基于数据挖掘的严世芸治疗心悸(心律失常)方药规律研究

目的运用数据挖掘方法探究严世芸教授辨治心悸(心律失常)的处方用药规律。方法纳入符合中西医诊断标准的心悸(心律失常)患者200例,609诊次,建立电子病案数据库,采用频次、频率分析、关联规则分析、复杂网络、聚类分析等数据挖掘方法,综合分析探寻严教授在心悸(心律失常)辨治中的处方特点、用药规律,总结处方思路,凝练学术思想。结果研究涉及经方24首,中药291味,高频药味包括桃仁、川芎、茯苓、黄芪、白术、白芍、桂枝、酸枣仁、附子、淫羊藿、猪苓等26味,多为益气温阳活血药,功效包括调气活血、温阳利水、清热养阴、安神镇静;关联分析得出9对高关联核心药对;聚类分析得出5个核心组方;方剂运用频次在前3位分别为强心饮、柴胡加龙骨牡蛎汤、血府逐瘀汤,组合形式以二方及以上联用居多。结论严教授治疗心悸(心律失常)多从益气活血温阳之法,遣方用药精要灵活,主次分明,邪正兼顾,圆机活法。

严世芸治疗充血性心力衰竭的经验

从心力衰竭的基本病机和治疗方法两方面总结严世芸教授治疗充血性心力衰竭的学术思想。指出本虚标实为充血性心衰的基本病机;阐述了充血性心衰的治疗法则及经验方。

严世芸辨治心系疾病经验浅析

介绍严世芸教授治疗心系疾病独特的临床思维及经验。以证候要素组合法为治疗思路;善调阴阳(尤其肾阴、肾阳);善调气血,常用补气活血和行气活血等治法,重视虫类药物;善调情志;重视扶正,尤其注重脾胃;疑难杂病采用经方"寒热气血补泻融为一炉"而治等。并列举医案。

基于数据挖掘的严世芸治疗心律失常用药规律研究

目的探讨严世芸治疗心律失常用药规律。方法收集严世芸门诊治疗心律失常医案,采用SPSS19.0统计软件中频数法对其处方中单味药物和常用方剂的频次、频率进行分析。结果收集病例112例、3种不同类型心律失常共计315诊次,单味药中使用频率前20味药有18味相同,排名前2位均为川芎和桃仁;所用方剂以补阳还五汤使用频率最高,真武汤次之。结论严世芸治疗心律失常处方中所用药物多具补气、活血等功效,用药较为集中,组方法度清晰。

严世芸以心肾同治法治疗难治性心衰经验

难治性心力衰竭多属于慢性心衰不良发展的晚期表现，又称顽固性心力衰竭，亦称终末期心衰。应用常规心力衰竭的治疗方法，包括卧床休息、饮食控制、洋地黄、利尿剂而无明显疗效者。患者休息或轻微活动即感气急、端坐呼吸、极度疲乏、发绀、倦怠、四肢发冷、

严世芸论治心病的经验

严世芸教授论治心病的学术经验。其一,心病诊治重在气血;其二,心病诊治须顾五脏;其三,心病诊治,标本兼顾。其独特的心病诊治经验对中医药干预心血管疾病具有临床指导意义。

严世芸治疗心悸七法

介绍严世芸教授治疗心悸的临床经验 ,主要采用益气养心法、温通心阳法、滋阴宁心法、养心定志法、化痰泻热法、疏肝理气法、活血通脉法等。

严世芸治疗久痢验案一则

本文介绍严世芸教授治疗久痢(溃疡性直肠炎)验案一则。严教授临证用药重视补泻结合,温清并用,调气和血并进。该案例体现严教授针对缠绵顽症以“和”法守方,谨守病机、活用经方,泄木补土、协调阴阳等诊治特色,值得临床借鉴。

严世芸运用膏方调治冠心病稳定期验案3则

总结严世芸教授运用膏方治疗冠心病稳定期验案3则。其用药特点是:扶正与祛邪兼顾并举,着眼整体治疗;以大方复方为主,时时以顾护胃气为念。

严世芸治疗心悸临证经验

探讨严世芸教授治疗心悸的临证经验及用药特色。严教授认为心悸的病因病机主要为外邪侵袭、七情过极、实邪痹阻、体弱久病;治疗上主张从阴阳、气血、心肾三个方面入手,究其本质,兼顾变证,随症化裁。附临诊验案1则。

严世芸辨治心系疾病临床经验

介绍严世芸教授治疗心系疾病的理论体系及治法方药。临床辨治心系疾病,强调权衡邪正、重视气血、兼顾五脏、调和阴阳;情志为先、汤液治疾、丸散策应、膏方固本为其治法特色;善用合方、对药、组药及虫类药。并举验案1则。

