体外人胚胎研究“14天规则”亟待调整:基于科学、伦理、政策的综合视角分析

长期以来,国际科学界在体外人胚胎研究领域所遵循的“14天规则”,将人胚胎体外研究时间限制在受精后的14天内,这是该研究领域最重要的伦理规则。随着胚胎培养技术的发展,这一伦理规则受到前所未有的挑战。2021年,国际干细胞研究学会(ISSCR)在《干细胞研究和临床转化指南》中建议有条件地放宽这一限制,科学界重启关于“14天规则”的讨论。文章以“14天规则”为切入点,系统梳理人胚胎研究伦理规制的历史背景和现实挑战,围绕人胚胎的道德地位、尊严和法律地位等关键伦理问题进行分析,全面分析各界利益相关者的观点和态度,从而结合实际做出评估,明确提出审慎、适当延长“14天规则”的政策建议和具体措施。

英国学前融合教育概观

在融合教育思想的影响下,英国的学前融合教育近年来取得了较大进展。本文从教育政策、教育参与人员及教育实践等方面对英国学前融合教育的发展作了概述,旨在为我国的学前融合教育提供借鉴。

人类胚胎研究“14天规则”的挑战与出路

近年来,随着生命科技迅猛发展,人类胚胎研究“14天规则”正面临巨大挑战。是否延长“14天规则”已成为当今国际社会人类胚胎研究领域伦理、政策争议焦点之一。支持者与反对者在科学支撑和伦理论证方面难以调和。本文通过对“14天规则”争议深入剖析,展现科学支撑、伦理论证和公众探讨之本质问题,考察该规则产生的深层原因、伦理蕴含,指出其得以确立之最大经验在于独立的调查机构和广泛的公众探讨。本文认为“14天规则”之改变应以审慎为原则,在理清科学和伦理问题基础上,寻求强科学理由和强伦理支撑,通过广泛公众探讨达成一定程度的共识,同时配以适当监管政策,并积极寻求新的国际共识形成。