为更好地开展幼儿园课程研究,以2011—2020年CNKI中文数据库的960篇论文和Web of Science英文数据库的1365篇论文为对象,采用CiteSpace研究工具,对国内外幼儿园课程研究整体态势、热点及趋势进行可视化比较。研究发现,国内发文量少于国...为更好地开展幼儿园课程研究,以2011—2020年CNKI中文数据库的960篇论文和Web of Science英文数据库的1365篇论文为对象,采用CiteSpace研究工具,对国内外幼儿园课程研究整体态势、热点及趋势进行可视化比较。研究发现,国内发文量少于国外,研究与政策紧密相连;国内核心研究机构数量较少,联系松散。国内幼儿园课程的研究热点主题为农村幼儿园课程、课程游戏化、主题课程研究等;而国外较多关注以儿童为中心的课程、语言和读写课程、幼儿身体发展和运动课程研究等。在研究趋势上,国内较关注具有我国文化特征和时代需求的课程研究;而国外更重视结合儿童心理特征的课程研究。建议我国幼儿园课程研究进一步建立合作研究机制,注重以儿童为中心的课程研究,以及聚焦时代发展主题,深入与细化研究问题。展开更多
随着大数据如火如荼地迅猛发展,如何将大数据更好地应用于教育领域,充分挖掘教育大数据背后具有价值性的信息,对我们今后的学习实践、教育事业的蓬勃发展尤为重要。文章选取国内的CNKI和国外的Web of Science数据库为数据来源,以2008—2...随着大数据如火如荼地迅猛发展,如何将大数据更好地应用于教育领域,充分挖掘教育大数据背后具有价值性的信息,对我们今后的学习实践、教育事业的蓬勃发展尤为重要。文章选取国内的CNKI和国外的Web of Science数据库为数据来源,以2008—2018年关于教育大数据的文章为研究样本,运用可视化的CiteSpace软件揭示了国内外教育大数据的研究热点、聚类团体以及发展趋势,以期为我国教育大数据的研究提供些许思路。展开更多
文摘为更好地开展幼儿园课程研究,以2011—2020年CNKI中文数据库的960篇论文和Web of Science英文数据库的1365篇论文为对象,采用CiteSpace研究工具,对国内外幼儿园课程研究整体态势、热点及趋势进行可视化比较。研究发现,国内发文量少于国外,研究与政策紧密相连;国内核心研究机构数量较少,联系松散。国内幼儿园课程的研究热点主题为农村幼儿园课程、课程游戏化、主题课程研究等;而国外较多关注以儿童为中心的课程、语言和读写课程、幼儿身体发展和运动课程研究等。在研究趋势上,国内较关注具有我国文化特征和时代需求的课程研究;而国外更重视结合儿童心理特征的课程研究。建议我国幼儿园课程研究进一步建立合作研究机制,注重以儿童为中心的课程研究,以及聚焦时代发展主题,深入与细化研究问题。
文摘随着大数据如火如荼地迅猛发展,如何将大数据更好地应用于教育领域,充分挖掘教育大数据背后具有价值性的信息,对我们今后的学习实践、教育事业的蓬勃发展尤为重要。文章选取国内的CNKI和国外的Web of Science数据库为数据来源,以2008—2018年关于教育大数据的文章为研究样本,运用可视化的CiteSpace软件揭示了国内外教育大数据的研究热点、聚类团体以及发展趋势,以期为我国教育大数据的研究提供些许思路。