Formulation of Work-Study Combined and Result-Oriented Integrated Curriculum Standards

According to the Annex Technical Regulations for Integrated Curriculum Development(Trial)in Document No.30 of the General Office of the Ministry of Human Resources and Social Security(2012),this paper studies the formulation of the curriculum standards for the integration of Chinese medicinal materials production.We focus on the formulation ideas of the curriculum standards for the integration of Chinese medicinal materials production,the formulation process of the curriculum standards for the integration of Chinese medicinal materials production,including the description of typical work tasks,the determination of curriculum objectives,the analysis of study content,the description of referential study tasks,teaching implementation suggestions,assessment and evaluation suggestions,which can provide a reference for the development and research of other related integrated courses.

“德技并修、工学结合”育人机制的实践探索

为了认真贯彻高等职业院校“为党育人、为国育才”使命,落实“立德树人”根本任务,着力培养“德技并修”有用人才,医学技术系在校党委正确领导下,积极培育“德技并修、工学结合”的育人模式,坚持党建引领,解放思想,遵循职业教育规律,加强德才兼备“双师型”师资队伍建设,修订专业人才培养方案和课程标准,重构课程内容,强化课程思政有机融入教学内容,紧盯课堂教学和实践教学两个环节不放松,深化学业评价改革,重视劳动教育的作用并纳入人才培养全过程,依托名医名师工作室、校企融合、学生社团活动,突出职教特点,彰显专业特色,促进学生专业发展,增加学生职业认同和专业自豪感。通过多措育人,教科研质量明显提升,人才培养质量得到进一步保障。

癌症生存者重返工作社会支持真实体验的Meta整合

目的系统整合癌症生存者重返工作社会支持真实体验,为开展社会支持提供参考。方法全面检索知网、万方、PubMed、Embase、Scopus、Web of Science、CINAHL、Cochrane Library等数据库,纳入有关癌症生存者重返工作社会支持真实体验的质性研究。检索时限为2012年11月至2022年11月,采用JBI(Joanna Briggs Institute)质性研究质量评价工具进行文献质量评价,并对文献进行Meta整合。结果共纳入26篇文章,归纳为9个新类别,合成2个整合结果,即积极的支持体验和消极的支持体验。结论应充分关注癌症生存者在重返工作过程中的社会支持体验和需求,建立支持干预措施,完善癌症生存者职业保障制度,促进其重返工作重返社会。

宝玉石检验课程工学一体化授课模式探索与实践——以“使用偏光仪”章节为例

文章以使用偏光仪任务为例,通过课前预习获取信息,课中汇报、制订计划、实施计划、课堂测试、评价总结,课后布置作业的模式探索和实践宝玉石检验课程的工学一体化授课模式。结果表明,通过灵活设置教学环节,工学一体化授课模式可以有效地在宝玉石检验课程中使用,教学中应合理设计工作任务、思考题,量化评价指标,并结合教学内容融入思政元素,提升学生的综合素养。

一体化课程《城市轨道交通票务服务》教学场地建设研究

一体化教学场地的建设是落实一体化课程的基础要求,具有十分重要的意义和应用价值。本文对城市轨道交通运输与管理专业一体化课程《城市轨道交通票务服务》中参考性学习任务进行深入分析,提出一些应用于该课程的一体化教学场地建设的思路、功能布局建议及管理要求,为其他一体化课程教学场地建设提供了参考。

汽车维修专业在工学一体化人才培养模式下的专业建设研究

在新时代环境影响下,技工教育发展也迎来了全新的挑战,在汽车维修专业教学过程中,工学一体化的人才培养模式则是其培养高水准及高素养专业技术人才的关键路径,其主要指技工院校与企业或研究机构之间建立紧密的合作关系,共同开展科研项目、技术研发以及人才培养等活动,让学生在学习专业知识技术的过程中体会职业工作的实践内容,这样不仅能提高学校教育质量,还能够满足企业对于优秀汽修人才的需求。文章就对汽车维修专业在工学一体化人才培养模式下的专业建设路径展开探究,希望能够对技工教育发展提供一定的研究帮助。