严世芸辨治粒细胞肉瘤转化难治复发急性髓系白血病验案探析

结合案例介绍,分析严世芸教授辨治粒细胞肉瘤转化难治复发急性髓系白血病的临床经验。认为其病机为伏邪温病,临证以"扶正祛邪、圆机活法"为核心思想进行病证结合,卫气营血、八纲、脏腑辨证诸法合用,善用峻猛药、毒性药、经验药,并以牛黄醒消丸控制白血病细胞的增殖。

基于扎根理论探讨国医大师严世芸中医教育思想

目的:探讨国医大师严世芸教授的中医教育思想,为中医教育的改革与发展提供参考和借鉴。方法:对国医大师严世芸教授及其弟子开展访谈,结合相关期刊论文,运用扎根理论,进行初始编码、主轴编码、选择性编码三级编码,归纳国医大师严世芸教授的中医教育思想。结果:扎根理论三级编码获得国医大师严世芸教授中医教育思想的核心范畴为培养合格的中医人才,研究者从中医成长经历、反思中医教育和中医教育改革3个范畴分析国医大师严世芸教授中医教育思想的形成,其中中医成长经历的副范畴4个,分别为传统文化素养、通识教育、临床学习和经典学习;反思中医教育的副范畴2个,包括传统教育存在的缺点和现行中医教育的不足;中医教育改革副范畴3个,分别为转变教育理念,打造以学生为中心的教育体系;改变教育形式,结合人工智能和大数据建立新型的个性化教育平台;调整教育内容,顺应时代发展,适当增减不同课程的内容。结论:国医大师严世芸教授的中医教育思想是以“博约”为主旨,博观约取,厚积薄发,总结为:溯本追源,厘清中医学派传承,整合历代医家思想脉络;兼收并蓄,吸收各家特色,发展现代中医;坚守担当,既要坚守中医传承,又要勇于创新,担当时代先锋。严世芸教授认为中医教育者要具有一定的大局观和史学观,深入挖掘中医药的文化特质和哲理思维,实现传统与现代、理论与技术的统一,将古典与现代的教育理念结合,构建具有时代气息的中医教育之路。

严世芸教授崇尚“和”的学术思想与诊治观

严世芸教授认为"和"是中医学的核心准则之一,且在中医学基础理论中有重要意义。以"和"为基础,形成了兼收并蓄观、阴阳观、气血观、五脏观等独特的诊治观,并在临证中得以广泛运用。

严世芸教授“圆机活法”的中医临床思维浅析

严世芸教授崇尚"圆机活法"临床思维风格,指出中医临床思维核心在于辨病机。"圆机活法"具体表现:简单疾病抓核心症状,复杂疾病采用"证素组和法",善于从调理中医"三大常规"和情志为切入点,长于病证结合,同步双向中西医结合思维及从医家典籍中寻找灵感。同时中医临床思维目标使人达到"和"之状态。

严世芸教授运用和法论治杂病经验

介绍严世芸教授和法学术思想的理论渊源和具体内涵,探讨其和法临床运用及论治杂病的经验,并通过临床验案加以具体说明。

严世芸教授《中医各家学说》讲稿——李东垣脾胃“内伤热中”说

《中医各家学说》是反映历代中医学成就的一门课程,有很强的理论性、实用性和研究性。李东垣的脾胃"内伤热中"说在中医学术史上具有相当重要的地位,同时也是《中医各家学说》课程讲授一大重点和难点。严世芸教授为著名中医医史文献专家,以李东垣"内伤热中"说为例,介绍严教授的教学特色。

严世芸运用膏方经验

总结严世芸临床应用膏方的经验。提出在"和"理念的指导下,膏方的组方原则为补泻得宜,通补兼施,药性互制,不偏不倚;其临床思维特点为从病证出发,紧紧抓住证候的发展变化、病机转归,灵活应变;膏方的具体应用应紧扣病机,全面把握。

敢为人先,创为人新——严世芸的教育思想及学术贡献探讨

严世芸教授,全国名中医,中医教育改革的领头羊,长期秉承着"以学生为中心、为了每个学生的发展"的理念,近30年来坚持教育改革,不断转变教育思想和观念,围绕构建中医药创新人才培养体系,在全校范围内进行了卓有成效的系列改革;积极变革教育内容和教学方法,探索早临床、多临床、基础与临床融合的中医实践教学新模式;率先倡导高等教育和师承教育相结合;培养学生的开拓精神、创造能力、应变能力、参与社会活动能力,使我校毕业的学生在中医药人才市场上形成了品牌效应,综合素质获得了好评。