学位授予程序中不同审查主体的职责定位及其展开

明确学位授予程序中不同审查主体的职责定位及其相互关系,是规范学位授予行为、保障申请人获得公正评价权的核心问题。通过对《学位法》中学位授予程序条款及关联条文的规范分析,学位申请受理机构、评阅专家、答辩委员会、学位评定分委员会、学位评定委员会在学位授予程序中的职责定位分别是受理机构负责学位申请的形式审查,评阅专家和答辩委员会分阶负责学位论文的实质审查,学位评定委员会及其分委员会负责学术监督和学位评定。基于权力配置的功能适当原理,学位评定分委员会是合适的学位申请受理机构;评阅专家具有答辩资格建议权而非决定权;答辩委员会的性质是学位考试委员会,具有学位论文成绩评定权;学位评定分委员会应当行使学位授予权的大部分权能;学位评定委员会的统领作用应体现在作为学位授予程序监督者和学位授予争议裁决者的地位上。不同审查主体由此形成以学位评定委员会为中心,分段参与、协作治理的“一核多元”关系格局。

人工智能参与学位论文创作的法律规制

随着技术进步与时代更迭,人工智能参与学位论文创作已是不争的事实。在现行法律规范体系中,缺乏对人工智能参与学位论文创作进行规制的针对性法律表达。人工智能参与学位论文创作会诱发学术不端、侵害相关主体法定权利的多重风险,呼唤着立法革新方案的出台。技术性正当程序与敏捷治理的立法引入,是因应相关风险进而促成法律革新的有效路径。技术性正当程序强调提升算法与数据技术的透明度,尤其是赋予学位申请人以透明度履行义务,这将助益于学位申请人在理解算法与数据技术的基础上,规范使用人工智能,从而尽可能规避学术不端的现实风险;敏捷治理则重在构建法律的协同共治模式,从而以多元规范、多维手段的方式防范相关主体法定权利受到侵蚀的潜在风险。

《学位法》学位撤销条款不确定法律概念的理解与适用

学位撤销的本质是行政撤销行为。在“要件—效果”的法适用逻辑框架下,学位评定委员会有权对事实要件的法律适用进行行政认定,学位授予单位严格据其判断作出撤销学位的最终决定。《学位法》第37条明确规定了高校学位撤销的三种情形,授予了学位评定委员会对“学术不端”“非法手段”“其他严重违法行为”等不确定法律概念进行具体化的权力。准确的阐释是不确定法律概念恰当适用的前提。对第37条第1款的解释,应当秉持尊重高校学术自治权的态度;对第37条第2款、第3款的解释,应当遵循法律保留原则和比例原则。有必要构建恰当的司法审查模式,纠正学位评定委员会对不确定法律概念理解上的偏误。学位撤销的司法审查应当遵循从学术事由与非学术事由二分的路径。在司法审查强度上,法院对学术事由只能进行有限审查;对非学术事由虽然可以进行全面审查,但也应当保持谦抑。总而言之,对不确定法律概念的理解与适用应当注重实现学生权益、高校自治和司法公正三方面的利益平衡。

《学位法》背景下本科论文写作教育问题研究——以法学本科教育为例

《学位法》对学位授予的条件作出了新的要求与规定,学位论文是学位授予的条件之一。论文写作体现着学生在理论知识、专业技能等学术研究和实践工作方面的能力。提高论文写作能力不仅有助于学生完成本科学位论文,同时也有助于提高学生的分析问题、解决问题的综合能力,实现从法律工匠人向合格法律人的转变。但现阶段法学学科学生论文教育存在起步晚,重形式、轻创新,受ChatGPT等生成式人工智能不良影响等困境。困境形成的原因主要来自于法学学科定位、考核标准和激励机制三个方面。对此,需要从重塑学科定位、优化课程设置、减少形式考核等方面进行改进和完善,提高法学学科学生论文写作教育的水平。

学位论文答辩委员会与学位评定委员会的法律关系

学位论文答辩委员会与学位评定委员会是中国高校治理的法定构成要素。学位论文答辩委员会是学位论文评价的权威组织,其针对学位论文作出的学术评价具有权威性;学位评定委员会是以学位管理为主要职责的复合型法定组织,有限行使学术权力。学位论文答辩委员会所作的学位授予决议是学位评定委员会行使学位授予决定权的核心根据,学位评定委员会不宜直接否定学位授予决议。对二者法律关系有必要从程序与实体层面加以调整:以慎用“不记名投票”、禁止弃权票等方式对学位评定委员会的权力加以程序性规制;充分发挥学位评定分委员会的功用,并进一步优化二者间的权责分配机制。

研究生学术不端行为治理问题及策略研究

文章分析了102个媒体公开报道的撤销学位案例,总体描绘了撤销学位的原因、时间和机构等基本情况,探究撤销学位过程中反映出来的研究生学术不端行为治理方面存在的问题,并提出治理策略,为管理部门制定相关政策和工作实践提供参考和思路。

关于兰州大学研究生学位论文数据库建设的研究与实践

本文论述了建立兰州大学研究生学位论文全文数据库的意义，并在考察国内外研究生学位论文管理和信息服务的历史及现状的基础上，分析了该数据库的特点。

学位论文全文数据库建设研究——以四川大学文理图书馆为例

论文主要介绍了四川大学学位论文全文数据库的建库过程。

硕士学位论文评阅制度改革实践与探讨

运用统计学工具,从改革的可信度、有效性和改革效果等方面分析了我校硕士学位论文评阅方式、标准、流程制度的改革实践,认为评阅标准合理、评阅流程规范、结果客观、学位论文整体水平得到一定程度提高。建议从优化评阅标准、改进评阅方式等方面深化硕士学位论文评阅制度的改革。