广西与泰国当代双簧管民族音乐作品发展比较研究

在中泰文化交流与合作日益频繁的背景下,中国广西与泰国双簧管音乐作品的发展呈现出独特的民族特色与现代创作融合的发展趋势。该研究选取中国广西与泰国具有代表性的当代双簧管民族音乐作品为研究对象,采用文献研究法,对比分析两地双簧管音乐作品的民族元素、音乐语言、演奏风格、创作手法与文化内涵,揭示作品传承与创新的内在联系。研究结果指出,广西双簧管民族音乐作品在稳固本民族音乐文化的基础上,逐步融合现代音乐素养,而泰国双簧管民族音乐作品强调乐曲的原生态保存与国际化表现。该研究对于丰富并推进双簧管音乐作品的横向比较研究、民族音乐特色的保护与创新发展,以及中泰音乐文化交流具有重要意义。

信息化技术在一体化课程中的实践与探索--以“汽车电气疑难故障诊断与排除”为例

"工学一体化"的教学模式是现在很多职业院校大力推广的新型教学模式,体现了:"学习的内容就是工作,通过工作实现学习"的教学思想。随着这几年信息技术的高速发展,对教育的改革、发展及教师队伍建设均提出了更高的要求。本文从教学组织和课程实施方面探讨了如何将信息化技术更好地应用到一体化课程中。

工学一体化教学的课程改革与实践--以《极限配合与技术测量》课程为例

《极限配合与技术测量》课程是技工院校机械类专业的一门主干课程,也是机械类各专业的专业基础课程,与工艺课程和技能训练项目有着密切的联系。为适应技工院校人才培养方式,本课程教研组进行了工学一体化教学模式的课程改革,积累了丰富的实践教学经验。本文通过分析该课程的教学现状,从教学内容、教学方法、课程考核等方面探索行之有效的教学方法,从而提高教学质量,培养学生的综合职业素质。

高职院校“产学研用服”应用技术研究中心实践研究——以陕西铁路工程职业技术学院BIM技术应用研究中心为例

随着“双高计划”(特色高水平高职院校和特色高水平专业群建设计划)的推进,集中力量建成一批高素质技术技能人才培养高地和技术技能服务创新平台已成为迫切需要解决的问题。本文提出了“产学研用服”五位一体的应用技术研究中心建设背景、目标及成效,具有一定的借鉴性。

专业认证背景下给排水科学与工程一流专业建设的探索与实践——以长江大学为例

以评促建、以评促改、以评促强是长江大学在专业认证初评中的指导思想,力求促进专业办学水平的提升。以建设一流应用型本科专业为目标,从专业定位、人才培养特色、“专思融合”人才培养体系构建、“工学交替”实践教学改革、产学融合协同育人、师资队伍建设、落实持续改进等方面进行了探索和实践,在提升人才培养质量及提高专业社会声誉等方面取得了一定的成效。长江大学给排水科学与工程专业建设经验可为地方本科院校一流专业的建设与发展提供参考与借鉴。

黄炎培职业教育思想对现代职业教育的启示

职业教育改革与发展直接决定着学生技能的养成、素质的提升与成就自我的机会。黄炎培作为我国近代职业教育发展的奠基人和推动者,其“使无业者有业,有业者乐业”的教育目的、“社会化、科学化、平民化”的办学方针、“做学合一”的教学原则、“工读结合”的教育制度等思想丰富了职业教育理论体系,指导了职业教育改革与发展,对现代职业教育要兼顾社会发展和个人发展需要,满足科学化办学,加强学习和就业有机结合等。具有重要的启示。

我国护士实践“互联网+护理服务”体验质性研究的Meta整合

目的系统整合我国护士实践“互联网+护理服务”体验的质性研究,为提升护士实践体验,完善“互联网+护理服务”管理制度提供参考依据。方法检索中国生物医学文献服务系统、中国知网、万方数据库、维普、Web of Science、Pubmed、Embase收录的关于护士实践“互联网+护理服务”体验的质性研究,检索时间为建库至2022年5月。结果共纳入7篇文献,提炼30个研究结果归纳组合成9个类别,进一步综合得到3个整合结果:护士认可“互联网+护理服务”实践的意义和价值,护士担忧“互联网+护理服务”的安全性及其对工作生活造成影响,护士认为“互联网+护理服务”的实施需要多方支持、相关培训及法律保障。结论我国护士在实践“互联网+护理服务”中体验复杂,管理者应重视其工作体验,满足护士的培训需求,强化支持系统,制定和完善相关制度与政策。

