是重中之重。