党的二十大精神中的法治要义融入高校思想政治理论课的多维路径

阐明了党的二十大精神中的法治要义融入高校思想政治理论课的价值意蕴。从内容要点、核心要求、关键要素三个层面分析了法治要义与思想政治理论课教学之间深刻的内在逻辑,从而构建了党的二十大精神中的法治要义深度融入高校思政课的内容体系、目标体系和保障体系。从加强规范性、探索渗透性与发展多样性三个维度提出了党的二十大精神中的法治要义在高校思想政治理论课教学实践中有机融入的路径与方法。

党的二十大精神全面融入高校思想政治理论课教学的思考

将党的二十大精神全面融入高校思想政治理论课教学中,既是党和国家发展的政治要求,也是思想政治理论课课程性质的要求,更是大学生的理论学习需求。从融入的要求上讲,要以习近平同志提出的“五个牢牢把握”为思想指引和行动指南;从融入的内容上看,要在抓主题、悟理论、明部署三个方面深刻理解内涵、精准把握外延;从融入的途径上思考,可以从教师能力的提升、教学方法的创新、实践教学的拓展和课后反馈的加强四个方面多角度、宽维度、全过程思考。

国立西北联合大学的分合及其历史意义

通过新见历史档案、报刊文献,清理和还原国立西北联合大学母体与子体演化的历史脉络,重新反思和认识其在中国高等教育发展史上的重要地位。研究结果表明:1937年9月10日成立的国立西安临时大学—国立西北联合大学母体与其子体,即国立西北五校——国立西北工学院、国立西北农学院、国立西北大学、国立西北师范学院、国立西北医学院从1937年临大成立至1946年各自回迁复校,具有分而有合的紧密联系,是一个完整的研究客体。其母体与子体在大西北历时九年艰苦卓绝的办学过程,形成了人文社科、理工农医完整学科体系和教育体系,拥有505名教授和1 489名员工的师资队伍,毕业学生9 257人,五校均开始招收研究生,奠定了中国西北高等教育的基础,并为21世纪的西部大开发储备了人力资本。

河北省立女子师范学院西迁并入国立西安临时大学史略

对河北师范大学的前身之一河北省立女子师范学院在抗日战争时期并入国立西安临时大学,成为其四校一院的重要组成部分作首次考证分析,并试图理清其西迁办学经过、专业系科设置、主要教师与其学术活动等历史事实。研究表明,在齐壁亭(1883—1968)、王非曼(1897—1977)等人的共同努力下,秉承兴学救国、保存文化火种的理念,将富有特色的河北省立女子师范学院西迁并入国立西安临时大学,从而注入西北高等教育新的教育元素,同时也保存了中国女子师范教育的根脉,成为战时高等教育的重要篇章之一。

柳青与国立西安临时大学

柳青一生重视理论学习,具有扎实的马列主义理论功底,这正应合了毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》强调的"必须有马克思列宁主义的知识"的要求。柳青的大学生涯是在西北大学的前身——国立西安临时大学度过的。柳青在国立西安临时大学的学习生涯,正是其构筑马列主义理论基础的重要时期。求学期间,柳青接受了沈志远、曹靖华和季陶达等多位曾留苏学人的马列主义理论教育。

国立西北农学院的合组经过与历史意义——基于历史档案的考察和述评

基于抗战时期的历史档案,梳理了国立西北农学院(西北农林科技大学前身)合组成立的历史经过。地处后稷教民稼穑之地武功的国立西北农林专科学校与抗日战争期间西迁的国立北平大学农学院合组是现代农业文明的一次重要融汇。在强大的师资力量支撑下,国立西北农学院办学水平和科学研究方面表现卓越,成为当时国内惟一的独立农学院,并在合组后逐步形成扎根西北、融汇世界的教育思想和办学抱负,成为当代兴学强国的宝贵精神财富。