工学结合模式下高职学生管理工作的创新路径研究

随着经济和社会的快速发展,我国对人才的需求不断增加,对人才的要求也在不断提高。教育是培育人才的重要途径,唯有良好的教育,才能造就优秀的人才。当前,教育正在进行变革。在人才培养方面,采用创新的管理方式非常有必要,可以全方位地推动人才的培养。分析了工学结合的内涵与特征,探讨了工学结合模式下高职学生管理工作存在的问题,并以此为基础提出了工学结合模式下高职学生管理工作的创新路径。

现代产业学院赋能高职院校工学一体化人才培养的实践路径研究

为推动产业学院和工学一体教学手段的有效耦合,通过分析基于现代产业学院工学一体化人才培养的内在价值,从校企协同育人与创新平台、知识的协同生产与转换、师资队伍建设、教学模式等方面研究现代产业学院建设背景下工学一体化人才培养的路径,并从岗位动态监测、人才培养方案优化、课程体系调整、教学监督与质量诊断等方面初步探讨工学一体化人才培养路径优化的方法,不仅为高职院校高素质技术技能人才的精准培养模式提供了借鉴,也为现代产业学院的建设提供了重要参考。

工作倦怠和工作投入的整合

工作投入是近期组织心理学家引入的一个新概念,这是一种重视员工职业发展的积极心理学视角的工作追求,它与传统职业健康心理学工作倦怠的整合研究,越来越引起人们的关注。积极心理学研究取向推动了整合研究的实施;能量和认同量表为整合研究提供了测量工具;员工健康的积极和消极双过程模型是整合研究的主要模型;整合研究具有重要的理论和实践价值,更有利于提高员工的身心健康。今后的整合研究应当在研究方法上增加访谈研究、个案研究和追踪研究;在研究内容上多研究积极心理因素;在研究范围上加强跨文化的比较研究;在整合途径上进一步对现有的整合模型进行改进和创新。

保护作品完整权的重构——对我国著作权法相关条款的质疑

我国著作权法上有关保护作品完整权的规范同日本、德国一样 ,都来源于《伯尔尼公约》。但后者却将其内容划分为作品本身遭受改动和作品本身没有遭受改动两种情形并规定了不同的构成要件。我国著作权法中有关作品完整权的规定在法律构造、保护水平上都失之偏颇。通过比较法上的分析 ,笔者对我国著作权法中有关作品完整权的规定提出了自己的建议。

农业高职“工学研融合”人才培养模式的构建与实践——以江苏畜牧兽医职业技术学院为例

"工学研融合"是高职院校产学研结合的具体操作实践,也是技术技能型人才培养的有效路径。江苏畜牧兽医职业技术学院紧扣现代畜牧业发展要求,重新审视了人才培养目标,系统构建了"工学研融合"人才培养模式并付诸实践,有效提升了学生技术技能水平以及实践创新能力。

论校企合作和工学结合模式下的中职德育工作——基于河北省唐海县职教中心的实践

针对中职学校德育工作存在的德育内容缺乏实践性和针对性、德育理论研究滞后、德育评价机制虚化等问题,中等职业学校应从拓展德育实践、丰富德育载体、健全德育机制、完善德育体系四个方面加强德育模式的创新。唐海县职教中心积极实践精细到位管理、课堂教育活化、家庭方式爱护、法律规章约束、日常检查督促以及德育活动感化等路径,有效提升了德育效果。

商务、旅游英语专业工学结合模式的实践和思考

高职院校工学结合的人才培养模式已成为国际职业教育公认的实用型人才培养的有效途径。讨论了高职院校实施工学结合人才培养模式的理论依据、背景,回顾了我校商务、旅游英语专业实施工学结合的具体措施,分析了在实际运作过程中存在的问题,并提出了个人的一些看法,以期改革以课堂为中心的传统教育模式,加强学校与企业、社会的合作,培养复合型英语人才。