论沂蒙精神传承弘扬的时代价值与创新路径

沂蒙精神产生于中国共产党领导山东抗战的革命进程中,对中国红色文化与党的革命精神的形成产生了深远影响。新时代背景下人们对沂蒙精神传承弘扬进行了积极探索,但在传承弘扬的理念、内容、方式以及参与主体积极性等方面仍待改进和提升,沂蒙精神的特色和本质也有待进一步深入挖掘与推广。为此,需要明确中国特色社会主义新时代的新要求、新任务,以密切党群关系为目标,进一步改进与创新传承红色基因、弘扬沂蒙精神的理念、路径,以使新时代沂蒙精神切实成为推进强国建设、民族复兴的强大精神力量。

中国精神话语体系视阈中沂蒙精神的话语逻辑

从中国精神话语体系视阈审视沂蒙精神的话语逻辑,内在地展现了话语存在、话语资源、话语内核、话语功能、话语传承的逻辑理路,其中,爱国主义是精神底色,集体主义是精神亮色,艰苦奋斗是精神本色,改革创新是精神成色。在中国精神话语体系视阈中把握沂蒙精神的话语逻辑,有助于弘扬沂蒙精神、传承红色基因、实现中国精神话语体系的大众化,对于涵养践行伟大民族精神和伟大建党精神的行为自觉具有重要现实意义。

20世纪五六十年代的临沂稻改及其体现的沂蒙精神

20世纪五六十年代的临沂稻改,是人民群众从吃地瓜干到吃上大米饭的一场种植业革命。为了改变涝洼地区贫穷落后面貌,临沂地区的广大党员干部群众勇于担当,敢于创造,战胜重重困难,彻底治理了涝洼,发展了水利,改种了水稻,使粮食产量连年提高,稻改获得很大成功。在稻改中党和政府把人民利益放在第一位,勇担重担,全心全意为人民,人民群众跟党走,艰苦奋斗,开拓奋进,无私奉献,这是沂蒙精神在社会主义建设时期的生动体现。

新时代沂蒙精神阐发问题论析

结合新时代特点对沂蒙精神进行有针对性的阐发,这是更好传承和弘扬沂蒙精神的重要途径。增强新时代沂蒙精神阐发针对性的现实依据是要符合沂蒙精神提出的初衷、进一步发挥沂蒙精神价值功能、进一步践行沂蒙精神、进一步拓展沂蒙精神理论研究。新时代沂蒙精神阐发需要实现沂蒙精神主旨与时代要求契合、彰显价值引领、涵盖沂蒙精神双维度主体的不同特点和要求。新时代沂蒙精神时代性阐发的重要着力点为党群同心、使命担当、崇德尚义和奋发有为。

沂蒙精神融入公安院校思政教育的探索与实践

沂蒙精神作为党和国家的宝贵精神财富,在价值旨归、政治信仰、实践品格等方面与公安院校思政教育深度契合,对公安院校学生有着重要的价值引领作用。公安院校要以课堂教学为基础载体,将沂蒙精神贯穿课堂教学的整个过程,以校园文化为重要依托,加强沂蒙精神的熏陶和感染,以思政教育实践活动为推动力,接受沂蒙精神的深度教育和洗礼,以网络媒介为载体,扩大沂蒙精神教育的覆盖面,通过“立体交互式”思政教育模式,将沂蒙精神融入思政教育,着力培养党和人民的忠诚卫士。

