人本主义在《综合教程》的体现及教学实践

人本主义教学观是《新世纪大学英语综合教程》编写的立足点,其具体表现为:符合大学生的学习特点、成长需要和思想发展。使用《综合教程》进行人本主义教学的方法包括辩论法、角色扮演法和多媒体教学等。

体现人本主义教学观的课堂教学活动——新世纪大学英语系列教材《综合教程》(第一册)使用情况调查研究

以人本主义教育观为指导思想而编写的"新世纪大学英语系列教材"《综合教程》以学生为中心,引导学生进行有意义的学习,重视开发学习者的自我潜能。对该教程第一册的使用情况进行调查研究后,发现其课堂教学活动能够让学生在有意义的学习过程中培养语言综合运用能力,学会解决问题、与人合作及自主学习,最终达到自我实现。

结合《新世纪大学英语综合教程》谈翻译技巧教学

翻译技巧教学是大学英语教学中的重要组成部分,是提高学生翻译能力的重要保证,但传统的大学英语课堂以读写为重点,对翻译技巧教学重视不够。文章结合《新世纪大学英语综合教程》,主要探讨了大学英语教学中常见的几种翻译技巧,希望能有效提高学生的翻译水平。

《新世纪大学英语综合教程》探讨

《新世纪大学英语综合教程》在丰富学生文化知识,提高学生人文素养的同时,也不可避免地具有若干弊端。文章阐述了该教材在处理西方文化时的偏颇之处,并提出一些完善的意见。

大学英语《综合教程》的特色与教学组织模式

文章介绍并分析了新世纪大学英语系列教材之主干课程《综合教程》编写的宗旨和特色,探讨了在教学实践中如何贯彻《综合教程》的编写宗旨,彰显其特色,以取得良好的教学效果。

大学英语教材与学习者自主性培养——“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》试用调查

学习者自主性是学生可持续发展的重要保证。本文就如何培养学习者自主性这一问题评述了“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》的试用情况。试用结果表明：这套新编教程能激发学习者的内在学习动机和学习态度，鼓励学习者有效地运用学习策略，培养学生的合作学习能力等，从而促进了学习者自主学习能力的发展。

聚焦学习者 聚焦文本——《综合教程》简介

《综合教程》是“新世纪大学英语系列教材”的主干教程之一。本文采用问答形式对教程的编写宗旨、理念、结构、内容和教学方法等作了较为详尽的阐述，并介绍了与之配套的“教师手册”和“学习光盘”的编写特色。

从《大学英语课程教学要求》看《综合教程》的特色

“新世纪大学英语系列教材”是第一套根据《大学英语课程教学要求》编写的教材。本文以《课程要求》提出的大学英语的教学理念、教学要求和教学模式讨论系列教材中《综合教程》的编写特色。《综合教程》两个聚焦的理念、八级分册的设计、四个教材平台的搭建全面体现了《课程要求》的精神。《综合教程》的使用可以有效地将《课程要求》的理念和要求渗入到教学双方的涪动之中，促进教学改革的实现。