哲学谘商的人文翻转教育——以LBT及庄子为例

东西方的教育方式各有其特质与擅长。随着时代更迭,在发展中也看到彼此需要调整改变及相互援引之处,然其核心精神仍不离教育对全人发展的关注。翻转教育注重提升面对问题能主动探索,且培养思辨与对话能力,实则体现哲学思考在教育现场的重要性。作为哲学实践的哲学谘商,藉由反省探讨生活与生命的课题,让人修正个己的思想、情绪及行为。科恩提出LBT(Logic-Based Therapy)逻辑基础疗法,助人对破坏性的思维进行检核反省,而庄子内七篇思想,则以寓言式故事,助人消忧解困达到精神的绝待自由。二者皆能助人认识自己勘破思考的限制,并对自己行为负责,进而提升生活的幸福感。整合二者的特色与方法,一方面可提供人文疗愈与翻转教育的参考借鉴,一方面也能尝试LBT本土化哲学谘商的建构。