基于感质理论的沂蒙红色文创设计研究

沂蒙红色文化是共产党人革命精神与沂蒙历史、地域文化相结合的产物,是共产党人精神谱系的重要组成部分。文创设计是新时代传承和发扬沂蒙红色文化的重要方式和手段。为了引起消费者对沂蒙红色文化的深切理解与共鸣,围绕沂蒙精神内涵,将感质理论引入沂蒙红色文创设计,探讨感质产品设计方法。通过挖掘沂蒙红色文化形成的地理、人文和历史原因,总结沂蒙精神的发展阶段与精神内涵。运用感质理论,从感质意象的获取、感质场域的搭建以及让用户得到感质体验的共鸣三个层次开展沂蒙红色文化的感质设计研究。构建沂蒙精神的文化因子与感质五要素的映射关系,指导设计实践与评价。将感质理论运用于沂蒙红色文创产品设计中,设计出沂蒙红嫂和解放军IP形象,并从物境、情境、意境层面入手,分别设计了日用产品、奖杯以及香插。感质理论应用在文创产品设计中有助于深化主题,触发用户的注意力认知机制,实现用户与产品双向互动,提升产品差异化的感质体验,并对用户起到价值导向以及红色文化教育的作用。

红色文化资源数字化保护与传承路径研究——以沂蒙革命老区为例

在数字技术不断升级的大背景下,数字化保护和应用因发挥着让红色文化“活”起来的作用,在红色文化资源的价值和功能开发上发挥了显著作用。对临沂市沂蒙红色文化资源保护现状进行研究,分析将数字化技术应用于沂蒙红色文化资源的保护和开发和推进沂蒙红色文化数字化工程的相关创新性工作,提出沂蒙红色资源数字化保护路径和对策建议,促进沂蒙红色文化遗产数字化变革,创新红色资源保护和开发形式,推进红色文旅全产业链融合,从而为传承弘扬沂蒙精神打开全新的天地。

沂蒙精神的生成逻辑、时代价值及弘扬路径

沂蒙精神从中华优秀传统文化中汲取文化基因、以马克思主义科学理论为理论渊源、从党的百年奋斗历程中筑牢实践根基。从时代价值来看,沂蒙精神为培育时代新人提供红色资源、为推进党的自我革命提供精神动力、为践行党的群众路线提供经验借鉴。新征程上推进沂蒙精神的赓续传承,需坚持在继承、宣讲与传播中弘扬。重视沂蒙史料采集,保护好沂蒙文物;讲好沂蒙故事,传播好沂蒙声音;善用传播媒介,从而打造独特的沂蒙品牌。

多元协同模式的红色记忆平台建设与创新

数字时代社会记忆呈现向网络空间拓展趋势,红色记忆平台的建构成为社会红色记忆赓续的重要路径。在多元协同红色记忆平台的分析框架中,主体维度涵盖官方记忆机构、社会协作主体、社会公众;资源维度包含红色记忆聚合、红色记忆创造、红色记忆书写;服务维度分为知识服务、体验服务和参与服务,由此形成了官方引领的纵向式红色记忆聚合、多元协作的横向式红色记忆创造、全民参与的网络化红色记忆书写等多层次递进式的建构路径,进而实现了场域创新、话语创新和技术创新。

论党的成熟与沂蒙精神形成的内在逻辑

沂蒙精神的诞生从精神的角度反映了中国共产党的成熟,而中国共产党的成熟是沂蒙精神得以形成的最突出的历史背景、最基本的客观条件,其中蕴含着深刻的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。从理论逻辑看,毛泽东思想的成熟为沂蒙精神的形成奠定了理论基础;从历史逻辑看,沂蒙精神是中国共产党人百折不挠长期弘扬伟大建党精神的必然结果;从实践逻辑看,根据地政策的成熟与全面实施是孕育沂蒙精神的必要条件。沂蒙精神反映了党在革命年代成熟之后整个社会所展现出的政治生态、组织状态、思想形态、感情动态、民众心态,充分体现着党的理论清醒和人民的伟大觉醒。沂蒙精神是新时代新征程上增进党群同心、军民感情、人民团结的重要法宝。

