红色教授轶事(下)

1932年9月,年仅32岁的杨东莼被聘任广西师专校长,他先后延聘一批思想进步的知名学者、作家和教授任教,大胆改革师专面貌一新。后遭桂系驱逐。陈此生出任师专教务主任后,不仅传播革命思想,而且推动话剧运动的开展,引起公众格外关注。1936年秋,广西师专并入广西大学。省主席黄旭初兼任西大校长.1937年底,白鹏飞回到桂林,省主席黄旭初恳请白鹏飞出任西大校长.后黄旭初出尔反尔,背信弃义,借将西大改固立大荦为名,免去白的校长职务.

疑似王重民手札一封考证

王重民自1934年起赴欧美诸国访书多年,为海外汉学文献的研究作出了卓越贡献。文章针对学界认为是王重民在法国期间写给杨东讐的一封书信,使用文献分析法与考据法进行考证,从辨识信札客观文本出发,结合时代背景,参考文献史料,最后考辨出收信人是杨东蓴(莼),而不是杨东讐,信札真正的作者是北京大学历史系教授杨人楩。

抗战时期杨东莼传播马克思主义的贡献及启示——以面向广西青年学生为例

抗战时期,杨东莼先后以广西立师范专科学校和广西地方建设干部学校为阵地,在青年学生中传播马克思主义。他大胆任用进步教师,为马克思主义传播提供师资力量;采用灵活教学模式,调动学生学习马克思主义的积极性;注重理论与实践相结合,努力增强马克思主义传播的实效性,为培养革命青年、引导青年学生走上革命道路作出重要贡献,为当代中国马克思主义在青年学生中的有效传播提供有益借鉴。

杨东莼“战时教育”思想及其特色

在抗战的特殊背景下,基于战争的现实诉求及对教育的探索与实践,杨东莼逐渐形成了系统全面、理论丰富的战时教育思想。杨东莼的战时教育思想是战争时期的一种非常态教育理念,他以抗战需要为起点和归宿,以教育、文化为切入点,统合了战争与教育的互助之效,对战时教育的任务、内涵、原则与策略进行了较为系统的论述,探究了争取抗战胜利之良途与教育出路之所在。

论杨东莼教育管理举措及特点——以任职华中师院院长为中心

杨东莼是中国早期的马克思主义者,著名的史学家,同时,他更是一位呕心沥血于教育战线30余年的教育工作者。他先后在中学及大学里从教,而华中师院则是其直接从事教育管理工作的最后一站。在这里,他以学者的领导风范、务实的工作作风,为华中师院教育管理带来了新的气象。因此,以其任职华中师院院长为中心,我们可以更清晰地探析出杨东莼的教育管理思想。兹本文即从他对该校教学、科研、对外交流等方面的管理入手,来探析其教育管理举措及思想特点。