论王船山义利观的积极意义

王船山在明朝亡国的特定历史条件下 ,继承并发展了儒家的义利观 ,既强调重义轻利 ,又强调义利的辩证统一。他对“义”、“利”的内涵作了多层次的剖析 ,主张超越特定政治集团的“一人之义”、“一时之义” ,求“天下之公利” ,坚持民族利益为重的“古今之通义” ,保卫民族主权和领土完整 ;强调“以信为先务” ,信义乃“立政之本” ,在发展经济的同时 ,不能放松信义教育。这些思想在今天仍具启示意义。

社会主义核心价值观建设中需把握好几个重要关系——学习习近平关于社会主义核心价值观的重要论述

社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系具有内在一致性,但二者各有侧重。社会主义核心价值观更加突出核心要素、更加注重凝练表达、更加强化实践导向;社会主义核心价值观是文化软实力的灵魂,文化软实力则是社会主义核心价值观的涵养源泉,构建社会主义核心价值观必须发挥文化的作用;社会主义核心价值观与"普世价值观"建立在不同的经济基础和理论基础之上,其具体内容、阶级属性都不同,不可混淆;中国梦是中国人民和中华民族的价值体认和价值追求,社会主义核心价值观是中国梦的价值内核,是实现中国梦的基础工程。

以党的十九大精神为指引让中国特色社会主义大学焕发出强大生机与活力

在中国共产党第十九次全国代表大会上,习近平总书记提出了新时代中国特色社会主义思想,成为全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,为我国高等教育坚持中国特色社会主义办学方向,加快"双一流"建设提供了重要指引。要深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵,坚定不移走中国特色世界一流大学创建道路,实现高等教育内涵式发展。

高校临时图书馆建设之探索——以贵州民族大学图书馆为例

本文概述了贵州民族大学临时图书馆的馆舍布局、资源建设、服务项目、服务团队建设等现状,探讨了高校临时图书馆建设存在的问题及对策。

习近平新闻理念下的地方民族高校宣传工作

在阐述习近平新闻理念内涵和增强地方民族高校宣传思想工作的重要性的基础上,从习近平新闻传播思想的理论与实践入手,提出了将习近平新闻理念用于地方民族高校的对策:深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传活动、加强意识形态的领导和管理、深入推进核心价值体系建设和积极发挥高校学科和人才优势,以此应对新时期地方民族高校宣传思想工作遇到的挑战。

国立西北联合大学办学传统、特色与精神

诞生于中华民族生死存亡危急关头的国立西北联合大学，为保存和延续中国高等教育事业香火不断，促进高等教育合理布局与持续发展，做出了重要贡献；特别是，它所独具的光荣革命传统、优良文化传统及其鲜明的办学特色与精神，给后世留下了极其宝贵的精神财富。传承和发扬这些传统与精神，具有十分重要的现实意义。

基于西北联大校刊的科学演讲分析

对《西安临大校刊》、《西北联大校刊》和《国立西北大学校刊》(1937-12-20—1948-12-20)报道的科学演讲进行分析。其报道形式上分讲词和演讲公告两种,其中讲词17篇,多出现在"讲词"栏目;演讲公告65篇,多出现在"校闻"栏目。校内外各领域专家学者为主要演讲者,学生团体在主办演讲活动中发挥重要作用,以国父纪念周为代表的纪念日成为科学演讲的契机,演讲活动形式多样。科学演讲内容贴近抗战主题,或立足西北联大扎根西北、服务西北的办学宗旨,具有鲜明的时代性和地域性特点。

肩负新时代民族院校使命铸牢中华民族共同体意识--学习贯彻习近平总书记全国民族团结进步表彰大会重要讲话

习近平在全国民族团结进步表彰大会上的讲话中用“九个坚持”系统总结了70年民族团结进步事业的宝贵经验,用“四个共同”热情讴歌了几千年来各族人民共同取得的辉煌成就,用“五个要点”全面部署了新时代推动民族团结进步事业的重点工作。以该讲话精神为指导,民族院校须以服务人民和民族地区、党和国家民族工作为宗旨,坚持立德树人,深挖与国内国际一流大学及自身初心使命的差距,以内涵式创新发展实现学校治理能力现代化。