“两个结合”视角下沂蒙精神文化渊源和铸就历程探析

以“两个结合”的视角深入观察“沂蒙精神”中关于马克思主义与中华优秀传统文化的融合发展历程,是解析“沂蒙精神”文化渊源和铸就历程的一把钥匙。沂蒙精神文化渊源是包括齐鲁文化、沂蒙文化等在内的中华优秀传统文化,中华优秀传统文化在“两个结合”的过程中完成了向红色文化的递进。沂蒙精神是山东红色文化的代表,其铸就历程完整地体现出中华优秀传统文化向红色文化递进的基本轨迹,它是马克思主义与中华优秀传统文化碰撞、改造、融合与创新的结果。沂蒙精神是在波澜壮阔的革命斗争中,由山东人民和共产党领导下的人民军队经历“水乳交融、生死与共”历程后共同铸就的。沂蒙精神的铸就历程,经过了孕育和萌发、淬炼和壮大、升华和铸就三个阶段。沂蒙精神在新时代具有不可或缺的重要价值,是全面推进中华民族伟大复兴的强大精神动力。

广度·深度·难度:论沂蒙红色文化的传承与创新——以作家魏然森红色文艺创作为中心

沂蒙红色题材的文艺作品,承载着沂蒙民众爱国爱党的革命历史,是传承沂蒙红色文化、弘扬沂蒙精神的重要载体。临沂作家魏然森长期坚持沂蒙红色文艺创作,从小说到非虚构文学,再到记录片、京剧与红色主题舞台剧,借助多元体裁不断拓展沂蒙红色文化呈现的广度,通过人性挖掘表现沂蒙红色文化的深度。但同时也要辩证地审视其创作的局限性,如对性与暴力的描写一定程度上落入了消费历史的窠臼,女性形象塑造带有男权文化的倾向,这都突显了当前沂蒙红色文化在传承与创新上的困境。因此作家要秉承“以人民为中心”的创作理念,以现代性的价值取向,激活革命历史题材当代审美的艺术空间,促进红色文化的创造性转化和创新性发展。

回顾·基因·路径:沂蒙精神赋能现代化强省建设研究

作为第一批被纳入中国共产党人精神谱系的沂蒙精神,自新中国成立以来不断融入山东省的伟大建设实践,发挥了重要的引领和推动作用。沂蒙精神之所以有如此独特的魅力,原因在于沂蒙精神植根于中华优秀传统文化的沃土,齐鲁文化中的担当精神、创新精神和奉献精神是沂蒙精神的基因和源泉。新时代新征程山东省要实现“走在前、开新局”的目标,就要赓续和弘扬沂蒙精神,始终毫不动摇坚持党的领导、坚持人民至上、坚持理想信念、坚持探索创新,为现代化强省建设提供强大精神动力。

沂蒙精神融入高校思政课教学对策研究

沂蒙精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是马克思主义中国化在沂蒙乃至齐鲁大地伟大实践的集中凝练。将沂蒙精神融入高校思政课教学,有利于深化大学生对马克思主义中国化的理解,有利于强化社会主义核心价值观的引领,有助于推动沂蒙优秀传统文化的传承与创新。沂蒙精神之所以能够融入高校思政课教学,关键在于其核心价值观念与思政课教育目标的高度契合。这一契合有益于促进教学内容的深入挖掘与延伸,激发教学改革的积极探索与创新,以及增进师生间情感与认知的深度共鸣。思政课教师可以通过结合时代议题与社会热点问题、创新教学方式与手段、强化实践育人环节、加强师生互动与交流、融入国际视野与跨文化交流等具体路径,推动沂蒙精神与高校思政课教学有机融合。

沂蒙精神融入大学生劳动教育的逻辑机理与实践路径

沂蒙精神是在党和人民的艰苦奋斗中积淀形成的,是中华民族精神的重要组成部分。沂蒙精神融入劳动教育对推动劳动教育落地、提高劳动教育质量具有重要意义。沂蒙精神融入劳动教育是以热爱劳动作为文化基因,符合沂蒙精神传承与发展的历史必然,最终能够实现社会主义核心价值观培育。针对沂蒙精神融入劳动教育所面临的红色资源整合难度较大、劳动教育者素质参差不齐、劳动方式单一的现实困境,高校大学生劳动教育需要优化教学内容、完善教学机制、创新教学方式,提升沂蒙精神融入大学生劳动教育的效果。

