基于Web 2.0的软件工程实践教学平台设计

软件工程实践教学平台在运行过程中,存在没有全方位整合教学资源的问题。为此,提出基于Web 2.0的软件工程实践教学平台设计研究。将恩智浦iMX8MM开发板DB11作为平台硬件装置,构建Web 2.0技术为支撑的软件工程实践教学平台构架,动态整合工程实践教学资源,并引入单参数项目信息函数作为软件工程实践教学资源的属性进行划分。在测试结果中,进程/线程交换率不仅能够结合并行请求规模实现适应性调整,而且调整的幅度较大。

基于Web2.0应用的高校图书馆读者服务创新的思考

进入新世纪以来,Web2.0的出现及其推广应用,正在极大地改变着人们尤其是大学师生的阅读方式与学习行为,给图书馆特别是高校图书馆的读者服务带来了新的挑战和机遇。本文从分析高校图书馆的功能作用以及Web2.0在读者服务应用中的不足出发,研究了运用Web2.0的理念及其技术提升高校图书馆读者服务理念、书目检索服务、信息推送服务、阅读交流等方面服务质量问题,以期达到构建一种更为个性化、民主化、自主性、交互性的读者服务新模式。

后web2.0时代——大数据环境对网络信息交流的影响

随着互联网的发展,云计算技术的兴起,网络信息交流的发展呈现出数据高度集中、多种类、价值巨大、产出迅速、低水平密度等特点,文章从web1.0、web2.0的发展为切入点,引出后web2.0时代的大数据环境,并阐述了网络信息交流的发展历程,随后分析了web1.0、web2.0和大数据时代,不同时代下与网络信息交流存在的密切联系,从而引申出大数据环境对网路信息交流的影响和现实意义。

Web2.0下信息道德的“养成”

现通过对“公共图书馆读者信息道德状况调研”问卷所采集的数据进行分析,指明Web2.0网络环境下公共图书馆读者信息道德现状;结合Web2.0网络环境的交互性,以及公共图书馆读者信息道德方面存在的系列问题,从图书馆、读者、社会等方面入手提出几点思考和对策,以期改变现今信息道德方面存在的问题,为公共图书馆开展信息道德培训提供思路。

互联网2.0时代参与式纪录片《浮生一日》的叙事策略

参与式纪录片的典型代表《浮生一日》开放地拥抱了专业团队与业余用户,这种合作制作的模式,植根于社交平台,映射了互联网2.0时代自我表达、参与创作、人人连结的社会特征,体现出一种“民众呈现,呈现民众”理念。该纪录片成功“破圈”的关键,在于采用了记录碎片化、叙事私人化、呈现社交化的叙事策略。它契合了互联网2.0时代“人人连结和连结人人”的社区精神与集体意识,是一个对影视、视频行业和普通用户双向赋能的过程,既是对民众个人智慧和经验的一次文化复兴,也是影视和视频行业在内容形式、叙事视角和传播互动上的一次重塑。

基于Web 2.0的零件库管理系统

为促进基于Web的零件库中零部件分类和相互关系的有序化,将Web 2.0的方法和技术引入Web零件库中。分析了基于Web 2.0的零件库与基于Web 1.0的零件库的区别,总结了基于Web 2.0的零件库所涉及的关键技术。阐述了基于Web 2.0零件库的体系结构和应用技术,围绕该结构研究了Web 2.0技术在零件库中的应用技术,基于Web 2.0的自组织模式研究了零件库自组织技术和标签本体建设与维护的自组织技术。最后,开发了基于Web 2.0的零件库管理系统原型,为促进零件库中资源的有序化和零件库建设、维护、使用的大众化提供了新思路。

Web2.0环境下的信息构建研究(Ⅰ)——信息构建发展的新阶段

Web 2.0的出现使信息构建(IA)的内容发生了深刻变化,IA已进入"信息构建2.0"(IA2.0)阶段。在IA2.0阶段,IA作为一门学科、一种角色和一类社团的协调统一体而存在,它强调真正"以用户为中心"和"丰富的用户体验"的核心理念,以满足新环境下的用户需求。Web2.0网站的IA,是IA2.0的典型应用,也是IA2.0阶段研究的主要内容,本文将其称为网站IA2.0。文中设计了一个网站IA2.0模型,并进行了简单的实例分析。

基于Web2.0的知识传播研究

随着Web2.0的发展和应用,基于互联网的知识传播发生了深刻的变化。本文首先讨论了Web2.0的应用对知识传播内容、媒体手段、传播行为、传播环境、传播目的、传播效果的影响,提出了基于用户需求的知识传播体系的概念,分析了基于用户需求的知识传播体系构建的技术基础和技术手段,并通过实例介绍了基于RSS阅读器创建基于用户需求的知识传播体系的具体方法。

基于Web2.0的农村信息综合服务平台设计与实现

为解决农村信息传输不到位、农村适用信息资源开发程度浅、农民信息利用能力低等信息时代农村信息服务难题,作者在整合各类农村信息资源的基础上,开发了一套基于Ajax和Web Service技术体系的网络信息服务平台。该平台注重农业信息资源的整合与开发,以为用户提供软件服务为主,实现用户与系统之间的互动,并在一定程度上实现针对性的个性化信息服务。该信息平台通过在贵州省黔西县的示范应用表明,平台基本解决了当地农村信息传输与应用,为当地农业科技信息的推广应用提供了技术支撑和基础平台,有助于农村科技信息资源的积累与共享,具有广泛的借鉴意义和推广价值。