中国特色“双一流”大学建设的逻辑根据与路径选择

中国特色"双一流"大学建设有必要从学理上深入分析扎根中国大地办学的逻辑根据,从而找到有效的建设路径。为此,笔者对国外大学崛起成为世界一流大学的历史规律进行了考察,认为传承优秀民族文化是建设中国特色"双一流"大学的深层基因,回应国家战略是建设中国特色"双一流"大学的内在需求,融入民族复兴"中国梦"是建设世界一流大学的神圣使命,构建中国特色学科体系是建设"双一流"大学的强力支撑。因此,扎根中国大地建设中国特色"双一流"大学的路径选择应当是:把"立德树人"作为大学改革发展的根本任务,把传承创新民族文化作为大学改革发展的精神内核,把服务国家战略需求作为大学改革发展的根本追求,把办好人民满意的教育作为大学改革发展的自觉目标,把一流学科和一流师资建设作为大学改革发展的重要抓手。

落实习近平新时代中国特色社会主义思想要有新担当——以北京联合大学服务北京城市战略定位为例

党的十九大举世瞩目,习近平总书记向全国人民和世界庄严宣示,中国特色社会主义进入了新时代。全面学习宣传贯彻党的十九大精神,是当前和今后一个时期全党的首要政治任务。北京高校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,进一步在京华大地形成生动实践,更加奋发有为地推动首都高等教育事业的新发展。在新时期,北京联合大学在服务北京"四个中心"功能定位、服务京津冀协同发展,服务北京建设世界一流和谐的宜居之都,实现新时代新作为方面,要有新担当。

习近平普遍安全观及其对构建人类命运共同体的意义

习近平安全思想体系,从中国总体国家安全出发,放眼亚洲共同安全,力图共建全球普遍安全。这一普遍安全观是人类历史上安全思想的一大创新,是人类命运共同体建设的基本保障与价值基础。它是对包括马克思主义、中国传统文化以及中国革命与建设文化在内的所有人类文明批判性继承和创新性发展的结晶。习近平的普遍安全观是对零和安全观的否定和超越,丰富了人类命运共同体理论,对人类开拓未来的和平与繁荣之道具有重要意义。

西藏第一所高校的媒介形象——《人民日报》中的“西藏民族学院”

《人民日报》及其海外版从1958年2月首篇至2015年9月最近一篇,对西藏民族学院及其前身西藏公学有121篇报道。这些报道呈现出该校"中央治藏缩影"、"西藏教育母机"、"西藏人才摇篮"、"藏学研究重镇"和"西藏文化交流窗口"等5种形象。分析这些报道有助于从内部认同和外部宣传来建构提升西藏民族大学的新形象,进而有助于认识民族高等教育的媒介形象。

以党的十九大精神为引领,不忘初心、牢记使命,努力将中国社会科学院大学建成新时代中国特色社会主义一流文科大学

党的十九大报告指出,要优先发展教育事业,加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育的内涵式发展。这是新时代中国特色社会主义高等教育事业的宏伟目标和总体要求,也是中国社会科学院大学的指导思想和行动指南。"双一流"大学建设是党和国家为推动高等教育事业发展做出的重大决策,是实现"两个一百年"伟大目标的重要组成部分,也是中国社会科学院大学的发展方向。中国社会科学院大学将在党的十九大精神的引领下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,不忘初心,牢记使命,按照党的十九大的整体部署,加快一流大学和一流学科建设,树德立人,真正把学生培养成为共产主义接班人和中国特色社会主义的建设者,按照中国特色、世界一流的要求将中国社会科学院大学建成马克思主义理论和哲学社会科学高层次人才培养基地,为繁荣发展哲学社会科学事业、加快构建中国特色哲学社会科学作出新的历史性贡献。