沂蒙精神融入地方高校地理学类课程思政教学探究

地理学是影响国家重大发展战略的基础性学科之一。深入挖掘其所蕴含的思政资源,并与具有地方特色的沂蒙精神相结合,探索沂蒙精神融入地理学类课程思政教学方法,对于地方高校地理学教学效果、教学目的及思政育人的实现具有重要现实意义。为此,该文从沂蒙精神融入课程思政的重要性及地理学类课程思政建设的必要性入手,基于沂蒙精神内涵及地理学类课程特点,探讨沂蒙精神融入课程思政教学的主要方法途径,首先,对沂蒙精神及地理学类课程思政元素进行探究;其次,将沂蒙精神及地理学类课程思政元素进行融合;第三,将思政元素融合点融入课堂教学过程;第四,进行沂蒙精神融入地理学类课程的实习实践;最后,建立思政教学评价方式,即“探究—融合—课堂教学—实践—评价”的五步思政融入教学模式。对落实高校为地方服务的方针及立德树人的根本任务,具有重要的理论和实际意义。

沂蒙精神融入概论课的价值意蕴与实践路径

沂蒙精神在概论课中发挥着重要的政治认同、品格塑造和实践淬炼的意义和价值,将沂蒙精神有机、有效、有力地融入思政课尤其是概论课中,不仅为新时代讲好思政课提供有效助力,而且还为提升思政课的教学效果提供坚实支撑。这既是赓续红色血脉传承红色基因的时代旨趣,也是新时代进行思政课教学改革和创新的价值旨归。充分挖掘沂蒙精神的育人价值,需要在深刻体悟沂蒙精神深邃内涵的基础上,聚焦沂蒙精神与概论课的内容契合点,从而在教学设计和教学实施等方面探析沂蒙精神融入概论课的实践进路。

沂蒙精神价值意蕴的历史考察及其现实启示

“水乳交融、生死与共”的沂蒙精神彰显了党群同心的巨大力量。不同历史时期,党领导人民群众取得的伟大历史成就体现了其厚重的价值意蕴。沂蒙精神的孕育生成凝聚了党群同心的历史伟力,沂蒙精神的传承与弘扬推动了沂蒙地区社会主义革命和建设,助推沂蒙地区改革开放和社会主义现代化建设新时期事业的发展,助力革命老区奋进新时代。从对各个时期沂蒙精神价值意蕴的历史考察中可以得到以下现实启示:无论革命还是社会主义建设,党的领导始终是关键,要善于调动人民群众的积极性,党群同心是引领中国特色社会主义事业发展的价值旨归。

习近平关于伟大民族精神的论述对新时代传承沂蒙精神的启示

习近平总书记对于伟大民族精神作出了“伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神”的论断和阐述,为我们新时代弘扬民族精神提供了方向遵循和新的路径选择。沂蒙精神作为中国共产党革命精神和中华民族精神的重要组成部分,蕴含着民族精神的共同精神本质,深刻领会习近平总书记关于民族精神即四个伟大精神的新论断,对于新时代更好地传承和弘扬沂蒙精神具有重要的启示作用。

沂蒙红色音乐文化的回顾与展望——兼论沂蒙精神的音乐表达

红色音乐是中国共产党奋斗征程的历史记录者,也是中华民族精神和理想信念的承载者。沂蒙红色音乐通过其独特的歌词旋律、生动活泼的艺术形式,再现了山东革命的发展历程。广大文艺工作者通过秧歌剧、歌舞剧、传统戏剧等多种多样的音乐作品记录、表达、传承着沂蒙精神。新时代的音乐工作者应继续传承和弘扬沂蒙精神,提高政治站位,充分利用沂蒙红色文化资源,聚力时代主题,打造沂蒙红色音乐精品;坚持守正创新,提升沂蒙红色音乐文化影响力;汲取奋进力量,发掘沂蒙红色音乐文化的时代价值,用感人旋律讲好红色故事,奏响传承红色基因的时代强音。