Ajax技术在Web2.0网站设计中的应用研究

Ajax是Web领域的前沿技术,这种技术提供了新的互联网交互模型,并扩展了Web应用的能力。文中在介绍Ajax技术的工作原理、分析比较Ajax工作模式与传统Web工作模式区别的基础上,运用Ajax技术实现了网页的动态加载,用户的请求能更为迅捷地得到Web应用程序的回应。这样就避免了在网络上频繁地重复发送那些没有更新过的信息。相对于传统的Web应用,Ajax技术在丰富客户端的表现能力、改善用户体验中,表现了强大的交互性能。其原因在于Ajax技术实现了客户端与服务器间的数据通信,并提供了两者间异步通信的能力,因而降低了网络传输的数据量,均衡客户端与服务器间的负载。从而体现了Ajax技术提高系统效率与优化用户界面的优良性能。

Web2.0主流应用技术--AJAX性能分析

作为对传统Web应用程序的一个转变,AJAX已经成为Web2.0的主流应用技术。AJAX揭开了无刷新更新页面时代的序幕,并有代替传统Web开发中采用表单递交方式更新Web页面的趋势。在引入AJAX关键技术的基础上,对传统Web应用与AJAX应用实现过程进行了比较,结合技术实践分析了AJAX的优势和存在的缺陷。

Web2.0环境中顾客参与的实现型快乐感形成机制

随着以用户间交互为特征的Web2.0理念的深入发展,顾客期望借助互联网参与到价值的生产与创造过程中,以期通过自我潜能发挥和自我价值展示寻求获得一种有别于享乐型快乐感的实现型快乐感。以往顾客参与研究大多关注其经济利益、如何管理、影响因素、获得的实际利益,而对于顾客参与过程中的心理机制和参与后的心理收获研究不多。本研究以互联网为背景,从顾客视角出发,科学采用实验、实证等多种方法,并尝试采用生理仪器(如多导仪、脑电核磁共振仪等)采集顾客行为和生理的客观数据,利用自我决定理论对顾客参与过程的心理反应和参与后的心理收获进行系统探讨,构建顾客参与过程的心理动态模型。

基于web2.0的学科信息门户设计与实现

web2.0是近两年兴起于web服务领域的一系列软件、标准和模式的总称,它在图书馆领域也逐渐得到应用。本文分析了传统的学科信息门户建设中的不足和web2.0模式的特征,提出了web2.0模式下学科信息门户的要求,进而在中国社会科学信息门户的建设中进行了试验。

基于Web2.0理念的清华大学图书馆实践

文章介绍对Web2.0和现代图书馆发展理念的认识,以及清华大学图书馆基于Web2.0理念在应用RSS,Ajax,libX技术以及OPAC创新应用和SFX扩展应用方面的实践.

Web2.0技术在美国30所高校图书馆应用的调查与分析

本文调查了RSS、Blog、Wiki、Tag、Ajax、Toolbar、Podcast/Vodcast、IM等10种Web2.0技术在美国30所高校图书馆中的应用情况,发现Web 2.0技术在美国高校图书馆中已得到了较广泛的运用,其特点是运用Web2.0技术形式多样、内容丰富多彩,界面友好,功能强大,重视对多种技术的集成运用。

Web2.0模式对图书馆信息服务的挑战与机遇

Web2.0是网络发展的新模式,它强调用户服务与用户参与。网络时代对图书馆提出了挑战,图书馆要围绕用户需求进行制度、理念、人才、技术各方面的创新,让用户参与信息资源的建设。

Web 2.0环境对知识共享的影响分析

知识共享是知识管理的核心环节,是实现知识创新的重要前提。Web2.0的出现给知识共享带来了新的契机。本文从Web2.0的开放性、以用户为中心及可收益性三个方面,探讨了它对知识共享的促进作用,并指出了其中潜在的问题以及相应的对策。

Web2.0理念与数字化教育资源库的深层次整合研究

Web2.0崇尚信息开放、资源共享、用户创造内容等理念,在数字化教育资源库建设上给了我们许多有益的启示,但是将Web2.0的具体应用形态直接移植到教育资源库中往往成效并不显著,其应用效果的进一步提升需要二者进行更深层次的整合。文章提出了若干整合的策略,并用图示和文字对相关设计原理、实现策略和应用绩效进行了说明,最后给出了整合后的功能模型,希望能够对数字化教育资源库的深入发展提供有益参考。

Web2.0在我国30所“211”高校图书馆应用的调查与分析

本文选取30所"211工程"高校图书馆网站,调查了RSS、Wiki、Blog、Tag/Folksonomy、IM、Podcast/Vodcast、Toolbar、Ajax等Web2.0技术在图书馆的应用现状。调查结果显示,有2/3的图书馆至少应用了1种Web2.0技术,只有1/10的图书馆组合应用4种以上Web2.0技术;应用最广泛的是RSS,最少的是Wiki。Web2.0在我国高校图书馆的应用还不够广泛深入,处于理念推广和应用探索阶段,其主要原因在于技术应用、馆员观念与素质、宣传营销和用户信息素养等方面存在不足。

应用Web2.0提升企业创新能力的知识协同机制——基于社会网络和社会资本视角的知识创新理论研究

企业创新的本质是知识创新,知识创新的基础是企业所拥有或能够调动的知识资源及其多样性;获取外部知识和挖掘隐性知识是知识创新的关键,知识协同是实现知识创新的核心机制。Web2.0应用具有平台特性、知识资本特性和知识协同特性;Web2.0应用将提升企业对外部知识的获取能力和对隐性知识的挖掘能力,本质上是增强企业对内外知识资源的调动和整合能力,并通过知识协同有效促进知识创新的实现。