公共卫生与预防医学硕士学位论文质量管理体系构建

从研究生主干课程成绩、毕业论文的选题、资料的来源和论文答辩成绩综合分析影响学位论文质量的因素,并建立公共卫生与预防医学硕士学位论文质量评测标准和PDCA过程质量管理体系,对提高研究生的教育质量和学术水平具有重要的意义。

当代中国法学教学范式研究——以上海交大凯原法学院为视角

现代法学教育起始于欧洲,后经英伦传播至北美大陆,历经800年的世道变迁,逐渐形成了以培养学术性学位为主的欧洲模式和以培养专业学位为主的美国模式。当代中国法学教育起步于新中国成立之初,兴盛于改革开放之后。经历了30年的蓬勃发展,中国法学教育已经建立了完整的培养体系。教学范式从原先完全照搬前苏联模式,到后来兼取欧洲模式与美国模式,可谓是集世界之大成者。然而,教学范式的简单模仿并不能解决当前法学教育与社会需求之间的矛盾。中国法学教育要在世界法学教育中占有一席之地,必须在兼收并蓄、博采众长的基础上,形成符合自己特色的教学范式。

语境中的学位法律制度

本文主要采取了苏力总结的语境论研究进路,运用法社会学方法对我国学位法律制度进行了实证分析,研究的核心是关于学位法律运行中两套制度的关系的分析,这是此前一直未能引起足够重视的一个研究弱项。描述了我国学位法律制度的运行过程并由此揭示了两套制度交叉混同的运行特性。我国学位法律制度是一种学术评判制度与行政管理制度共存一体的二元结构,但在实际运行过程中,两套制度出现了交叉并导致了功能的变异和法定功能的弱化。从经验的角度指出了制度混同的现状和问题,在实证分析的基础上提出了几点关于学位法制建设的参考意见。

全日制专业学位研究生培养体系改革探讨

专业学位硕士研究生应国家对工程技术人员的社会需求而设置,目标是培养具备工程实践能力,能够解决工程实际问题的高级工程技术人才。剖析目前专业学位研究生教育现状和存在的问题,从教学方式、教学内容、导师培训、学位论文、实践环节等方面寻找改革新途径,为培养符合社会需求的高级专门人才而全面推进专业学位研究生培养体系改革。

基于TPI的高校研究生学位论文数据库建设

从分析建设研究生学位论文数据库的必要性入手,在概述TPI软件功能的基础上,详细介绍了西安科技大学图书馆研究生学位论文数据库建设和开发流程,并提出了建立数据库过程中应注意的问题。

从三类学位论文数量的变化趋势来看社会工作硕士专业研究生人才培养的困境

学位论文是研究生培养的重要环节,也是反映研究生培养质量的重要指标。社会工作专业硕士研究生学位论文分为实务、项目和政策论文三类。本文以北京市B大学为例,发现实务论文逐渐变成最主要选题类型,项目和政策论文选题的数量呈萎缩态势,这一不合理现象背后是学生和导师的一种理性选择,同时也反映出了高校在社会工作专业硕士研究生人才培养上的困境,本文就这一现象和困境展开论述的同时也从高校人才培养的角度提出了对策建议。

工程硕士学位论文质量评价与保障策略讨论--以南昌工程学院为例

硕士学位论文作为评价研究生阶段培养质量的一个重要因素,论文质量的优劣直接反映研究生教育的培养质量。选取南昌工程学院近2年101篇工程硕士论文进行分析,总结这些工程硕士论文的内容和特点,并结合相关企业专家意见,提出工程硕士论文质量评价与保障策略,以期有助于提升全日制工程硕士研究生学位论文的质量。

论法学学科教学中的学生主导型案例教学法及其应用

案例教学法是一种普遍且非常重要的法学学科教学法,传统案例教学法存在学生参与程度不足、教学效果不深刻等缺陷。学生主导型案例教学法强调由学生选取案例资源、由学生分析案例和讲解案例,并由学生对案例进行辩论,学生在案例教学中发挥全程主导作用。该案例教学方法能有效提高学生参与度和教学效果,故而受到法学教师的青睐,在法学学科教学中可以得到广泛应用,将成为我国主流型的案例教学模式。

江西省学术型硕士学位论文质量的调查分析

学位论文写作作为研究生培养过程的关键环节,是对研究生科研能力和综合素质的最终检验,学位论文质量也是研究生创新能力、实践能力和写作技能的集中体现。根据对江西省533份样本论文的分析,结果表明:通过对不同类型学科的比较发现,自然科学类学科学位论文质量优于社会科学类学科;通过对不同地域高校的比较发现,南昌地区高校与省内其它地区高校学位论文水平相差不大;通过对学位论文质量与科研成果质量的相关分析发现,两者相关性并不明显;通过对学位论文具体指标分析发现,研究生在论文选题与知识应用方面表现相对理想、评阅专家对研究生的部分能力给予了充分肯定,但也发现存在诸如论文创新性普遍不强、文献综述能力表现不理想、写作水平有待加强等问题。

浅谈高校研究生学位论文全文数据库建设

论述了建设高校研究生学位论文全文数据库的重要性,以东南大学为例,从系统目标和功能模块两方面介绍了东南大学研究生学位论文全文数据库的建设情况。

研究生科研能力生成路径探讨

科研能力是研究生能力结构中的核心能力,必须贯穿于研究生培养的全过程。通过课程教学注重培养学生的前沿意识、问题意识和交流意识;通过科研活动着重培养学生的科研方法、科研视野、科研个性;通过论文选题、论文指导、论文管理等加强学位论文质量的控制。