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大学教师学术自由的普遍价值
被引量:
3
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作者
左志德
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2015年第5期63-68,共6页
大学教师学术自由可以从消极和积极层面来认识和把握。所谓消极学术自由意味着教师免于社会、政府、大学学术组织的不正当干涉、限制;而积极学术自由则是指大学教师在学术研究、学术传播中能依据自我意志做出自由选择、决定。可见,学术...
大学教师学术自由可以从消极和积极层面来认识和把握。所谓消极学术自由意味着教师免于社会、政府、大学学术组织的不正当干涉、限制;而积极学术自由则是指大学教师在学术研究、学术传播中能依据自我意志做出自由选择、决定。可见,学术自由是大学教师从事学术实践活动的基本工具,它所具有的价值意义具体体现在个人福祉和公共福祉两个方面。一方面,大学教师自由的学术生活是一种幸福的学术生活;另一方面,这一学术自由以寻求知识的客观性和道德性统一为旨归,在很大程度上保障了公众的实质性福祉。
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关键词
大学教师
学术自由
个人福祉
公共福祉
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题名
大学教师学术自由的普遍价值
被引量:
3
1
作者
左志德
机构
江西赣南师范学院
中南大学哲学系
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2015年第5期63-68,共6页
基金
江西省高校人文基地赣南师范学院教育经济研究中心招标课题"自由视角下的大学学术管理制度伦理研究"(JD1495)
江西省教育科学规划课题"大学教师学术责任及其培育研究"阶段性成果
文摘
大学教师学术自由可以从消极和积极层面来认识和把握。所谓消极学术自由意味着教师免于社会、政府、大学学术组织的不正当干涉、限制;而积极学术自由则是指大学教师在学术研究、学术传播中能依据自我意志做出自由选择、决定。可见,学术自由是大学教师从事学术实践活动的基本工具,它所具有的价值意义具体体现在个人福祉和公共福祉两个方面。一方面,大学教师自由的学术生活是一种幸福的学术生活;另一方面,这一学术自由以寻求知识的客观性和道德性统一为旨归,在很大程度上保障了公众的实质性福祉。
关键词
大学教师
学术自由
个人福祉
公共福祉
Keywords
university teacher
academic freedom
,
personal welfare
,
punic welfare
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
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被引量
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1
大学教师学术自由的普遍价值
左志德
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2015
3
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